中文名：范以錦

　　國籍：中國

　　出生地：廣東

　　職業(yè)：董事長

　　畢業(yè)院校：廣州暨南大學(xué)經(jīng)濟(jì)系

　　范以錦，廣東省大埔縣茶陽鎮(zhèn)西湖村人。1946年出生于馬來亞（現(xiàn)馬來西亞），1949年隨父母回國。1969年畢業(yè)于廣州暨南大學(xué)經(jīng)濟(jì)系，1970年進(jìn)入南方日?qǐng)?bào)社工作，曾任南方日?qǐng)?bào)社社長、總編輯，南方報(bào)業(yè)傳媒集團(tuán)董事長�，F(xiàn)任廣東省新聞工作者協(xié)會(huì)主席，暨南大學(xué)新聞與傳播學(xué)院院長、教授。曾被《傳媒》《今傳媒》《南方周末》等媒體評(píng)為“中國傳媒年度人物”“最具影響力傳媒人物”“最具創(chuàng)新成就傳媒人物”“最具贊許人物”等稱號(hào)。現(xiàn)任中華全國新聞工作者協(xié)會(huì)副主席、廣東省新聞協(xié)會(huì)主席、南方報(bào)業(yè)傳媒集團(tuán)黨委書記、管委會(huì)主任、南方報(bào)業(yè)傳媒集團(tuán)公司董事長等職務(wù)。著有《南方報(bào)業(yè)戰(zhàn)略》一書。范以錦一直保持低調(diào)而隨和的個(gè)性。他在南方報(bào)業(yè)首次提出“報(bào)系理念”，先后創(chuàng)建了“21世紀(jì)報(bào)系”“南周報(bào)系”“南都報(bào)系”三大報(bào)系組織運(yùn)營結(jié)構(gòu)，提出并實(shí)施“龍生龍、鳳生鳳”的快速發(fā)展系列報(bào)刊的滾動(dòng)發(fā)展模式。如此一來，整個(gè)集團(tuán)運(yùn)作有序，品牌價(jià)值管理已經(jīng)形成了集團(tuán)、報(bào)系和媒體三個(gè)層次的金字塔結(jié)構(gòu)。在他帶領(lǐng)的南方報(bào)人的共同努力下，集團(tuán)各報(bào)刊以新的品牌理念和強(qiáng)勢(shì)出擊雄踞一方，使得“南方”二字萬眾矚目。雖然“南方報(bào)業(yè)”名揚(yáng)海外，但在2003年以前，范以錦并不為人知。被《南方周末》評(píng)為2003年度“致敬之年度最具贊許傳媒人物”后，他在公眾場(chǎng)合的露面也逐漸多了起來。

　　1969年，范以錦從暨南大學(xué)經(jīng)濟(jì)系畢業(yè)，安排到農(nóng)場(chǎng)勞動(dòng)待分配，1970年從農(nóng)場(chǎng)分配到了《南方日?qǐng)?bào)》，后又到農(nóng)村當(dāng)大隊(duì)副隊(duì)長，在粵東山區(qū)當(dāng)記者，當(dāng)農(nóng)村基層干部、記者站站長，寫過大量的農(nóng)村題材及國有企業(yè)改革的文章。先后任南方日?qǐng)?bào)社副總編輯、總編輯、社長，南方報(bào)業(yè)傳媒集團(tuán)范以錦

