《戰(zhàn)略人力資源管理》、《人力資源管理與開發(fā)》、《領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)》、《知識(shí)管理》、《組織理論》。

知識(shí)管理模式的勾股定理、組織學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)型組織、員工能力素質(zhì)模型、團(tuán)隊(duì)管理、中西文化與管理理念的比較等。尤其是在國內(nèi)開創(chuàng)了“知識(shí)整體理論”研究的先河，系統(tǒng)地建立了相關(guān)模型、方法和實(shí)施體系，取得了一系列開創(chuàng)性的成果。

（1）甘肅省普通高等學(xué)校青年教師成才獎(jiǎng)（2018）；

（2）蘭州大學(xué)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)行動(dòng)優(yōu)秀指導(dǎo)老師（2018）；

（3）蘭州大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育先進(jìn)個(gè)人（2017）；

（4）蘭州大學(xué)教學(xué)成果“一等獎(jiǎng)”（2017）；

（5）指導(dǎo)“蔓點(diǎn)生活”項(xiàng)目榮獲第二屆中國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽“銀獎(jiǎng)”（該賽事由教育部、國家發(fā)展和改革委員會(huì)、人力資源和社會(huì)保障部、共青團(tuán)中央等十部委聯(lián)合主辦）（2016）；

（6）指導(dǎo)“一個(gè)基于鮮花產(chǎn)品的O2O平臺(tái)”項(xiàng)目榮獲甘肅省互聯(lián)網(wǎng)+大創(chuàng)賽“特等獎(jiǎng)”（2016）；

（7）指導(dǎo)“廣甘天下有機(jī)果蔬種植示范基地”項(xiàng)目榮獲甘肅省第5屆大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽“優(yōu)秀獎(jiǎng)”（2015）；

（8）第二屆中國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽甘肅省“優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)” （2015）。

【1】知識(shí)視角的組織：概念、邊界及研究主題. 科學(xué)學(xué)研究，2012，9.

【2】“三元”知識(shí)的運(yùn)作管理模式：理論與應(yīng)用. 社會(huì)科學(xué)，2012，8.

【3】 三元知識(shí)運(yùn)作管理模型構(gòu)建與三元知識(shí)理論應(yīng)用價(jià)值探析. 外國經(jīng)濟(jì)與管理，2012，3 .

【4】“知識(shí)整體理論”及其在管理領(lǐng)域中的應(yīng)用. 清華大學(xué)學(xué)報(bào)（哲社版），2011，3.

【5】“三元”知識(shí)的整體平衡運(yùn)作管理模型——設(shè)計(jì)與應(yīng)用分析的基點(diǎn). 科學(xué)學(xué)研究，2012，待出.

【6】知識(shí)視角的組織研究文獻(xiàn)綜述. 科學(xué)學(xué)與科學(xué)技術(shù)管理，2013，待出.

【7】組織知識(shí)定義及多維立體型分類框架研究. 管理學(xué)家（學(xué)術(shù)版），2012，2.

【8】“知識(shí)整體理論”的基本假設(shè)及理論貢獻(xiàn)——基于知識(shí)與管理的認(rèn)識(shí)論視角. 社會(huì)科學(xué)，2011，6. 此文已被人大復(fù)印資料全文轉(zhuǎn)載。

【9】組織自然狀態(tài)中的窘境及其出路——一種基于知識(shí)的分析框架. 管理學(xué)家（學(xué)術(shù)版），2011，5.

【10】知識(shí)整體理論：重組管理新基因. 西安交通大學(xué)學(xué)報(bào)（社科版），2011，4.

【1】國家自然科學(xué)基金項(xiàng)目“基于猶豫模糊集的多屬性群決策理論與方法及應(yīng)用研究”（項(xiàng)目號(hào)：61174149），58萬元，主要參與者；

【2】清華大學(xué)人文社科振興基金項(xiàng)目“世界一流大學(xué)人力資源實(shí)踐的比較與借鑒”（項(xiàng)目號(hào)：20119990021），10萬元，主要參與者。