“和諧校園是和諧教育的重要基礎(chǔ)工程！”這是烏魯木齊市第八中學(xué)校長閆立晉對和諧校園的獨(dú)到認(rèn)識。“學(xué)校教育就是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)教育情境，使教育者、受教育者的身心和個(gè)性全面和諧發(fā)展，實(shí)現(xiàn)個(gè)體與社會的和諧�！遍Z立晉這樣認(rèn)為。為此，他提出了“人人有機(jī)會、人人有發(fā)展、人人能成才”的辦學(xué)理念。閆立晉首先從教師隊(duì)伍抓起，他認(rèn)為，沒有優(yōu)秀的教師，就沒有優(yōu)質(zhì)的教育，和諧教育更是無從談起。于是，他立足校本教研，加強(qiáng)校本培訓(xùn)，多渠道、多形式、多層次開展在職教育培訓(xùn)，使全校教師的培訓(xùn)率達(dá)100%。在閆立晉看來，除了教師素質(zhì)，校園文化建設(shè)是和諧校園的靈魂，是一所學(xué)校興衰成敗的重要因素，是維系學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展的精神支柱。一年來，學(xué)校先后投入200萬元資金，實(shí)施校園綠化、美化方案，修建文化墻。在八中的校園里，每一幅標(biāo)語，每一處景致，都經(jīng)過悉心安排和布置，處處體現(xiàn)著育人的良苦用心。構(gòu)建和諧校園必須注重教育主體諸要素間的和諧發(fā)展，在提倡諒解與寬容、促進(jìn)公平與公正的和諧氛圍中，增強(qiáng)競爭實(shí)力，獲得效益的整體提升。為此，他提出了“以事業(yè)和目標(biāo)鼓舞人，以榜樣和成就激勵(lì)人，以坦誠和民主團(tuán)結(jié)人，以真誠和愛護(hù)關(guān)心人，以自律和示范感染人，以情感和制度管理人”的管理理念。在學(xué)校管理工作中，在上級與下級、學(xué)校與社會、整體與局部等關(guān)系中，充分體現(xiàn)人與人的和諧，體現(xiàn)制度與情感的和諧。在閆立晉眼里，公開、公平、公正，關(guān)懷體貼是學(xué)校和諧最重要的因素。在八中，每年至少召開一次教代會，討論學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃，修改完善學(xué)校的各種制度，無論年底考核，職務(wù)晉升，還是評先評優(yōu)，均進(jìn)行公示，并設(shè)有意見箱。在進(jìn)人用人上，學(xué)校始終堅(jiān)持全面考核，重業(yè)績，重能力。在政治上關(guān)心廣大教職工尤其是青年教師，從待遇上向一線教師、班主任傾斜，從生活上、情感上關(guān)心老教師及家中有困難的教師，對剛調(diào)入學(xué)校工作的教師，學(xué)校出面幫助解決住房及子女入學(xué)、配偶調(diào)動(dòng)等問題。這些看似細(xì)小的關(guān)心和幫助，在八中形成了強(qiáng)大的凝聚力，使全校教師心往一處想，勁往一處使。閆立晉十分看中民主化管理在構(gòu)建和諧校園中的重要作用。他認(rèn)為，要實(shí)現(xiàn)管理民主化，首先是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要做到民主。為此，他經(jīng)常深入到教師和學(xué)生中間，傾聽他們的意見和建議，尤其在學(xué)校的重大決策方面，如實(shí)施人事制度改革方案，他與2/3以上的教職工談過話，了解過他們的真實(shí)想法，專門召開座談會，傾聽大家的意見和建議。就連學(xué)校修建大門，他也要多方面、多層次征求教職工的意見，充分尊重廣大教職工的知情權(quán)和意愿。學(xué)生個(gè)性的全面和諧發(fā)展是和諧校園的一個(gè)重要標(biāo)志。烏魯木齊市八中在促進(jìn)學(xué)生增長科學(xué)文化素養(yǎng)的同時(shí)，把思想道德修養(yǎng)、勞動(dòng)技能素養(yǎng)、身體心理素質(zhì)等方面作為重要內(nèi)容納入教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會要求所必需的各種基本素質(zhì)。閆立晉始終堅(jiān)持認(rèn)為，教育公平是和諧社會建設(shè)的重要內(nèi)容和實(shí)現(xiàn)途徑。在他看來，有了教育機(jī)會的均等，有了教育過程的公平，有了教育質(zhì)量的公平，和諧教育才能實(shí)現(xiàn)。為了保證公平公正，在招生、分班、任課教師的安排上，閆立晉力爭做到公平合理、協(xié)調(diào)發(fā)展，始終堅(jiān)持以熱愛學(xué)生為立足點(diǎn)，給予每一位學(xué)生切實(shí)充分的人格尊重、人文關(guān)懷和人情溫暖。