　　黨委書記、管委會(huì)主任，南方報(bào)業(yè)傳媒集團(tuán)公司董事長，中國記協(xié)副主席等眾多職務(wù)。這些經(jīng)歷一方面使他具備了報(bào)人“良知與愛心”的情懷，另一方面也讓他“深知中國發(fā)展的現(xiàn)狀和國情”，具備了政治家辦報(bào)的敏銳、胸懷、智慧與藝術(shù)�！白呱闲侣劦缆肥怯�(jì)劃經(jīng)濟(jì)年代人事制度的產(chǎn)物。組織分配，我別無選擇�！睋�(jù)范以錦回憶，他填的畢業(yè)去向的第一志愿是廣州，第二志愿是自己的家鄉(xiāng)廣東梅州。當(dāng)時(shí)南方日?qǐng)?bào)社到暨南大學(xué)來要人，暨南大學(xué)推薦了他。從事新聞這么多年來，范以錦時(shí)刻面臨著挑戰(zhàn)。但他都努力逐步地把它化解�！霸跇I(yè)界工作的后期，南方報(bào)團(tuán)面對(duì)的一系列風(fēng)浪，對(duì)自己的挑戰(zhàn)，對(duì)心理的折磨是難以想象的。在每一次風(fēng)浪中，下屬有關(guān)當(dāng)事人的痛苦主要來自于稿件的取舍，工作的變更。而我的痛苦則來自于心疼才氣，心疼企業(yè)實(shí)力受損，心疼對(duì)新聞理想的摧殘�！狈兑藻\說�！皼]有太多的欲望，淡泊明志”，然而，并不代表他沒有夢(mèng)想�！捌谕�能在我退出集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)崗位之前，給集團(tuán)和報(bào)業(yè)留下一些可以利用和推動(dòng)進(jìn)一步發(fā)展的財(cái)富。最重要的是無形的財(cái)富，也就是留下思路、留下人才、留下未來發(fā)展的后勁�！被蛟S，正如“我們的夢(mèng)想就是國家的夢(mèng)想”那句名言一樣，他的夢(mèng)想就是中國報(bào)人純粹的夢(mèng)想。

　　暨南大學(xué)舉行隆重的敦聘儀式，聘請(qǐng)南方報(bào)業(yè)傳媒集團(tuán)原“掌舵人”范以錦為暨大范以錦新聞與傳播學(xué)院院長，是華南地區(qū)高校首次聘請(qǐng)業(yè)界資深人士任新聞學(xué)院院長。暨大校長胡軍鄭重地給范以錦頒發(fā)了聘書，并親自為范以錦別上暨大�；�。他說，范以錦先生加盟暨南大學(xué)擔(dān)任新聞與傳播學(xué)院院長，一定能夠?qū)⑵湄S富的業(yè)界工作及管理經(jīng)驗(yàn)帶給學(xué)校，使學(xué)院與業(yè)界的聯(lián)系得到進(jìn)一步加強(qiáng)，帶領(lǐng)學(xué)院全體師生員工創(chuàng)造更大輝煌。范以錦感謝母校的盛情相邀。他表示，重返母校任教，從事新聞、報(bào)業(yè)的教學(xué)和研究工作，感到非常自豪，這是一種幸福的選擇。接下來他將在學(xué)院發(fā)展思路、學(xué)科調(diào)整、品牌推介、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合等方面，盡己所能，推動(dòng)高校新聞教育的發(fā)展。

