中文名：范以錦

　　國籍：中國

　　出生地：廣東

　　職業(yè)：董事長

　　畢業(yè)院校：廣州暨南大學經(jīng)濟系

　　范以錦，廣東省大埔縣茶陽鎮(zhèn)西湖村人。1946年出生于馬來亞（現(xiàn)馬來西亞），1949年隨父母回國。1969年畢業(yè)于廣州暨南大學經(jīng)濟系，1970年進入南方日報社工作，曾任南方日報社社長、總編輯，南方報業(yè)傳媒集團董事長�，F(xiàn)任廣東省新聞工作者協(xié)會主席，暨南大學新聞與傳播學院院長、教授。曾被《傳媒》《今傳媒》《南方周末》等媒體評為“中國傳媒年度人物”“最具影響力傳媒人物”“最具創(chuàng)新成就傳媒人物”“最具贊許人物”等稱號。現(xiàn)任中華全國新聞工作者協(xié)會副主席、廣東省新聞協(xié)會主席、南方報業(yè)傳媒集團黨委書記、管委會主任、南方報業(yè)傳媒集團公司董事長等職務。著有《南方報業(yè)戰(zhàn)略》一書。范以錦一直保持低調(diào)而隨和的個性。他在南方報業(yè)首次提出“報系理念”，先后創(chuàng)建了“21世紀報系”“南周報系”“南都報系”三大報系組織運營結(jié)構，提出并實施“龍生龍、鳳生鳳”的快速發(fā)展系列報刊的滾動發(fā)展模式。如此一來，整個集團運作有序，品牌價值管理已經(jīng)形成了集團、報系和媒體三個層次的金字塔結(jié)構。在他帶領的南方報人的共同努力下，集團各報刊以新的品牌理念和強勢出擊雄踞一方，使得“南方”二字萬眾矚目。雖然“南方報業(yè)”名揚海外，但在2003年以前，范以錦并不為人知。被《南方周末》評為2003年度“致敬之年度最具贊許傳媒人物”后，他在公眾場合的露面也逐漸多了起來。

　　1969年，范以錦從暨南大學經(jīng)濟系畢業(yè)，安排到農(nóng)場勞動待分配，1970年從農(nóng)場分配到了《南方日報》，后又到農(nóng)村當大隊副隊長，在粵東山區(qū)當記者，當農(nóng)村基層干部、記者站站長，寫過大量的農(nóng)村題材及國有企業(yè)改革的文章。先后任南方日報社副總編輯、總編輯、社長，南方報業(yè)傳媒集團范以錦

　　黨委書記、管委會主任，南方報業(yè)傳媒集團公司董事長，中國記協(xié)副主席等眾多職務。這些經(jīng)歷一方面使他具備了報人“良知與愛心”的情懷，另一方面也讓他“深知中國發(fā)展的現(xiàn)狀和國情”，具備了政治家辦報的敏銳、胸懷、智慧與藝術�！白呱闲侣劦缆肥怯媱澖�(jīng)濟年代人事制度的產(chǎn)物。組織分配，我別無選擇。”據(jù)范以錦回憶，他填的畢業(yè)去向的第一志愿是廣州，第二志愿是自己的家鄉(xiāng)廣東梅州。當時南方日報社到暨南大學來要人，暨南大學推薦了他。從事新聞這么多年來，范以錦時刻面臨著挑戰(zhàn)。但他都努力逐步地把它化解�！霸跇I(yè)界工作的后期，南方報團面對的一系列風浪，對自己的挑戰(zhàn)，對心理的折磨是難以想象的。在每一次風浪中，下屬有關當事人的痛苦主要來自于稿件的取舍，工作的變更。而我的痛苦則來自于心疼才氣，心疼企業(yè)實力受損，心疼對新聞理想的摧殘。”范以錦說。“沒有太多的欲望，淡泊明志”，然而，并不代表他沒有夢想。“期望能在我退出集團領導崗位之前，給集團和報業(yè)留下一些可以利用和推動進一步發(fā)展的財富。最重要的是無形的財富，也就是留下思路、留下人才、留下未來發(fā)展的后勁�！被蛟S，正如“我們的夢想就是國家的夢想”那句名言一樣，他的夢想就是中國報人純粹的夢想。

