1968年-1978年： 宜春 汽車制造廠工作

1978年-1981年： 西南交通大學學習 取得力學 碩士學位

1981年-1984年： 華東交通大學土木系任教

1984年-1987年： 華東交通大學土木系副主任

1987年-1988年： 加拿大 蒙特利爾（ Montreal）大學做訪問學者

1990年-1991年： 華東交通大學教務處處長

1993年-1994年： 美國 密歇根大學（Michigan）做訪問學者

1991年-1999年： 華東交通大學副校長

1999年-2007年11月： 華東交通大學校長兼黨委書記

2007年11月-至今 華東交通大學黨委書記（不再兼任校長職務）

2012年初，因年齡原因，不再擔任黨委書記。

2012年6月-至今 華東交通大學理工學院院長

中國鐵道學會理事

中國土木學會理事

江西省政協(xié)八、九屆委員;

江西省第十屆政協(xié)常委；

江西省力學學會副理事長

江西省建筑學學會副理事長

江西省自然科學基金委員會委員

江西省高等教育學會理事

1994年獲國務院政府津貼

曾獲“江西省中青年學術(shù)帶頭人”、“火車頭獎”、“優(yōu)秀回國留學人員”稱號

兩代人自學成材的傳奇故事（作者：白為民等）

他才初中畢業(yè)，卻直接考取了研究生；他雖工科出身，卻文貫中西；他這一生最容不得虛浮之風，凡虛造之辭、虛妄之學，一律橫眉冷對――他就是 華東交通大學校長張安哥。

能夠活到這般灑脫的人，用張安哥的方式說，那就是毅力可以成就才智，人有多大的學問，就能夠辦成功多大的事業(yè)。他說：“在構(gòu)成生命內(nèi)涵的各個要素中，有一種品質(zhì)是最能體現(xiàn)生命力的，那就是恒心和毅力，一種奮力拼搏和百折不撓的精神。”有了它，就有了做人的資本。

他是這樣對記者說的：“曾經(jīng)接觸過一些在事業(yè)上取得了輝煌成就的企業(yè)家，他們?yōu)樽约旱呢敻欢�興奮，但當他們冷靜下來之后，他們告訴我，成敗對他們來說已經(jīng)不重要了，最能使他們感到自豪和欣慰的是他們曾經(jīng)拼搏過、奮斗過、嘗試過。實際上，他們引以為榮的是生命力激發(fā)出來的絢麗火花�！�

那么，我們不禁要問，激起張安哥絢爛火花的經(jīng)歷又是什么？毫無疑問是他的自學成長之路。也正因為如此，于是就有了下面的關(guān)于自學成材的一次對話。

在這個并不寒冷的冬季，辦公室窗外山水錯落，贛江如練。與一個經(jīng)歷豐富的長者對坐，可以一時間忘掉自己的記者身份，聽一席故事，經(jīng)受一場洗禮。

一、過去

張安哥給人的第一印象是面容清瘦但絕不憔悴，目光中深藏著睿智，他一眼掠過窗外的林蔭小道，那里正好有幾個年輕學子青春的身影。他轉(zhuǎn)過臉來告訴記者，自己在這么年輕的時候，正在宜春汽車制造廠干著一份最辛苦的工作——噴漆工。

1968年，張安哥才初中畢業(yè)，便遵照毛主席“四個面向”的指示，隨同幾百名中學生，遠離父母，在汽車制造廠當上了一名噴漆工。噴漆工是廠里所有工種中人們最不愿意干的工作。當時他最大的奢望就是當一名機械工或者在化驗室當一名化驗員，他每每看見化驗員坐在儀器臺前就感到既神秘又羨慕，他的那些干上了車、鉗、銑、刨、修理等工種的同學身穿工作服滿身油污地下班回來，渾身散發(fā)出的那種產(chǎn)業(yè)工人的氣息也著實讓他嫉妒了好一陣。他說：“當然，噴漆工也屬于產(chǎn)業(yè)工人，但總感到與觀念上的工人階級形象相差遠了一點。這種想法現(xiàn)在看起來似乎不會給自己帶來多大的事業(yè)上的改變，但在當時出自于一個17歲少年的頭腦，而且是處在文化大革命的年代，也就不足為奇了�！彼�想歸想，做歸做，兩年之后，在學徒期滿將要轉(zhuǎn)正的技術(shù)考試中，年輕的張安哥竟然得了滿分。對此，幾個工人師傅怎么也不愿相信，“技術(shù)考試哪有得滿分的？”