　　自參加工作以來，范以錦經(jīng)歷過從記者到編輯，從總編輯、社長、董事長到新聞學(xué)院院長這四種角色的變化。“四種角色對(duì)于我的人生意味著內(nèi)涵的豐富、功力的提升�！狈兑藻\說：角色的范以錦作品變化不是急拐彎，而是一步一步循序漸進(jìn)的結(jié)果，轉(zhuǎn)變需要打好基礎(chǔ)。從記者到編輯，到總編輯、社長，每個(gè)角色都有內(nèi)在聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)了從單一角色到立體角色的變化，是一個(gè)內(nèi)涵豐富和潛質(zhì)提升的過程，也是一個(gè)不斷深化的過程。在這四個(gè)角色中，南方報(bào)業(yè)給他留下了最深刻的印記。他用一句話來表述南方報(bào)業(yè)的理念，那就是“品牌媒體創(chuàng)新力量”。他的專著《南方報(bào)業(yè)戰(zhàn)略》用很大的篇幅講品牌戰(zhàn)略。他認(rèn)為，“品牌媒體創(chuàng)新力量”既包含著人才機(jī)制的創(chuàng)新，也包含著人才開發(fā)而形成的創(chuàng)新力量。品牌戰(zhàn)略、跨區(qū)域經(jīng)營戰(zhàn)略，貫穿其中的是人才戰(zhàn)略。優(yōu)秀人才的聚集和良好的人才競爭機(jī)制，是支撐著報(bào)業(yè)穩(wěn)步發(fā)展的核心競爭力。人物影響從1970年到2006年，30多年的新聞經(jīng)歷讓范以錦的人生充滿傳奇，但這段經(jīng)歷也讓他快速成長、邁向成熟、獲得成就。他用一句簡短的話語總結(jié)了自己的新聞人生：強(qiáng)化了心理承受力，磨練了敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木�神�！霸诠ぷ骱蜕�活中，遇到磨難和挫折，我都敢于面對(duì)。困難時(shí)刻都有，不能承受就不能前進(jìn)，不能擔(dān)當(dāng)就不能保護(hù)身邊的團(tuán)隊(duì)，也就不可能凝聚和發(fā)揮好團(tuán)隊(duì)的力量�！狈兑藻\說，一個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo)者要用魅力和智慧去感召人、團(tuán)結(jié)人、吸引人。在《南方周末》《南方都市報(bào)》面臨一些壓力和困難時(shí)，他也是敢于擔(dān)當(dāng)，并以科學(xué)的方式和不尋常的智慧有效地把它們化解�！皩�(duì)外來說，該檢討的要檢討，我勇于承擔(dān)責(zé)任。該堅(jiān)持的要堅(jiān)持，這也是原則性問題，對(duì)原則問題我還是比較強(qiáng)硬的�！蓖ǔ＃�有一些年輕人在壓力之下范以錦（右）

　　苦惱，找他傾訴，他都耐心疏導(dǎo)：“他們還是能夠接受的。因?yàn)槟贻p，可能他們對(duì)國情了解得還不透徹，在辦報(bào)的過程中有一些度把握得不太好，政治的大底線是不能隨意突破的。有些事情，報(bào)道出去后會(huì)引起強(qiáng)烈社會(huì)動(dòng)蕩的，我們還是要把控住。”《南方周末》近幾年來的“鋒芒收斂”式轉(zhuǎn)型招來外界的諸多指責(zé)，《南方都市報(bào)》走“主流媒體”的道路，被外界理解為報(bào)業(yè)面臨環(huán)境壓力下的某種妥協(xié)，但范以錦對(duì)此并不完全認(rèn)同：要從國情的基礎(chǔ)去考慮。而且“主流就是力量”，問題在于什么叫“主流”，如何做好“主流”�！�

　　作為傳媒專家，范以錦多次撰文預(yù)測(cè)中國傳媒業(yè)的未來�！爸袊鴤髅綐I(yè)的未來走向是大舉進(jìn)入融媒時(shí)代，跨媒體跨區(qū)域跨行業(yè)發(fā)展�！彼�指出，這是中國傳媒業(yè)做強(qiáng)做大的必由之路。媒體環(huán)境時(shí)緊時(shí)松，波浪前進(jìn)，但這一方向不會(huì)改變。市場(chǎng)競爭就意味著優(yōu)勝劣汰，有媒體被淘汰出局是正常現(xiàn)象。范以錦認(rèn)為，對(duì)于報(bào)紙而言，優(yōu)勝劣汰的一種重要表現(xiàn)是新興報(bào)紙蓬勃發(fā)展。以全新的辦報(bào)理念，以準(zhǔn)確范以錦題詞