　　暨南大學舉行隆重的敦聘儀式，聘請南方報業(yè)傳媒集團原“掌舵人”范以錦為暨大范以錦新聞與傳播學院院長，是華南地區(qū)高校首次聘請業(yè)界資深人士任新聞學院院長。暨大校長胡軍鄭重地給范以錦頒發(fā)了聘書，并親自為范以錦別上暨大�；铡Ｋ�說，范以錦先生加盟暨南大學擔任新聞與傳播學院院長，一定能夠?qū)⑵湄S富的業(yè)界工作及管理經(jīng)驗帶給學校，使學院與業(yè)界的聯(lián)系得到進一步加強，帶領學院全體師生員工創(chuàng)造更大輝煌。范以錦感謝母校的盛情相邀。他表示，重返母校任教，從事新聞、報業(yè)的教學和研究工作，感到非常自豪，這是一種幸福的選擇。接下來他將在學院發(fā)展思路、學科調(diào)整、品牌推介、產(chǎn)學研結(jié)合等方面，盡己所能，推動高校新聞教育的發(fā)展。

　　自參加工作以來，范以錦經(jīng)歷過從記者到編輯，從總編輯、社長、董事長到新聞學院院長這四種角色的變化�！八姆N角色對于我的人生意味著內(nèi)涵的豐富、功力的提升。”范以錦說：角色的范以錦作品變化不是急拐彎，而是一步一步循序漸進的結(jié)果，轉(zhuǎn)變需要打好基礎。從記者到編輯，到總編輯、社長，每個角色都有內(nèi)在聯(lián)系，實現(xiàn)了從單一角色到立體角色的變化，是一個內(nèi)涵豐富和潛質(zhì)提升的過程，也是一個不斷深化的過程。在這四個角色中，南方報業(yè)給他留下了最深刻的印記。他用一句話來表述南方報業(yè)的理念，那就是“品牌媒體創(chuàng)新力量”。他的專著《南方報業(yè)戰(zhàn)略》用很大的篇幅講品牌戰(zhàn)略。他認為，“品牌媒體創(chuàng)新力量”既包含著人才機制的創(chuàng)新，也包含著人才開發(fā)而形成的創(chuàng)新力量。品牌戰(zhàn)略、跨區(qū)域經(jīng)營戰(zhàn)略，貫穿其中的是人才戰(zhàn)略。優(yōu)秀人才的聚集和良好的人才競爭機制，是支撐著報業(yè)穩(wěn)步發(fā)展的核心競爭力。人物影響從1970年到2006年，30多年的新聞經(jīng)歷讓范以錦的人生充滿傳奇，但這段經(jīng)歷也讓他快速成長、邁向成熟、獲得成就。他用一句簡短的話語總結(jié)了自己的新聞人生：強化了心理承受力，磨練了敢于擔當?shù)木�神�！霸诠ぷ骱蜕�活中，遇到磨難和挫折，我都敢于面對。困難時刻都有，不能承受就不能前進，不能擔當就不能保護身邊的團隊，也就不可能凝聚和發(fā)揮好團隊的力量�！狈兑藻\說，一個好的領導者要用魅力和智慧去感召人、團結(jié)人、吸引人。在《南方周末》《南方都市報》面臨一些壓力和困難時，他也是敢于擔當，并以科學的方式和不尋常的智慧有效地把它們化解�！皩ν鈦碚f，該檢討的要檢討，我勇于承擔責任。該堅持的要堅持，這也是原則性問題，對原則問題我還是比較強硬的�！蓖ǔ�，有一些年輕人在壓力之下范以錦（右）

