湖南師范大學副校長黎大志1977年考入湖南大學，1981年畢業(yè)并獲得理學學士學位。

1982年考取湖南大學固體力學專業(yè)碩士研究生，1985年畢業(yè)并獲工學碩士學位。

1986年考取南京航空航天大學（原南京航空學院）固體力學專業(yè)博士研究生，1989年畢業(yè)并獲工學博士學位。

1995年-1996年獲原國家教委優(yōu)秀中青年科技人員出國項目資助，赴美國麻省理工學院（MIT）做高級訪問學者。

1998年晉升為湖南大學教授。

1992年-1999年先后任湖南大學教務處副處長、處長；

1999年7月任岳陽師范學院(現(xiàn)湖南理工學院)黨委委員、副院長；

2002年元月經(jīng)過全省公選擔任常德師范學院(現(xiàn)湖南文理學院)院長、黨委副書記。

2008年4月，任湖南師范大學黨委委員、副校長。

  黎大志教授中國高等教育學會理事；

湖南省高等教育學會副會長；

湖南省力學學會副理事長；

湖南省應用力學專業(yè)委員會理事長；

教育部本科教學工作水平評估專家；

2004年經(jīng)國務院批準，享受政府特殊津貼。

  黎大志教授在固體力學、復合材料與新材料動力學、振動沖擊噪聲等領域有一定造詣，曾先后主持國家自然科學基金項目1項，主持或參與部省級科研項目5項，在國內(nèi)外學術(shù)刊物上發(fā)表論文50余篇，主編教材2部，主持起草2項標準已作為國家和行業(yè)標準正式頒布實施。1992年獲首屆機械電子工業(yè)部“優(yōu)秀科技青年”榮譽稱號，1997年被評為機械工業(yè)部“跨世紀學術(shù)骨干”和湖南大學“跨世紀學術(shù)帶頭人”，2006年獲湖南省科技進步三等獎1項。

在高等教育學研究方面結(jié)合自身管理工作亦取得一定建樹，先后在《光明日報》、《中國教育報》、《中國高等教育》等報刊雜志上發(fā)表了系列論文。

  現(xiàn)代教育技術(shù)《現(xiàn)代教育技術(shù)》(新世紀地方高等院校專業(yè)系列教材)，南京大學出版社，2002年

《理論力學》，機械工業(yè)出版社，1996

《探索,評建,跨越》，湖南人民出版社2004

  黎大志教授新建本科院校辦學思路探析，《現(xiàn)代大學教育》2001年 第6期

纏繞式提升系統(tǒng)彈性承接裝置的緩沖動力分析，《起重運輸機械》2008年 第8期

線性強化材料索網(wǎng)結(jié)構(gòu)的非線性振動分析，《振動與沖擊》2008年 第7期

機構(gòu)綜合的變參數(shù)復合混沌系統(tǒng)方法，《農(nóng)業(yè)機械學報》2008年 第4期

機構(gòu)綜合的參數(shù)耦合概率超混沌牛頓迭代法研究，《機械傳動》2007年 第5期

基于整車模型的橋頭路面動力荷載分析，《公路交通科技》2007年 第7期

新建地方高校評估之后提升教學質(zhì)量的幾個著力點，《中國大學教學》2007年 第3期

載流梁在磁場中的橫向固有振動分析，《動力學與控制學報》2005年 第4期

轉(zhuǎn)變教育觀念 推進新升本科院校跨越式發(fā)展，《當代教育論壇》2005年 第01S期

銳意變革，求真務實——讀唐之享的《求實集》有感，《湖南社會科學》2005年 第4期

非線性材料圓桿的扭轉(zhuǎn)固有振動分析，《振動與沖擊》2005年 第3期

  黎大志教授檢查工作所主持的“新建地方本科院校辦學模式的探索與實踐”課題獲2005年國家教學成果二等獎；

另獲湖南省教學成果獎一等獎2項、二等獎1項。

2004年經(jīng)國務院批準，享受政府特殊津貼；

1992年獲首屆機械電子工業(yè)部“優(yōu)秀科技青年”榮譽稱號；

1997年被評為機械工業(yè)部“跨世紀學術(shù)骨干”和湖南大學“跨世紀學術(shù)帶頭人”；

2006年獲湖南省科技進步三等獎1項。

  分管招生與就業(yè)指導處、房地產(chǎn)管理處、湖南省高等學校師資培訓中心、湖南省教育管理干部培訓辦公室（湖南師范大學中學校長和教師培訓部）、出版社、樹達學院（桃花坪校區(qū)后勤服務中心、張公嶺校區(qū)后勤服務中心）,聯(lián)系文學院、生命科學學院。