張安哥的過人之處最先便是表現(xiàn)在他的學習能力上，這和現(xiàn)在很多的好學生似乎沒有什么兩樣，他各門功課考試的成績在班上總是名列第一。他還清楚地記得，從南昌市勝利路中心小學畢業(yè)的那一年，中考結(jié)束后，他遲遲沒有接到入學通知書。三中的沒有，九中的沒有，八中的也沒有，即使到了這個時候他還真沉得住氣：“這回我一定是笑到最后的那一個人�！惫�然，別的同學們接到通知書歡呼雀躍過后，南昌二中的入學通知書便翩然而至，而且，他還知道，他是全校考上南昌二中僅有的兩名學生之一。在學校里類似的經(jīng)歷還不少，這樣的經(jīng)歷只會使他越發(fā)地自信起來，即使后來他離開了學校，來到了偏遠的工廠，干著一份別人不愿干的工作，也不妨礙他從學習上脫穎而出。

畢竟，這些都是發(fā)生在“十年動亂”時期一個少年人身上的事情，現(xiàn)在年輕人也許可以表現(xiàn)出同樣的學習能力，但彼此的學習目的卻不能同日而語。后來發(fā)生的事情也說明了這一點。

在那個紅紅火火搞“階級斗爭”的年代里，有無數(shù)個家庭因此蒙受了巨大的損害。張安哥的父母被下放到了農(nóng)村，兄弟姊妹也天各一方，也就是從這一天開始，他突然長成一個大人，他不得不回答擺在他面前的一個個關(guān)于生命的話題，他不停地追問存在的意義，苦苦地尋找人生的真諦所在。答案究竟在哪里？可憐身邊連一個可以為他指點迷津的親人都不在，他拿起了書籍，他知道還有哲人能夠聽到他的問尋。他說：“在工廠勞動之余，我利用業(yè)余時間讀了大量的著作，涉獵之廣，影響之深是以后的歲月所不能比擬的�！睆南ＥD古典哲學到西方近代歷史，從中國古典文學到外國現(xiàn)代文藝，尤其是俄羅斯文學，大量的批判現(xiàn)實主義作品使他“沉醉不知歸路”。從中學數(shù)、理、化、外語進而是高等數(shù)學、材料力學和機械制造基礎(chǔ)等等，他的胃口越來越大。甚至還組織了幾個志趣相投的青年，成立了業(yè)余理論學習小組，他們在一起通讀了大量的馬恩原著，包括《資本論》、《自然辯證法》�！爱敃r的學習條件難以想象的艱苦，弄到一本好書頗有如獲至寶的感覺，幾個朋友爭相傳閱，十分珍惜，”張安哥不無興奮地說，“有的書籍還不能在公開場合閱讀�！�

他的學習的目的顯然不是“學而優(yōu)則仕”，因為那時候流行的是“知識越多越反動”，他更不是為了通過某一場考試而學習，否則他也不會涉獵如此廣泛。這是一個非常值得我們注意的差異，一些人學習只不過是在“做題”，而他學習則完全是在“閱讀人生”。其實，他真正的過人之處在于通過學習，懂得了思維，獲得了一個科學認知的頭腦。他說：“現(xiàn)在想來，那時的變化，用一句時髦的話來說，叫做u2018脫胎換骨u2019�！�

后來，他不僅僅限于讀書，他的眼格自然而然高了，需要發(fā)展自己各方面的興趣。那是一段讓他至今還留戀的日子。由于父親會彈三弦的緣故，他從小耳濡目染，也會撥弄幾下，所以他成了廠里“毛澤東思想文藝宣傳隊”的演員；他參加了廠里的籃球隊，從他保留下來的一張隊員們的合影中可以看到他矯健的體魄，把運動員的他與現(xiàn)在的他相比，壯實已經(jīng)被“皮實”所取代，而干練還依舊保持至今。他空閑時常常練習書法和水彩畫，廠里的宣傳欄有不少他的設計。1971年，廠部技術(shù)科看中了他的鋼筆字，他被調(diào)到技術(shù)科描圖，這才接觸到了機械制造與設計的專業(yè)領(lǐng)域。

自學伴隨著快樂，學得越“精”快樂越大，就因為這一點，他不言放棄。而快樂又伴隨著磨難，磨難可以把快樂放得很大，但如果沒有經(jīng)過思考把學習變成一種追求的話，如果沒有做好下恒心的準備，那么他將很難經(jīng)受住后來的打擊。