　　的市場(chǎng)定位，以創(chuàng)新的運(yùn)行機(jī)制打造出來的新興報(bào)紙，天生就有適應(yīng)市場(chǎng)、駕馭市場(chǎng)的能力，它們將贏得競爭。和那些被寒流驅(qū)逐、即將被市場(chǎng)淘汰的報(bào)紙完全不同，新興的報(bào)紙能夠?qū)⑤浾搶?dǎo)向和市場(chǎng)導(dǎo)向相結(jié)合，具有超前的辦報(bào)理念，同時(shí)它擁有生命力強(qiáng)大的運(yùn)行機(jī)制，能夠以精準(zhǔn)的市場(chǎng)定位影響特定細(xì)分讀者，在細(xì)分市場(chǎng)中形成不可替代的差異化優(yōu)勢(shì)�！案母飫�(chuàng)新，讓我們更加從容抵御寒流、擁抱春天�！笔欠兑藻\講學(xué)中時(shí)常講到的一句名言。在他看來，迎接多媒體共存共榮、共同發(fā)展的春天必須要進(jìn)一步加大改革的步伐。改革，才能迎來報(bào)業(yè)的春天；不改革，我們將要面對(duì)的不是個(gè)別報(bào)刊媒體“嚴(yán)冬”般的考驗(yàn)，而是整個(gè)報(bào)業(yè)脫離中國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，是輿論陣地的喪失。做院長和做社長的最大不同在哪里？這是范以錦近一年來思考得最多的問題。如今他已找到答案：“做院長要靜心研究學(xué)問，做社長要緊張應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。”宣傳有紀(jì)律，討論無禁區(qū)。在校園里，具有寬松自由的話語環(huán)境，而在媒體里，報(bào)紙上的言論、報(bào)道，有嚴(yán)格的口徑，宣傳無小事。他認(rèn)為，做好一個(gè)社長對(duì)做好一個(gè)院長的益處是顯而易見的。當(dāng)好社長要有好的思路，做院長同樣需要好的思路。業(yè)界講究如何使用人才，學(xué)界是講究如何培養(yǎng)人才。做過社長后，更懂得如何培養(yǎng)新聞人才。在新聞學(xué)界與業(yè)界嚴(yán)重脫節(jié)的今天，有過業(yè)界經(jīng)歷的人從事傳媒教育更加關(guān)注新聞理論與實(shí)踐的統(tǒng)一，更能把握好傳媒教育的針對(duì)性�！拔也皇亲钣斜臼碌娜恕５�作為社長，我有責(zé)任把最有本事的人用到最關(guān)鍵的崗位上，把各種人用到最適合他發(fā)揮才能的地方。領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該是黏合劑，把人才黏合在一起�！狈兑藻\說，在領(lǐng)導(dǎo)者與下屬的關(guān)系定位中，他把自己定位為“一塊磁鐵”，在他周圍，形成人才聚集的磁場(chǎng)。包容、理性的社會(huì)容易引發(fā)百家爭鳴、百花齊放，同理，一個(gè)包容、溫和的領(lǐng)導(dǎo)，能夠促進(jìn)更多個(gè)性突出的優(yōu)秀人才的成長。在“包容、溫和”的范以錦的領(lǐng)導(dǎo)下，南方報(bào)業(yè)一直充滿銳意創(chuàng)新的精神，因?yàn)楸澈笠蝗河兴枷�、有感情、有�?chuàng)造力的人在支撐著、延續(xù)著這種精神。

　　傳媒業(yè)是實(shí)踐性很強(qiáng)的行業(yè)，但決不能培養(yǎng)適應(yīng)性弱的“新聞技工”，業(yè)界迫切范以錦需要既有理論又有實(shí)操經(jīng)驗(yàn)的傳媒大學(xué)生。范以錦認(rèn)為，傳媒教育要確立這種觀念：業(yè)界對(duì)新聞人才的要求就是我們傳媒教育培養(yǎng)的目標(biāo)。如果說綜合素質(zhì)，應(yīng)該包括三個(gè)方面：職業(yè)道德、專業(yè)精神、創(chuàng)新能力。如果從業(yè)務(wù)的角度來看，傳媒采編部門需要的大學(xué)生應(yīng)是“三項(xiàng)基本創(chuàng)新能力”兼?zhèn)洌阂皇沁m應(yīng)新聞內(nèi)容創(chuàng)新的過硬的語言文字表達(dá)能力；二是具有洞察社會(huì)的特有視覺和方法的能力；三是把握新聞發(fā)展趨勢(shì)的創(chuàng)新能力。當(dāng)然“三種基本創(chuàng)新能力”也不是一下子就能做到的。但范以錦表示：“學(xué)生要自覺培養(yǎng)持續(xù)學(xué)習(xí)的能力，使之成為永不衰竭的“創(chuàng)新能力”的源泉�！弊鳛樵洪L，他對(duì)傳媒教育充滿期待：建立適應(yīng)傳媒業(yè)發(fā)展趨勢(shì)的有深度、有高度，能應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)的傳媒教育體系。從傳媒教育大綱到課程設(shè)置，到專業(yè)設(shè)置，到新聞理論研究，傳媒教育要不斷適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展需要，并不斷創(chuàng)新。作為新聞前輩，他對(duì)年輕新聞人寄予厚望：執(zhí)著追求新聞的理念和強(qiáng)化持續(xù)學(xué)習(xí)的能力。不論是在學(xué)界還是在業(yè)界，現(xiàn)有的知識(shí)是有限的，只有不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)形勢(shì)需要。而學(xué)習(xí)的動(dòng)力正是理想和理念。在走過了人生的六十多個(gè)春秋之后，范以錦這樣總結(jié)自己：“年輕時(shí)候的夢(mèng)想與追求是模糊的，但到了中老年后，愈來愈清晰，甚至對(duì)理想和追求達(dá)到了如癡如醉的地步�！�

　　傳媒業(yè)是實(shí)踐性很強(qiáng)的行業(yè)，歡迎既有理論又有實(shí)操經(jīng)驗(yàn)的傳媒大學(xué)生。傳媒教育要確立這種觀念：業(yè)界對(duì)新聞人才的要求就是我們傳媒教育培養(yǎng)的目標(biāo)。如果說綜合素質(zhì)，應(yīng)該包括三個(gè)方面：職業(yè)道德、專業(yè)精神、創(chuàng)新能力。如果從業(yè)務(wù)的角度來看，傳媒采編部門需要的大學(xué)生應(yīng)是“三項(xiàng)基本創(chuàng)新能力”兼?zhèn)洌阂皇沁m應(yīng)新聞內(nèi)容創(chuàng)新的過硬的語言文字表達(dá)能力；二是具有洞察社會(huì)的特有視覺和方法的能力；三是把握新聞發(fā)展趨勢(shì)的創(chuàng)新能力。有的人談到新聞學(xué)畢業(yè)生往往用“上手快，后勁不足”來概括，我不太主張籠而統(tǒng)之去評(píng)說，相當(dāng)多的新聞學(xué)畢業(yè)生是很不錯(cuò)的。但“上手快，后勁不足”的問題范以錦（左）的確存在。解決的辦法是要提高整體水平，新聞學(xué)的教學(xué)科研水平整體要提高，要增設(shè)從新聞單位實(shí)踐中提升起來的創(chuàng)新理論課、更有厚度的課，要學(xué)得更深一些更專一些更系統(tǒng)一些。我問過一個(gè)研究生，你本科是學(xué)醫(yī)的，為什么要讀新聞研究生？他說，很簡單，就是想讀研究生，哪個(gè)學(xué)科都行。思考了半天，感覺新聞專業(yè)最容易考，關(guān)起門來看了三個(gè)月的理論書，果然如愿以償。這不正是引證了“新聞無學(xué)”的論調(diào)嗎？怪不得現(xiàn)在鋪天蓋地辦新聞專業(yè)，好像新聞教育很容易似的。其實(shí)，新聞不是沒有學(xué)問，而是要提高它的厚度和深度。提高以后，就不容易模仿，哪有幾個(gè)月就學(xué)會(huì)的？現(xiàn)在各新聞單位都相當(dāng)重視內(nèi)容創(chuàng)新，這種創(chuàng)新對(duì)語言表達(dá)方式和風(fēng)格的要求，與過去有很大不同，對(duì)新聞學(xué)的大學(xué)生來說，適應(yīng)這種變化的熟練的語言文字能力的掌握顯得非常重要。