閆立晉從教的30余年，先后在喀什二中、烏魯木齊市四中、六中、十三中、八中、一中擔(dān)任過教務(wù)主任、副校長、校長等職。在喀什二中，他帶的畢業(yè)班高考數(shù)學(xué)成績?nèi)�疆第一。為了這個(gè)第一，他嘔心瀝血，常常加班加點(diǎn)備課到深夜甚至凌晨二三點(diǎn)；在烏魯木齊市六中任副校長期間，他負(fù)責(zé)全區(qū)第一個(gè)雙語實(shí)驗(yàn)班的工作，他廢寢忘食地做課題、搞研究，課題成果得到大面積推廣，我區(qū)出現(xiàn)今天雙語教學(xué)、民漢合校的可喜局面，有他一份功勞；在十三中任校長期間，學(xué)校被評為“自治區(qū)素質(zhì)教育示范校”、“全國現(xiàn)代化建設(shè)示范�！钡龋凰�在八中任校長五年，在德育、教學(xué)、科研等方面取得優(yōu)異成績，使八中在未成年人思想道德建設(shè)方面走在了全區(qū)前列。2006年7月，閆立晉調(diào)任烏魯木齊市一中任校長。在已有的成績上，他狠抓教師隊(duì)伍建設(shè)，狠抓教學(xué)質(zhì)量的提高，今年高考中，150多位同學(xué)考入全國五大名校（清華大學(xué)、北京大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、浙江大學(xué)、上海交通大學(xué)），學(xué)校重點(diǎn)大學(xué)達(dá)限率達(dá)85％。在學(xué)科競賽中，有3位同學(xué)分別獲信息技術(shù)國際金獎(jiǎng)、全國生物奧賽一等獎(jiǎng)、全國教學(xué)奧賽銀獎(jiǎng)，成為西北五省和我區(qū)歷史上的突破�！凹议L最大的愿望就是讓孩子擁有一個(gè)好老師，能上一所好學(xué)校。我在哪個(gè)學(xué)校任校長，就要在哪里聚名師創(chuàng)名校�！泵�非天定，有志終如愿。名校的成功是教師隊(duì)伍的成功。閆立晉把加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)作為學(xué)校發(fā)展的重中之重，視為爭創(chuàng)一流名校的根本條件。他常說：“家長最大的愿望就是讓孩子有一個(gè)優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境，擁有一個(gè)好老師，能上一個(gè)好學(xué)校。我在哪個(gè)學(xué)校任校長，就要在哪里聚名師創(chuàng)名校，滿足家長和學(xué)生的愿望�！币虼�，他嚴(yán)把調(diào)入教師業(yè)務(wù)考核關(guān)，組織教師參加崗前培訓(xùn)和繼續(xù)教育，派教師到山東、重慶、杭州等地參加學(xué)術(shù)研討會和培訓(xùn)；并邀請國內(nèi)知名專家來校講學(xué)。為練好內(nèi)功，他組織全市教研中心教研員，對學(xué)校每位教師的課進(jìn)行診斷性評價(jià)；他還請自治區(qū)教科所、市教研中心、兵團(tuán)教委教研室的各科專家作評委，在校內(nèi)舉行課堂教學(xué)大賽，營造鉆研教學(xué)的氛圍。2003年，閆立晉在所在的第八中學(xué)提出“聚名師、創(chuàng)名�！钡年�(duì)伍建設(shè)目標(biāo)。他調(diào)離八中前，八中已聚集了七位特級教師牞他們各自帶著十多名徒弟，又吸引、招納了十幾位來自各地的優(yōu)秀教師充實(shí)了八中的名師隊(duì)伍。這些教師目前已成為八中教育教學(xué)的主力軍。教育界同行們發(fā)出這樣的感慨牶“閆立晉到哪個(gè)學(xué)校任校長牞哪個(gè)學(xué)校就一定會火起來�！�

面對新一輪課程改革和新的教育形勢，閆立晉以新的課程理念創(chuàng)新工作。不斷學(xué)習(xí)、不斷改進(jìn)、不斷創(chuàng)新，是閆立晉的基本思路。在烏魯木齊工作的十四個(gè)年頭，他幾乎沒有節(jié)假日，幾乎所有的雙休日、寒暑假他都在學(xué)校上班。他多次赴區(qū)內(nèi)外學(xué)習(xí)掛職牞他努力將所學(xué)新理論同教育教學(xué)管理實(shí)踐結(jié)合起來，撰寫了教育教學(xué)、教育科研、教學(xué)改革與評價(jià)、教育管理、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才、推進(jìn)素質(zhì)教育等方面的論文100多篇。他長年為自治區(qū)教育學(xué)院全疆校長培訓(xùn)班及烏木齊市成教院校長培訓(xùn)班授課，主持了國家教育部“九五”、“十五”期間的兩項(xiàng)重大課題，分別獲“市科技進(jìn)步獎(jiǎng)”和“全國優(yōu)秀課題”一等獎(jiǎng)及“聯(lián)合國教科文組織”的獎(jiǎng)勵(lì)。他1996年主持并參與的《自治區(qū)少數(shù)民族中學(xué)生雙語教學(xué)實(shí)驗(yàn)的研究》課題，于1998年順利解題，獲得自治區(qū)有關(guān)專家的高度評價(jià)，并在全疆推廣；該課題的論證結(jié)果也引起教育部的高度重視，并迅速在全國實(shí)施。如今，內(nèi)高班已在北京、上海、江蘇等全國許多發(fā)達(dá)省區(qū)鋪開，疆內(nèi)初中班已在烏魯木齊市多所學(xué)校建成。閆立晉在教學(xué)管理上也有重大突破，設(shè)立名師督導(dǎo)教學(xué)制，開展“聚名師、創(chuàng)名�！被顒�(dòng)；成立若干讀書學(xué)習(xí)最新理念的研究小組；有2000多名學(xué)生參加的“研究性學(xué)習(xí)”；召集部分教師開展健康心理學(xué)的研究課題組，跟蹤、研究、解決師生中存在的心理問題……濃厚的教育科研氛圍在學(xué)校形成了。2006年，閆立晉被自治區(qū)確定為省級優(yōu)秀專家。