　　苦惱，找他傾訴，他都耐心疏導：“他們還是能夠接受的。因為年輕，可能他們對國情了解得還不透徹，在辦報的過程中有一些度把握得不太好，政治的大底線是不能隨意突破的。有些事情，報道出去后會引起強烈社會動蕩的，我們還是要把控住�！薄赌戏街苣�》近幾年來的“鋒芒收斂”式轉(zhuǎn)型招來外界的諸多指責，《南方都市報》走“主流媒體”的道路，被外界理解為報業(yè)面臨環(huán)境壓力下的某種妥協(xié)，但范以錦對此并不完全認同：要從國情的基礎去考慮。而且“主流就是力量”，問題在于什么叫“主流”，如何做好“主流”�！�

　　作為傳媒專家，范以錦多次撰文預測中國傳媒業(yè)的未來�！爸袊鴤髅綐I(yè)的未來走向是大舉進入融媒時代，跨媒體跨區(qū)域跨行業(yè)發(fā)展。”他指出，這是中國傳媒業(yè)做強做大的必由之路。媒體環(huán)境時緊時松，波浪前進，但這一方向不會改變。市場競爭就意味著優(yōu)勝劣汰，有媒體被淘汰出局是正�，F(xiàn)象。范以錦認為，對于報紙而言，優(yōu)勝劣汰的一種重要表現(xiàn)是新興報紙蓬勃發(fā)展。以全新的辦報理念，以準確范以錦題詞

　　的市場定位，以創(chuàng)新的運行機制打造出來的新興報紙，天生就有適應市場、駕馭市場的能力，它們將贏得競爭。和那些被寒流驅(qū)逐、即將被市場淘汰的報紙完全不同，新興的報紙能夠?qū)⑤浾搶�向和市場導向相結(jié)合，具有超前的辦報理念，同時它擁有生命力強大的運行機制，能夠以精準的市場定位影響特定細分讀者，在細分市場中形成不可替代的差異化優(yōu)勢�！案母飫�(chuàng)新，讓我們更加從容抵御寒流、擁抱春天�！笔欠兑藻\講學中時常講到的一句名言。在他看來，迎接多媒體共存共榮、共同發(fā)展的春天必須要進一步加大改革的步伐。改革，才能迎來報業(yè)的春天；不改革，我們將要面對的不是個別報刊媒體“嚴冬”般的考驗，而是整個報業(yè)脫離中國經(jīng)濟的發(fā)展，是輿論陣地的喪失。做院長和做社長的最大不同在哪里？這是范以錦近一年來思考得最多的問題。如今他已找到答案：“做院長要靜心研究學問，做社長要緊張應對挑戰(zhàn)�！毙麄饔屑o律，討論無禁區(qū)。在校園里，具有寬松自由的話語環(huán)境，而在媒體里，報紙上的言論、報道，有嚴格的口徑，宣傳無小事。他認為，做好一個社長對做好一個院長的益處是顯而易見的。當好社長要有好的思路，做院長同樣需要好的思路。業(yè)界講究如何使用人才，學界是講究如何培養(yǎng)人才。做過社長后，更懂得如何培養(yǎng)新聞人才。在新聞學界與業(yè)界嚴重脫節(jié)的今天，有過業(yè)界經(jīng)歷的人從事傳媒教育更加關注新聞理論與實踐的統(tǒng)一，更能把握好傳媒教育的針對性。“我不是最有本事的人。但作為社長，我有責任把最有本事的人用到最關鍵的崗位上，把各種人用到最適合他發(fā)揮才能的地方。領導者應該是黏合劑，把人才黏合在一起�！狈兑藻\說，在領導者與下屬的關系定位中，他把自己定位為“一塊磁鐵”，在他周圍，形成人才聚集的磁場。包容、理性的社會容易引發(fā)百家爭鳴、百花齊放，同理，一個包容、溫和的領導，能夠促進更多個性突出的優(yōu)秀人才的成長。在“包容、溫和”的范以錦的領導下，南方報業(yè)一直充滿銳意創(chuàng)新的精神，因為背后一群有思想、有感情、有創(chuàng)造力的人在支撐著、延續(xù)著這種精神。