       第二個(gè)能力就是洞察社會(huì)的特有視覺和方法的能力�，F(xiàn)在當(dāng)記者和過去不同，過去的記者哪怕他的文字表達(dá)能力稍差，也可以因搶到獨(dú)家新聞使自己連同報(bào)紙一舉成名。如今信息來源渠道可謂四通八達(dá)，全國、全世界發(fā)生了什么事許多媒體很快就知道了，做獨(dú)家新聞幾乎不可能。這就要靠問題切入的角度和文章的品位來取勝。新聞事件雖然你我都有，但我報(bào)道的視角和觀點(diǎn)是獨(dú)家的，這就體現(xiàn)出水平和優(yōu)勢(shì)。我們現(xiàn)在講差異化競爭，這是一個(gè)很重要的方面。培養(yǎng)這方面的能力，僅僅靠新聞專業(yè)方面的知識(shí)是不夠的，要增加社會(huì)學(xué)、人文科學(xué)方面的知識(shí)。除了課堂教學(xué)之外，學(xué)生要明確課余之后學(xué)習(xí)的走向。要下功夫讀歷史經(jīng)典著作和現(xiàn)實(shí)經(jīng)典著作。傳媒大學(xué)生不懂時(shí)事政治是不行的，但我說的“時(shí)事政治”不是讓你去死記硬背那些條文，而是說要去關(guān)注透過社會(huì)問題體現(xiàn)出來的政治，有關(guān)這方面的經(jīng)典著作一定要涉獵。第三個(gè)能力就是把握新聞發(fā)展趨勢(shì)的創(chuàng)新能力。新媒體形態(tài)和品種不斷演化，傳統(tǒng)媒體受到了挑戰(zhàn)。應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，我們的傳統(tǒng)媒體要?jiǎng)?chuàng)新，比如報(bào)紙要借助新媒體手段，創(chuàng)新報(bào)紙的形態(tài)，還要探索我們的報(bào)紙和新媒體怎樣進(jìn)行互動(dòng)，這和我們的記者都是密切相關(guān)的，因?yàn)闅w根結(jié)底，這些都要靠記者編輯去執(zhí)行。2005年我講過要打造“新聞數(shù)碼港”，記者要有24小時(shí)支持新聞滾動(dòng)播出的能力。有了這三種能力，業(yè)界就會(huì)覺得學(xué)新聞的人做新聞就不一樣，擴(kuò)大對(duì)新聞學(xué)人才的需求。當(dāng)然“三種基本創(chuàng)新能力”也不是一下子就能做到的，學(xué)生要自覺培養(yǎng)持續(xù)學(xué)習(xí)的能力，使之成為永不衰歇的“創(chuàng)新能力”的源泉。

　　作品多次獲國家級(jí)或省級(jí)新聞獎(jiǎng)。1992年，被省委省政府授予優(yōu)秀中青年專家稱號(hào)，并享受國務(wù)院有突出貢獻(xiàn)專家特殊津貼。入選新聞出版總署主管的《傳媒》雜志2003中國傳媒業(yè)“英雄榜”風(fēng)云人物。入選北京大學(xué)文化產(chǎn)業(yè)研究所和國家文化產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新與發(fā)展研究基地2003年年度報(bào)告，列為“中國文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展人物志”15人之一。入選南方周末2003年度“最具贊許傳媒人物”。05年度中國傳媒年度人物。他是當(dāng)代中國報(bào)業(yè)“媒體多品牌戰(zhàn)略”、“媒體跨區(qū)域經(jīng)營戰(zhàn)略”的倡導(dǎo)者、組織者和推動(dòng)者，以南方報(bào)業(yè)為基地創(chuàng)建了“報(bào)系結(jié)構(gòu)”的品牌媒體組織運(yùn)營模式，探索出了“龍生龍、鳳生鳳”的品牌媒體滾動(dòng)發(fā)展路徑。他強(qiáng)調(diào)，這個(gè)戰(zhàn)略那個(gè)戰(zhàn)略，貫穿始終的是人才戰(zhàn)略。在他的周圍，人才匯聚；他領(lǐng)導(dǎo)的集團(tuán)，充滿活力和發(fā)展后勁。退休之后，他于2006年出任暨南大學(xué)新聞與傳播學(xué)院院長。