簡(jiǎn)介
楊景芳
男，特級(jí)教師，教授職稱，縣處級(jí)退休干部，享受政府特殊津貼；
農(nóng)工民主黨泉州市委副主委；福建省人大代表，農(nóng)工黨福建省黨代表；
晉江市第七、八、九、十、十一屆（連續(xù)五屆）人大常委， 政協(xié)晉江市第四屆委員；
歷任泉州市數(shù)學(xué)學(xué)會(huì)副理事長(zhǎng)，晉江市退教協(xié)副會(huì)長(zhǎng)，晉江市科協(xié)副主席，晉江市數(shù)學(xué)學(xué)會(huì)理事長(zhǎng)，晉江市安海鎮(zhèn)退教協(xié)會(huì)長(zhǎng)、養(yǎng)正中學(xué)退教協(xié)創(chuàng)始人、會(huì)長(zhǎng)，數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)，多所高校特聘兼職教授；
長(zhǎng)期任教于晉江市養(yǎng)正中學(xué)（全國文明單位，國家級(jí)示范高中），曾創(chuàng)造養(yǎng)中數(shù)學(xué)教學(xué)模式，帶領(lǐng)養(yǎng)正中學(xué)數(shù)學(xué)教研組在科研上走在全省前列；
教書育人成績(jī)顯著，多次榮獲各級(jí)黨委政府表彰，1988年被省委省政府授予全省第二批特級(jí)教師榮譽(yù)稱號(hào)。
個(gè)人貢獻(xiàn)
長(zhǎng)期致力于教學(xué)研究工作，是國內(nèi)較早的一位邊從事教學(xué)研究邊進(jìn)行理論邏輯推理的學(xué)者之一；
個(gè)人出版或合編三本叢書
《中學(xué)數(shù)學(xué)邏輯問題 》 福建人民教育出版社 1962年10月
《極值問題的初等教學(xué)方法》 中國地質(zhì)出版社 1981年9月；
楊景芳老師畢生發(fā)表各類論文百余篇，其中在《數(shù)學(xué)通報(bào)》、《教與學(xué)》、《中學(xué)生數(shù)理化》、《中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)》、《中學(xué)數(shù)學(xué)》、《數(shù)學(xué)教學(xué)》等國家CN級(jí)以上雜志發(fā)表40余篇。主要有：《代數(shù)問題的三角解法》、《從數(shù)列1、2、3……的通項(xiàng)公式是什么談起》、《求分式函數(shù)值域中的錯(cuò)例分析》、《解無理方程過程中的移項(xiàng)》、《談含絕對(duì)值函數(shù)的值域》、《關(guān)于數(shù)學(xué)歸納法問答》、《一類根式求值問題的探討》、《巧用三角代換解代數(shù)題》、《構(gòu)造法解不等式》（上）（下）、《幾種特殊形式數(shù)學(xué)歸納法》、《無理方程教學(xué)的幾點(diǎn)意見》、《求自然數(shù)1至n的和的二種方法及其推廣》、《不等式組的確定》、《怎樣做好培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力的工作》、《一種三角方程的解法及其應(yīng)用》等。
此外,楊景芳老師在退休之后仍致力于諸多社會(huì)科學(xué)工作，受邀為多所高校講學(xué)，在社會(huì)上頗具較高的聲望，與其胞弟楊景星老師二人在全省乃至全國業(yè)界享有盛名。
楊景芳老師的個(gè)人傳略載入江澤民同志親筆題名的《中華魂》大典和《當(dāng)代杰出共產(chǎn)黨人》，事跡載入《中國教育學(xué)家大辭典》等40多部專著，《人民日?qǐng)?bào)-中國名人�？吩鴮�(duì)其進(jìn)行詳細(xì)報(bào)道描寫。
附：CN級(jí)論文一覽
關(guān)于步列方程數(shù)學(xué)的體會(huì) 《中國數(shù)學(xué)會(huì)-數(shù)學(xué)通報(bào)》1957年1月號(hào)
不等式組的解的確定華東師大 《教育部-數(shù)學(xué)教學(xué)》1957年3月號(hào)
物理方程教學(xué)的幾點(diǎn)意見 華南師大《中學(xué)數(shù)學(xué)》1958年1月號(hào)
求自然數(shù)1至N的兩種方法及其推廣 華南師大《中學(xué)數(shù)學(xué)》1958年3月號(hào)
怎樣做好培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力的工作 華南師大《中學(xué)數(shù)學(xué)》1958年7月號(hào)
