邱興，男，1965年生，四川自貢人；四川教育學院教育系教授、科研處處長；享受國務院政府特殊津貼專家，四川省學術(shù)和技術(shù)帶頭人后備人選，四川省高等學校教學名師；1986年畢業(yè)于西南師范大學(現(xiàn)西南大學)外語系，同年考入西南師范大學外語系攻讀碩士學位；1987年公費赴前蘇聯(lián)留學，1992年獲俄羅斯莫斯科國立師范大學教育學博士學位；2002-2003年，獲以色列巴爾-伊蘭大學“中國博士后獎學金項目”資助，在巴爾-伊蘭大學教育學院做博士后研究；任中國教育學會教育管理分會理事、中國心理學會會員、四川省發(fā)展與教育心理專業(yè)委員會秘書長、四川省教育管理專業(yè)委員會副秘書長、《教育策劃》雜志編委；承擔國家級、省部級、中外合作研究項目22項（主持10項）；在國內(nèi)外發(fā)表研究論文40余篇；獲省政府高等教育教學成果一等獎、省優(yōu)秀教育科研成果一等獎、省社會科學界優(yōu)秀成果獎各一項；主持四川省精品課程《教育法學》（2007年）、主講四川省精品課程《教育心理學》（2004年）。

　　1．2002-2003年，在以色列巴爾-伊蘭大學教育學院做博士后研究；

　　2．1987-1992年，在俄羅斯莫斯科國立師范大學攻讀教育學博士學位；

　　3．1986-1987年，在西南師范大學外語系攻讀碩士學位；

　　4．1982-1986年，在西南師范大學外語系讀本科。

　　1. 2007年2月至今，四川教育學院科研處處長；

　　2．2005年2月 - 2007年1月，四川教育學院科研處副處長；

　　3．2005年1月 u2013 2005年2月，四川教育學院教育系副系主任；

　　4．2004年12月至今，四川教育學院教育系教授；

　　5．1999年7月 u2013 2004年12月，四川教育學院教育系副教授；

　　6．1995年3月 u2013 1999年7月，四川教育學院教育系講師。

　　論文

　　1. 以色列中小學教師職前教育體制及其特點，《外國中小學教育》2009年第1期第22-25頁。

　　2. Studentsu2019 reaction to classroom discipline in Australia, Israel, and China. Teaching and Teacher Education, 2008, 24(3), pp.715-724（SSCI檢索）.

　　3. 論城市農(nóng)轉(zhuǎn)非新移民子女的社會融入問題，《四川教育學院學報》2008年第3期第1-3，7頁。

　　4. 教師職前職后教育一體化改革的探索與實踐，《四川教育學院學報》2008年第5期第1-4頁。

　　5. 論城市農(nóng)轉(zhuǎn)非新移民社區(qū)的文化重構(gòu)問題，《理論月刊》2008年第5期第57-59頁。

　　6. 城市化與農(nóng)村基礎教育的應然性轉(zhuǎn)變，《西華師范大學學報》（社會科學版）2008年第4期第92-95頁。

　　7. 流動人口子女教育：教師的觀念轉(zhuǎn)變與作為，《四川教育學院學報》2007年第9期第1-3，15頁。

　　8. 論禮儀教育與城市新移民子女的亞文化跨越，《教育學報》2007年第4期第92-96頁。

　　9. 城市化與城市基礎教育的應然性轉(zhuǎn)變，《華北電力大學學報》（社科版）2007年第3期第119-123頁。

　　10. 城市新移民子女教育：從概念到行動，《教育導刊》2006年第12期第14-16頁。

　　11. 家長參與學校管理的中外比較研究，《外國中小學教育》2006年第12期第25-28，32頁。

　　12. 論城市新移民子女亞文化跨越的學校教育干預，《教育學報》2006年第5期第53-57頁。

　　13. “十一五”中學校長培訓的背景分析，《四川教育學院學報》2006年第7期第1-3，21頁。

　　14. 以色列中小學校本課程開發(fā)評析，《教育科學論壇·教育策劃版》2006年第7B期第68-69頁。

　　15. 中小學校本課程需要特色策劃，《教育科學論壇·教育策劃版》2006年第6B期第26-27頁。

　　16. 以色列中小學教育投資研究，《外國教育研究》2006年第5期第52-55頁

　　17. 現(xiàn)代學校制度與家長教育權(quán)利，《四川教育學院學報》2006年第1期第1-3頁。

　　18.以色列學前教育投資研究，《世界教育信息》2005年第12期第27-28頁。

　　19. 以色列中學生輟學問題研究，《外國教育研究》2005年第9期第71-73，79頁

　　20. 基于組織變革的中小學校長培訓及其關系處理研究，《四川教育學院學報》2005年第9期第1-3、20頁

　　21.Teachersu2019 classroom discipline and Student Misbehavior in Australia, China and Israel. Teaching and Teacher Education: An International Journal, 2005, 21(6), pp.729-741.（SSCI檢索）

　　22. Affective education: the nature and characteristics of teachersu2019 and studentsu2019 attitudes toward school in China and Israel. In：Concepts and Research in Affective Education, The University of Helsinki Press, 2005. pp.179-197.