湖南師范大學副校長黎大志作學術(shù)報告湖南師范大學副校長黎大志：“只要有一個畢業(yè)生未就業(yè)，我們工作就不歇業(yè)！”

湖南師范大學半年內(nèi)共舉辦百余場招聘會，為畢業(yè)生提供就業(yè)崗位萬余個。

　　紅網(wǎng)長沙6月16日訊（記者 湯紅輝）“只要有一個畢業(yè)生未就業(yè)，我們工作就不歇業(yè)！”湖南師范大學副校長黎大志，作為學校主管畢業(yè)生就業(yè)工作的帶頭人，在接受“踐行科學發(fā)展觀先進典型”采訪團記者的采訪時，如此表述以學生為本、以就業(yè)為本的理念。

湖南師范大學副校長黎大志檢查廣州大學　　受國際金融危機影響，今年高校畢業(yè)生就業(yè)形勢十分嚴峻，就業(yè)壓力明顯加大。湖南師范大學在深入實踐科學發(fā)展觀活動中，把推進就業(yè)工作作為踐行科學發(fā)展觀的重要舉措，對畢業(yè)生就業(yè)工作的認識達到了新的高度，學校畢業(yè)生就業(yè)工作取得了明顯成效。截止6月14日，湖南師范大學畢業(yè)生明確就業(yè)意向的已達78%，其中簽約的達到69%；下到縣級以下中小學的有501人，占10.2%，是2008年的2倍；有創(chuàng)業(yè)意向人數(shù)110人，其中37人已經(jīng)或正去辦相關(guān)手續(xù)�；瘜W化工院就業(yè)率達93.78%，醫(yī)學院72.95%，美術(shù)院77.29%。

黎大志教授作報告　　“在畢業(yè)生就業(yè)工作中，我們實現(xiàn)了五大轉(zhuǎn)變。”黎大志介紹說，一是工作狀態(tài)從被動等待轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃映鰮簦�積極拓展就業(yè)市場；二是體制從部門主管轉(zhuǎn)變?yōu)槎喾铰?lián)動、全員參與；三是工作理念從單質(zhì)突破轉(zhuǎn)變?yōu)槿�面統(tǒng)籌；四是工作方式從教育、管理轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑�與服務；五是畢業(yè)生心態(tài)從理想就業(yè)轉(zhuǎn)變?yōu)槔硐刖蜆I(yè)。

　　要推動就業(yè)工作的可持續(xù)發(fā)展，必須全面統(tǒng)籌學校教育教學工作。為此，湖南師范大學從社會需求出發(fā)，結(jié)合自身實際，從招生、專業(yè)設置、教育教學改革、學生職業(yè)生涯規(guī)劃等方面進行統(tǒng)籌規(guī)劃，確保學生畢業(yè)有市場和就業(yè)競爭力。同時，學校還注重引導學生客觀理性辯證的看待就業(yè)形勢，正確認識成才成長的過程，幫助學生樹立正確的就業(yè)觀。

　　黎大志介紹說，學校為此構(gòu)建了“向高走讀研讀博或者出國留學、向上走實現(xiàn)省內(nèi)大中城市就業(yè)、向下走往基層就業(yè)、向外走到省外就業(yè)、自主走實現(xiàn)自主創(chuàng)業(yè)”的多元化就業(yè)格局，引導學生科學合理分流，有效緩解了就業(yè)峰堵的難題，而畢業(yè)生到基層就業(yè)成為今年的一大亮點，其中選調(diào)生報名通過資格審查的有1295人，是去年的3倍，共有68人被錄取，占全省總?cè)藬?shù)的10.45%；報名村官的有736人，是去年的13倍；考研錄取1034人，占總?cè)藬?shù)的21%。 　　

　　正是因為辦學成就和畢業(yè)生就業(yè)工作成效顯著，在近日由湖南省教育廳組織的全省高校畢業(yè)生就業(yè)工作先進單位評選中，湖南師范大學全票當選。