男，云南省昆明市人， 昆明學(xué)院文學(xué)與新聞傳播系教授，國家級寫作精品課程負(fù)責(zé)人，云南省高等學(xué)校教學(xué)名師，昆明市突出貢獻社科專家,昆明市人民政府特聘督學(xué)，云南省寫作學(xué)會會長，中國寫作學(xué)會常務(wù)理事，全國高等師范寫作教學(xué)研究中心副主任。他長期從事寫作教學(xué)和研究，出版過10多部著作，發(fā)表學(xué)術(shù)論文100余篇，曾3次獲云南省社科成果獎，3次獲省級教學(xué)成果獎，他主編的《寫作教程》被評為全國教師教育優(yōu)秀課程資源和國家重點教材。

　　尹相如教授是我國著名寫作理論家 ，在20多年的時間里，他以鍥而不舍的精神從事寫作教學(xué)改革和課程建設(shè)，針對長期以來寫作教學(xué)存在的三大弊端（即缺乏理論指導(dǎo)的經(jīng)驗型教學(xué)，缺乏專業(yè)特色的通用型教材，缺乏科學(xué)體系的隨意性訓(xùn)練），撰寫了我國第一部寫作系統(tǒng)學(xué)專著《寫作系統(tǒng)學(xué)導(dǎo)論》，主編了我國第一部師范專業(yè)專用的寫作教材《高等師范寫作教程》，創(chuàng)建了三個體系：寫作系統(tǒng)學(xué)的理論體系、具有鮮明師范特色的教材體系和“一個中心，三個結(jié)合”的訓(xùn)練體系，并以上述三個體系為支撐全方位地改革寫作教學(xué)。在教學(xué)改革中，破除了狹隘的寫作教學(xué)觀念，形成了開放的“大寫作觀”，并采取切實可行的措施，把先進的教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)實踐：突破“以講為主”的常規(guī)教學(xué)方式，確立“以寫為主，以講促寫”的教學(xué)理念，并通過科學(xué)的訓(xùn)練方式和新型的課堂教學(xué)模式落實到教學(xué)實踐中；突破“紙質(zhì)文本”的傳統(tǒng)寫作方式，確立數(shù)字化時代新型的寫作文本觀，并通過適合青年學(xué)生特點的作文方式落實到網(wǎng)絡(luò)寫作訓(xùn)練中去；突破狹小的“課堂教學(xué)”觀念，確立“得法于課內(nèi)，得益于課外”的課堂教學(xué)觀，并通過豐富多彩的教學(xué)活動落實“課內(nèi)外教學(xué)一體化”的大寫作課堂觀。同行專家認(rèn)為其“成果居全國地方院校前列，歷來為同行所矚目”。2008年《中國教育報》以整版篇幅發(fā)表了他在青少年中開展網(wǎng)絡(luò)寫作，防治網(wǎng)癮的兩篇論文后，在全國反響強烈，教育部以及各省、地、縣、校的教育網(wǎng)紛紛轉(zhuǎn)載，予以推廣。

　　在文藝?yán)碚撗芯糠矫�，他撰寫的論文《論藝術(shù)變形》被《新華文摘》全文轉(zhuǎn)載。他的學(xué)術(shù)專著《幻想的太陽――宗教與文學(xué)》被評為昆明市社科成果一等獎。由于書中對宗教與文學(xué)的起源提出了新觀點，他應(yīng)邀前往香港參加第34屆亞洲北非洲國際學(xué)術(shù)研討會宣講論文。他任副主編的《文學(xué)理論基礎(chǔ)》被評為省級教學(xué)成果二等獎。

　　在中學(xué)語文教學(xué)研究方面，他針對長期以來語文教學(xué)中存在的分析課文的方法單一的狀況，經(jīng)過18年的探索和研究，撰寫了《實用文章分析法教程》。該書總結(jié)了10種分析文章的方法，其中有的是在前人的基礎(chǔ)上的升華，有的屬于個人獨創(chuàng)。該書由高等教育出版社出版后，受到廣大師生和讀者的歡迎。

　　1．寫作學(xué)研究方面，出版我國第一本用系統(tǒng)論研究寫作學(xué)的專著《寫作系統(tǒng)學(xué)導(dǎo)論》，并主編兩本教材在全國頗具影響和好評。2．文藝?yán)碚撗芯糠矫�，論文《論藝術(shù)變形》被《新華文摘》全文刊登，宗教與文學(xué)研究出版專著，應(yīng)邀在國際會議上宣讀論文。

　　文藝學(xué)

　　代表性成果：

　　1．《寫作系統(tǒng)學(xué)導(dǎo)論>>2．《寫作教程》3．《高等師范寫作教程》4．《幻想的太陽――宗教與文學(xué)》