　　傳媒業(yè)是實踐性很強的行業(yè)，但決不能培養(yǎng)適應性弱的“新聞技工”，業(yè)界迫切范以錦需要既有理論又有實操經(jīng)驗的傳媒大學生。范以錦認為，傳媒教育要確立這種觀念：業(yè)界對新聞人才的要求就是我們傳媒教育培養(yǎng)的目標。如果說綜合素質(zhì)，應該包括三個方面：職業(yè)道德、專業(yè)精神、創(chuàng)新能力。如果從業(yè)務的角度來看，傳媒采編部門需要的大學生應是“三項基本創(chuàng)新能力”兼?zhèn)洌阂皇沁m應新聞內(nèi)容創(chuàng)新的過硬的語言文字表達能力；二是具有洞察社會的特有視覺和方法的能力；三是把握新聞發(fā)展趨勢的創(chuàng)新能力。當然“三種基本創(chuàng)新能力”也不是一下子就能做到的。但范以錦表示：“學生要自覺培養(yǎng)持續(xù)學習的能力，使之成為永不衰竭的“創(chuàng)新能力”的源泉�！弊鳛樵洪L，他對傳媒教育充滿期待：建立適應傳媒業(yè)發(fā)展趨勢的有深度、有高度，能應對各種挑戰(zhàn)的傳媒教育體系。從傳媒教育大綱到課程設置，到專業(yè)設置，到新聞理論研究，傳媒教育要不斷適應形勢發(fā)展需要，并不斷創(chuàng)新。作為新聞前輩，他對年輕新聞人寄予厚望：執(zhí)著追求新聞的理念和強化持續(xù)學習的能力。不論是在學界還是在業(yè)界，現(xiàn)有的知識是有限的，只有不斷學習，才能適應形勢需要。而學習的動力正是理想和理念。在走過了人生的六十多個春秋之后，范以錦這樣總結(jié)自己：“年輕時候的夢想與追求是模糊的，但到了中老年后，愈來愈清晰，甚至對理想和追求達到了如癡如醉的地步�！�

　　傳媒業(yè)是實踐性很強的行業(yè)，歡迎既有理論又有實操經(jīng)驗的傳媒大學生。傳媒教育要確立這種觀念：業(yè)界對新聞人才的要求就是我們傳媒教育培養(yǎng)的目標。如果說綜合素質(zhì)，應該包括三個方面：職業(yè)道德、專業(yè)精神、創(chuàng)新能力。如果從業(yè)務的角度來看，傳媒采編部門需要的大學生應是“三項基本創(chuàng)新能力”兼?zhèn)洌阂皇沁m應新聞內(nèi)容創(chuàng)新的過硬的語言文字表達能力；二是具有洞察社會的特有視覺和方法的能力；三是把握新聞發(fā)展趨勢的創(chuàng)新能力。有的人談到新聞學畢業(yè)生往往用“上手快，后勁不足”來概括，我不太主張籠而統(tǒng)之去評說，相當多的新聞學畢業(yè)生是很不錯的。但“上手快，后勁不足”的問題范以錦（左）的確存在。解決的辦法是要提高整體水平，新聞學的教學科研水平整體要提高，要增設從新聞單位實踐中提升起來的創(chuàng)新理論課、更有厚度的課，要學得更深一些更專一些更系統(tǒng)一些。我問過一個研究生，你本科是學醫(yī)的，為什么要讀新聞研究生？他說，很簡單，就是想讀研究生，哪個學科都行。思考了半天，感覺新聞專業(yè)最容易考，關起門來看了三個月的理論書，果然如愿以償。這不正是引證了“新聞無學”的論調(diào)嗎？怪不得現(xiàn)在鋪天蓋地辦新聞專業(yè)，好像新聞教育很容易似的。其實，新聞不是沒有學問，而是要提高它的厚度和深度。提高以后，就不容易模仿，哪有幾個月就學會的？現(xiàn)在各新聞單位都相當重視內(nèi)容創(chuàng)新，這種創(chuàng)新對語言表達方式和風格的要求，與過去有很大不同，對新聞學的大學生來說，適應這種變化的熟練的語言文字能力的掌握顯得非常重要。