1973年全國高校恢復招生，采取的是“群眾推薦、領(lǐng)導批準、文化考試、擇優(yōu)錄取”的16字方針。他所在的工廠分配到4個指標，全廠400多知青為此進行了一番激烈的角逐，有備而來的張安哥以絕對多數(shù)票入選，并參加了文化考試�！坝浀每荚嚳颇績H為數(shù)學和語文兩門。數(shù)學的最后一道試題我至今還有印象，是通過三角函數(shù)的方法計算一條河流的寬度。”他回憶說，“兩個小時的考試我只用了半個小時，并進行了反復檢查，第一個繳了卷�！笔潞笏�得知，這次的數(shù)學又拿到了滿分。令他萬萬沒料到的是，隨后便爆發(fā)了“張鐵生交白卷事件”， 整個招生錄取工作發(fā)生了逆轉(zhuǎn)，文化考試不再有效，交白卷同樣可以進大學，張安哥讀書的愿望就此成了泡影。后來據(jù)說他的指標被開后門用掉了，他因此難過了好一陣。這件事讓他感到工人師傅對自己是信任的。他說：“在那運動頻繁，階級斗爭天天喊的年代，我在政治上并不突出，我僅憑著誠實的勞動和勤奮好學贏得了工人師傅的信任，這使我既十分意外又非常感動�！彼�用哥德的話勉勵自己，“喪失財富，喪失無幾；喪失名譽，喪失巨甚；喪失勇氣，便喪失了一切，于是不如死去。”因為他胸中裝著“得何樂之，失何憂之”的訓條，使他并不高大的血肉之軀變得超乎尋常地“抗擊打”。

1974年，一心向?qū)W的張安哥終于又有了機會。廠里建“721工程”職工大學，推薦14個人去學習，張安哥入選了，在這所由廠里知識分子們創(chuàng)辦的職工大學里，張安哥學到了不少東西。1976年畢業(yè)時，他的兩個設計被應用在工作程序中，大大提高了生產(chǎn)效率。

社會要進步，張安哥的收獲季節(jié)終于要來到。1977年，第一年恢復高考，張安哥心動了，但廠里不肯蓋章。1978年，全國第一次進行研究生報考，并規(guī)定任何單位不得阻攔，張安哥抓住了機會：“我看到一則招生簡章中有一位70年代新型學科斷裂力學專家孫訓方的名字，就偷偷地報考了�！� 當時有近200名考生報考了西南交大，經(jīng)篩選錄取了30名學員。在眾多的報考人員中，他是唯一的一個以初中學歷被錄取的學員。他感慨道：“在此，我要十分感謝我的導師，我國有名的力學專家孫訓方教授。我事后得知，在錄取我的問題上，他的觀點是，以同等學歷能通過初試和復試，應該有很強的自學能力，對這樣的學生他有信心。”張安哥十分珍惜這次來之不易的機會：“我想我沒有辜負孫教授的期望。班上的同學絕大多數(shù)是老五屆的大學生，一學期下來，我的成績在班上便已名列前茅�！�

1981年，張安哥來到華東交大。1984年被任命為該校土木系的副系主任。1986年，他考上母校西南交大博士生，到校就讀不到一個月，又一個喜訊傳來，由于頭年參加EPT(英語水平測試)成績優(yōu)異，他出國做訪問學者的申請被國家教委批準。經(jīng)過激烈的思想斗爭，他放棄了繼續(xù)攻讀博士學位，于1987年至1988年在 加拿大蒙特利爾大學做了訪問學者，從事?lián)p傷力學研究。

他的事業(yè)發(fā)展到這個時候，可以說是憑借自己的才學，主要靠發(fā)揮他善于學習的優(yōu)勢，已經(jīng)達到了一個嶄新的高度。而當事業(yè)達到了這樣的層次之后，接下來需要比拼的就不僅僅是才學和學習的能力，也許更多的是需要比拼思維方式，比拼創(chuàng)新的能力。張安哥在人文的領(lǐng)域早已經(jīng)蓄足了勢頭，正到了“厚積薄發(fā)”的時候。1990年，張安哥被任命為交大教務處副處長，1991年底升任副校長，1996年任校長，1999年，被任命為交大校長兼黨委書記。期間，張安哥還于1993年到美國密執(zhí)安大學做了半年訪問學者。