一種三角方程解法及其應(yīng)用 《教育部-數(shù)學(xué)教學(xué)》1958年10月號(hào)
排列組合應(yīng)用題的教學(xué) 《中國數(shù)學(xué)會(huì)-數(shù)學(xué)通報(bào)》1959年8月號(hào)
中學(xué)數(shù)學(xué)理的極大極小值問題 《教育部-數(shù)學(xué)教學(xué)月刊》1959年12月號(hào)
步列方程教學(xué)中的一題多解 《教育部-數(shù)學(xué)教學(xué)月刊》1960年7月號(hào)
教育部-數(shù)學(xué)教學(xué)中如何講情基本概念突破疑難點(diǎn) 《中國數(shù)學(xué)會(huì)-數(shù)學(xué)通報(bào)》1961年5月號(hào)
關(guān)于編寫復(fù)習(xí)提綱的體會(huì) 《中國數(shù)學(xué)會(huì)-數(shù)學(xué)通報(bào)》1962年1月號(hào)
談?wù)勊阈g(shù)求根問題 《中國數(shù)學(xué)會(huì)-數(shù)學(xué)通報(bào)》1962年2月號(hào)
談加強(qiáng)中學(xué)數(shù)學(xué)中邏輯推理因素 《中國數(shù)學(xué)會(huì)-數(shù)學(xué)通報(bào)》1962年9月號(hào)
無理方程的集中特殊解法 《中國數(shù)學(xué)會(huì)-數(shù)學(xué)通報(bào)》1980年4月號(hào)
關(guān)于含有參數(shù)的無理方程解法 華南師大《中學(xué)數(shù)學(xué)》1981年第三期
代數(shù)問題的三角解法 《教與學(xué)》1981年第十期
淺談數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)抽血概括能力 《數(shù)學(xué)通訊》1982年第6期
淺談怎樣激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 《教學(xué)通訊》1983年第30期
如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性 《教學(xué)通訊》1983年第30期
從數(shù)列1.2.3…的通向公式是什么談起 《中學(xué)生數(shù)理化》1984年11月號(hào)
求分式函數(shù)值域中的錯(cuò)誤分析 《中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)》 1987年4月號(hào)
談無理方程過程中的移項(xiàng)(上) 《中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)》 1987年6月號(hào)
談無理方程過程中的移項(xiàng)(下) 《中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)》 1987年7月號(hào)
談含絕對(duì)值函數(shù)的值域 《中學(xué)生數(shù)理化》1987年11月號(hào)
排列與組合教學(xué)中能力的培養(yǎng) 科普出版社《數(shù)學(xué)能力培養(yǎng)》1988年8月號(hào)
關(guān)于數(shù)學(xué)歸納法的問答 《中學(xué)生數(shù)理化》1990年10月號(hào)
構(gòu)造法在不等式中的應(yīng)用 《中國數(shù)學(xué)會(huì)-數(shù)學(xué)通報(bào)》1991年7月號(hào)
一類根式求值問題的探討 《中學(xué)理科參考資料》1991年11月號(hào)
用構(gòu)造法解方程 《中國數(shù)學(xué)會(huì)-數(shù)學(xué)通報(bào)》1992年1月號(hào)
巧用三角代換解代數(shù)題 《中學(xué)生數(shù)理化》1992年11月號(hào)
構(gòu)造法證不等式(上) 《中學(xué)生數(shù)理化》1993年12月號(hào)
構(gòu)造法證不等式(下) 《中學(xué)生數(shù)理化》1994年1月號(hào)
集中特殊形式數(shù)與來去歸納法 《中學(xué)數(shù)學(xué)教與學(xué)》1996年9號(hào)