       第二個能力就是洞察社會的特有視覺和方法的能力�，F(xiàn)在當記者和過去不同，過去的記者哪怕他的文字表達能力稍差，也可以因搶到獨家新聞使自己連同報紙一舉成名。如今信息來源渠道可謂四通八達，全國、全世界發(fā)生了什么事許多媒體很快就知道了，做獨家新聞幾乎不可能。這就要靠問題切入的角度和文章的品位來取勝。新聞事件雖然你我都有，但我報道的視角和觀點是獨家的，這就體現(xiàn)出水平和優(yōu)勢。我們現(xiàn)在講差異化競爭，這是一個很重要的方面。培養(yǎng)這方面的能力，僅僅靠新聞專業(yè)方面的知識是不夠的，要增加社會學、人文科學方面的知識。除了課堂教學之外，學生要明確課余之后學習的走向。要下功夫讀歷史經(jīng)典著作和現(xiàn)實經(jīng)典著作。傳媒大學生不懂時事政治是不行的，但我說的“時事政治”不是讓你去死記硬背那些條文，而是說要去關注透過社會問題體現(xiàn)出來的政治，有關這方面的經(jīng)典著作一定要涉獵。第三個能力就是把握新聞發(fā)展趨勢的創(chuàng)新能力。新媒體形態(tài)和品種不斷演化，傳統(tǒng)媒體受到了挑戰(zhàn)。應對挑戰(zhàn)，我們的傳統(tǒng)媒體要創(chuàng)新，比如報紙要借助新媒體手段，創(chuàng)新報紙的形態(tài)，還要探索我們的報紙和新媒體怎樣進行互動，這和我們的記者都是密切相關的，因為歸根結(jié)底，這些都要靠記者編輯去執(zhí)行。2005年我講過要打造“新聞數(shù)碼港”，記者要有24小時支持新聞滾動播出的能力。有了這三種能力，業(yè)界就會覺得學新聞的人做新聞就不一樣，擴大對新聞學人才的需求。當然“三種基本創(chuàng)新能力”也不是一下子就能做到的，學生要自覺培養(yǎng)持續(xù)學習的能力，使之成為永不衰歇的“創(chuàng)新能力”的源泉。

　　作品多次獲國家級或省級新聞獎。1992年，被省委省政府授予優(yōu)秀中青年專家稱號，并享受國務院有突出貢獻專家特殊津貼。入選新聞出版總署主管的《傳媒》雜志2003中國傳媒業(yè)“英雄榜”風云人物。入選北京大學文化產(chǎn)業(yè)研究所和國家文化產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新與發(fā)展研究基地2003年年度報告，列為“中國文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展人物志”15人之一。入選南方周末2003年度“最具贊許傳媒人物”。05年度中國傳媒年度人物。他是當代中國報業(yè)“媒體多品牌戰(zhàn)略”、“媒體跨區(qū)域經(jīng)營戰(zhàn)略”的倡導者、組織者和推動者，以南方報業(yè)為基地創(chuàng)建了“報系結(jié)構”的品牌媒體組織運營模式，探索出了“龍生龍、鳳生鳳”的品牌媒體滾動發(fā)展路徑。他強調(diào)，這個戰(zhàn)略那個戰(zhàn)略，貫穿始終的是人才戰(zhàn)略。在他的周圍，人才匯聚；他領導的集團，充滿活力和發(fā)展后勁。退休之后，他于2006年出任暨南大學新聞與傳播學院院長。