不能說只要自學就一定成功，學得進在于天賦，學得精在于方法，學得成在于恒心，學到一定的境界成功就會選擇你。這就是張安哥自學成材之路留給我們的思考。

張安哥的外語水平曾讓學校外語系的朱老師很是驚訝。朱老師曾經(jīng)發(fā)表過一篇翻譯文章，張安哥看過之后，給他指出了文章中的幾個問題。朱老師吃驚地問：“你又不是學英語專業(yè)的，為什么會這樣精通？”

這個問題的答案，其實和張安哥現(xiàn)年79歲的老父親有關(guān)。

一、

張安哥的父親是位很有意思的老人。據(jù)說，他約好了日子去別人家，會在頭一天專門騎車去勘察一番，以便第二天準時到達。而且，老人的記憶具有選擇性，平日里丟三落四，單位發(fā)工資、分福利時，常常都要別人提醒才記得去領(lǐng)，但他在英語方面卻表現(xiàn)得很非凡。就是這樣一個有個性的人，從一個普普通通職員一步步走上了大學講臺。

張安哥說起父親，言辭之間帶著欽佩：“父親只是一個從銀行學校畢業(yè)的技工，十六歲時只身從上海來到江西支援內(nèi)地建設。也就是從這時候開始，他走上了自學之路，跟著一位牧師學起了英語�！�

張安哥的父親叫張聯(lián)璋，沒上過大學，學英語完全是憑個人興趣。他常到教堂里找牧師聊天，以此提高英語水平。他還去一些民間團體，結(jié)識那里留洋歸來的人士，在交往中邊聽邊學，不久他便可以用英語進行交談了，并且開始在當時上海一家非常著名的外藉刊物《密勒斯評論》上發(fā)表英文作品。

張聯(lián)璋對英語達到了酷愛的程度。文化大革命期間，張聯(lián)璋夫婦下放到宜春地區(qū)黃土崗，作為勞動改造對象，他的才華一直被壓抑著。1975年落實知識分子政策后，張聯(lián)璋做的第一件事就是到地區(qū)宣傳部，要求到學校教書，也許是他的誠意起到了作用，他居然就如愿了。

二、

60年代初，戶口控制很嚴，張聯(lián)璋想調(diào)往省城與妻兒團聚還一件很不容易辦到的事情。單位領(lǐng)導也沒有辦法，他們只好對張聯(lián)璋說：“你找省領(lǐng)導去吧�！�

張聯(lián)璋哪里知道找誰？他只知道管調(diào)動的是省里一位姓莫的部長，卻又不認識。于是，就在下班時候?qū)χ鴻C關(guān)里出來的人流大叫一句“莫部長�！睆埌哺缧Φ溃骸案赣H的智慧有時真讓我們佩服，他的想法很簡單，誰回頭答應他，誰當然就是那個莫部長了�！�

莫部長果然回頭了。兩人之間的交談?chuàng)�說很簡單。張聯(lián)璋遞上材料，說：

“我想回南昌教書�！�

“讀過大學嗎？”

“沒有。”

于是，公事公辦，莫部長留下了材料，讓張聯(lián)璋先回去。后來，這些材料被轉(zhuǎn)到江西師范大學。張安哥覺得這事做得太不可思議了：“我想，當時師大還以為父親有什么來頭，根本不知道父親是這么一個膽大而自信的人。1978年，父親就這樣被調(diào)到江西師大外語系的資料室去了。”

張安哥說父親這時的外語水平已經(jīng)達到了一種境界。他記得當年在西南交大讀研時，將寫的論文給父親看，父親在對一個過去分詞的解釋上作了細致的講解：“他讓我發(fā)現(xiàn)，自己的意思完全表達錯誤了�！�

張聯(lián)璋所在的資料室，常常有講師和教授來查資料，他們會探討一些問題，張聯(lián)璋常常出其不意地成為解答問題的人，這令他們稱服。后來，由于系里一些老師的極力推薦，張聯(lián)璋終于有了試講的機會，并憑自己的實力進入到教師隊伍。

“1971年父親成為講師，是經(jīng)評審后破格提升的，1981年又晉升為副教授，也一樣是破格提升。父親的記憶好像是定向的，學習外語很有天份，他的第二外語俄語也很好。”張安哥覺得，父親的一生，真是有些傳奇色彩，尤其是他在外語水平上的造詣，這分明對他的孩子們產(chǎn)生了良好的影響，使他們懂得了治學嚴謹?shù)闹匾��?/p>