　　23. 以色列新移民子女教育的經(jīng)驗教訓，《外國中小學教育》2005年第2期，第21-24頁

　　24. 以色列阿拉伯中小學教師素質(zhì)研究，《外國中小學教育》2004年第9期第25-30頁

　　25. 論以色列猶太中小學教育中的猶太教影響，臺灣《比較教育》2002年第53期第57-77頁。

　　26. 中小學校長提高培訓課程建設主要因素分析，《四川教育學院學報》2002年第5期第1-3頁。

　　27. 中小學與高校合作辦學評析，《教育評論》2001年第4期第44-47頁。

　　28. 論學校管理對象內(nèi)涵和外延的變化及其對學校管理的影響，《新世紀教育管理的思考》（論文集），致公出版社2001年12月版，第193-197頁。

　　29. 學校公共關系的重要職能——維護和獲取經(jīng)濟利益，《教學與管理》2001年第4期第17-18頁。

　　30. 俄羅斯初等職業(yè)教育發(fā)展概述，《教育與職業(yè)》2000年第3期第58-60頁。

　　31. 要警惕無形資產(chǎn)的流失，《中小學管理》2000年第2期第29頁。

　　32. 淺議中小學非權(quán)利型無形資產(chǎn)的管理，《教學與管理》，1999年第11期第20-21頁。

　　33. 中小學無形資產(chǎn)管理的基本原則，《教學與管理》1999年第5期第16-17頁。

　　34. 中小學需要無形資產(chǎn)管理，《中小學管理》1999年第1期第39-40頁（人大復印報刊資料《中小學教育管理》1999年第1期全文轉(zhuǎn)載）。

　　35. 俄羅斯兩種鑒定制度對教師職后培訓的影響，《比較教育研究》1999年第1期第63-64、5頁。

　　36. 中小學無形資產(chǎn)淺析，《教育與經(jīng)濟》1998年第3期第37-40頁。

　　37. 俄羅斯提高教師職業(yè)素質(zhì)的策略、做法及啟示，《外國中小學教育》1997年第6期第34-36頁。

　　38. 俄羅斯職教改革的現(xiàn)狀及趨勢，《教育與職業(yè)》1997年第6期第38-40頁（人大復印報刊資料《職業(yè)技術(shù)教育》1997年第4期全文轉(zhuǎn)載）。

　　39. 教育教學綜合體教學工作信息的教育分析：計算機應用《綜合體學校教學過程管理》(論文集)俄羅斯貝爾戈羅德出版社1990年版（俄文）。

　　40. 教學質(zhì)量管理:計算機應用，《1990年紀念列寧科研工作成果報告會提綱》（第一部分）,莫斯科：“普羅米修斯”出版社1991年版（俄文）。

　　著作及教材

　　1.《以色列教育》（專著），中國文史出版社2004年9月版

　　2.《震后中小學生心理援助——方法與途徑》（合著），四川教育出版社2008年6月版

　　3.《美術(shù)校本課程的開發(fā)與實施》（合著），高等教育出版社2008年11月版

　　4.《現(xiàn)代幼兒教育觀念及實踐》（主編），高等教育出版社2009年6月版

　　1．城市新移民子女亞文化跨越的學校教育心理問題研究，全國教育科學“十五”規(guī)劃教育部重點課題（課題批準號：DHA030140）。

　　2．計算機在學校教學管理決策中的應用，國家教育委員會留學回國人員1995年科研基金資助項目。

　　3．城市義務教育階段農(nóng)轉(zhuǎn)非新移民子女教育問題研究，四川省哲學社會科學“十一五”規(guī)劃2006年課題。

　　4．中小學性安全教育與校長師資培訓實效性研究，省教育廳人文社科基地四川性社會學與性教育研究中心2008年委托項目(XXYJD0834)。

　　5．中國-以色列學生和教師對情感教育的態(tài)度比較研究，2000年立項，與以色列巴伊蘭大學合作研究項目，中方負責人。

　　6．課堂紀律與學生責任：中國-以色列比較研究，2000年立項，與以色列巴伊蘭大學合作研究項目，中方負責人。

　　7．義務教育階段家長教育權(quán)利的中外比較，四川省教育廳2003年人文社會科學重點課題（課題批準號SA03-188）。

　　8．高師院校教育管理專業(yè)核心課程“學校管理學”的教學內(nèi)容體系及教材建設研究，四川省教育廳2005年高等教育人才培養(yǎng)質(zhì)量和教學改革項目課題。

　　9．小學美術(shù)特色校本課程的開發(fā)與實施，全國中小學教師遠程非學歷培訓課程資源開發(fā)項目，2006年立項。

　　10．現(xiàn)代幼兒教育觀念研究，全國中小學教師遠程非學歷培訓課程資源開發(fā)項目，2006年立項。

　　1．2007年獲中華人民共和國國務院政府特殊津貼；

　　2．2006年被中共四川省委、省政府等批準為“四川省學術(shù)和技術(shù)帶頭人后備人選”；

　　3．2008年獲四川省高等學校教學名師獎；

　　4．“u2018菜單u2019式、導師制、雙向選擇”新型校長培訓模式構(gòu)建及實踐，2005年獲四川省高等教育教學成果獎一等獎；

　　5．《以色列教育》（專著），2006年獲四川省優(yōu)秀教育科研成果一等獎；

　　6．《以色列教育》（專著），2007年獲省社會科學界優(yōu)秀成果獎。