三、

前幾年，全國公共外語名師之一的鄭樹堂還對張安哥說起這樣一件事。那年大學公共外語教材《大學新編英語》正在編纂中，一本經(jīng)過了清華大學教授們審核過的樣書寄給張聯(lián)璋，他看過之后，對其中的很多細節(jié)進行了修改，并將改后的樣書寄回清華大學。后來清華大學回信說，那些地方的確是被疏忽了。張安哥說：“父親就是這么一個治學嚴謹?shù)娜耍瑳]有一點點功利之心，當他掌握的知識被認可的時候，就十分滿足了。”

張聯(lián)璋對名利的淡泊突出表現(xiàn)在退休的那一年。1986年，張聯(lián)璋離退休還有一兩年，眼看著就要晉升正教授了，他居然主動要求退休。退休后的張聯(lián)璋去了廣州中山大學文學院教學。張安哥說起父親的近況時不由得笑了：“前不久，他老人家回了一趟上海，也不服老，還嚷嚷著要到上海打工去呢�！�

非凡的自學成材之家

張聯(lián)璋在長途汽車上遇見的一位女學生，她叫□□□，就是后來的張安哥的母親。她出身于中醫(yī)世家，考上了浙大 ，因為抗戰(zhàn)，老中醫(yī)擔心女兒遠行，就讓她在江西中正大學就讀了。這所學校后來改名江西師大，就是張聯(lián)璋后來走上講臺的地方。

張安哥對母親的回憶有些傷感，充滿了懷念：“母親是位出色的女性，學的是化學專業(yè)，精通外語，而且在工作上也非常出色的�！蹦赣H在46歲時罹病離開了她深愛的家人，但是張安哥和他的兄妹們用自己的行動，證實了作為孩子們的第一位老師，這位母親有多么優(yōu)秀。

“大哥張維平是68年高中畢業(yè)生，沒讀到什么書，但是最后卻成為了一位經(jīng)濟學家，最終在國外做起了文化人士；二哥張維民是南昌3中66屆初中畢業(yè)生，后來通過自己的努力，考上加拿大某校應用數(shù)學研究生，現(xiàn)在在加拿大從事計算機技術(shù)的研究；小妹張小江86年也脫下軍裝到美國去留學了�！睆埌哺缭谡f起兄妹們時，再次回憶起少年時的情景。

張安哥還在讀初中時，大哥張維平已經(jīng)上高中了，當時“破四舊”，圖書館被砸，書撒了一地，張維平就領(lǐng)著兄妹幾個，偷偷地撿了很多書回家：“我們?nèi)�兄弟這段期間看了大量的世界名著，大哥后來成為一名文化人和他對讀書的癡迷不無關(guān)系。”

張維平文革后考上了 九江師專外語系后，在即將畢業(yè)那年又考取南開大學經(jīng)濟專業(yè)研究生，他的經(jīng)濟學方面的知識也是自學來的，而且張維平考研時還有一段小插曲：“當時他們的卷子發(fā)錯了，于是推遲考試，而南開大學已經(jīng)從北師大基本選定了一個人。補考后的大哥居然讓導師改變了主意。那名北師大的學生很是不服，說要專門去南開看看，到底是什么樣的人頂?shù)袅怂��！?/p>

張維平畢業(yè)后在廈門大學任教，調(diào)回母校南開大學后，接著在國家教育部駐勤，后又作為青年經(jīng)濟學家被派駐香港。1990年，張維平選擇了個人愛好，去美國做電視編輯。張安哥說：“大哥是個很博學的人，很開朗，很樂觀，文學功底很好�！�

二哥張維民的自學之路上也是可圈可點。這位 老三屆的畢業(yè)生在1977年全國第一次恢復高考時，外語成績是南昌考生中的數(shù)一數(shù)二的。而小妹張小江相比之下，似乎順利很多。1978年在師大外語系畢業(yè)后，被陸軍學院招聘為教官，幾年之后，這位家里最年輕的女性也不甘示弱，申請退伍，到美國留學去了。

張家人的故事，被張安哥沉穩(wěn)的敘述風格淡淡道來，但正是這種沉穩(wěn)的敘說，讓記者感受到這個平凡家庭的不平凡，而通過他的淡淡的話語，讓人看到這個家庭傳奇的色彩。

面對窗外錯落的山水和如練的贛江，張安哥說了一句頗有意味的話，當一個人癡心向?qū)W的時候，他的心就會四季如春。

參與國家自然科學基金項目一項、主持省部級與橫向等科學研究項目二十余項，在國內(nèi)外刊物發(fā)表著作、論文約四十多篇。