(1923～1943)臨淄區(qū)齊陵鎮(zhèn)淄河街人。1937年7月，臨淄西關(guān)小學(xué)畢業(yè)后，考入濟南私立育英中學(xué)。10月，日軍迫近濟南，學(xué)校停課，劉玉琳回到家鄉(xiāng)。1938年1月，愛國志士李人鳳組織領(lǐng)導(dǎo)的青年學(xué)生抗日志愿軍訓(xùn)團進駐益都山區(qū)躲莊，15歲的劉玉琳聞風(fēng)前往。從此，便作為該部最年輕的戰(zhàn)士轉(zhuǎn)戰(zhàn)淄博山區(qū)和清河平原。

　　1941年冬，劉玉琳為了和敵人短兵相接地戰(zhàn)斗，辭去了八路軍山東縱隊三支隊副司令員李人鳳的警衛(wèi)員職務(wù)。參加了敵占區(qū)武裝工作隊。

　　1943年秋，劉玉琳率一分隊在皇城營村與大隊日偽軍遭遇，在突圍中腿負(fù)重傷。戰(zhàn)友們背負(fù)他，他拒絕了。他首先指定了代理分隊長，然后交代了突圍路線和集結(jié)地點，最后喊了聲：“把槍帶走!”隨即舉起手槍，壯烈自盡，年僅20歲。

　　       研究員、主任醫(yī)師。1965年畢業(yè)于首都醫(yī)科大學(xué)兒科系，從醫(yī)40余年，一直從事醫(yī)療、科研工作。對兒科各類疾病的診斷治療均較嫻熟，擅長小兒呼吸道疾病，對兒童肺炎、支原體肺炎、喘憋性肺炎做過深入研究。主要研究項目有：全國兒童肺炎的流行病學(xué)監(jiān)測和防治研究；流行性喘憋性肺炎的研究；中國兒童哮喘的流行病學(xué)調(diào)查；中國5歲以下兒童死亡監(jiān)測等。

　　曾獲國家科技成果獎1次，衛(wèi)生部科技成果獎2項，北京市科技成果獎8項。撰寫論文50余篇。主要論文：人肺重支原體感染的研究、3歲以下兒童肺炎發(fā)病危險因素的研究、小兒肺炎的病原及臨床研究、流行性喘憋性肺炎的研究、1991-1993年中國5歲以下兒童肺炎死亡監(jiān)測結(jié)果、兒童肺炎死亡危險因素的研究等。享受政府特殊津貼。

　　...........................................................................................................................　

　　 劉玉琳，男，山東省特級教師，山東省高中語文十佳教師，聊城市優(yōu)秀教師。

　　1987年畢業(yè)于聊城師范學(xué)院（現(xiàn)聊城大學(xué)）中文系，獲文學(xué)學(xué)士。

　　1987年——1990年   任教于山東省聊城二中

　　1990年至今               任教于山東省聊城三中（省級重點中學(xué)）

　　1994年，榮獲“山東省高中語文十佳教師”稱號

　　2006年被評為“山東省特級教師”

　　從教20余年，一直執(zhí)教高中語文課，擔(dān)任班主任。深入教學(xué)一線，熱愛教育事業(yè)，專業(yè)扎實，涉獵廣泛，學(xué)識淵博，為人師表，了解學(xué)生、聯(lián)系學(xué)生，課堂活躍，極具人格魅力，為人處事對學(xué)生影響至深，深受學(xué)生愛戴。

　　論文及編著

　　教學(xué)論文《文言文閱讀的理性指導(dǎo)》——山東省中學(xué)語文學(xué)科教學(xué)論文評選活動一等獎，1997年；

　　論文《高中語文“分點”訓(xùn)練實驗總結(jié)報告》——《中小學(xué)教育研究》，1999年；

　　《想象作文寫作》——《語文世界》，1999年；

　　“山東省新時期以來語文教學(xué)改革成果二等獎”，1999年；

　　《中學(xué)材料作文構(gòu)思與訓(xùn)練》——山東教育出版，1993年，參編；

　　《初中語文測試角度》——新華出版社，1994年，主編；

　　《高中語文測試角度》——新華出版社，1997年，主編；

　　《高中語文復(fù)習(xí)指導(dǎo)》——開明出版社，1999年至2006年，七次參編；

　　《高中話題作文》——學(xué)苑出版社，2004年，副主編；

　　《高中新課標(biāo)全線突破（蘇教版必修二、三、四）》配套教材——山東省地圖出版社，2006年，主編。

　　構(gòu)建和諧校園文化四字經(jīng)

　　校園篇

　　綠樹掩映，花草曲徑，噴泉小溪，山石雕塑。

　　蜂蝶飛舞，親子呵護，談笑自如，師生和樂。

　　信念追求，課改教改，人文素養(yǎng)，素質(zhì)教育。

　　屏幕廣播，書架櫥窗，古詩古畫，文人逸事。

　　芝蘭之室，久聞其香，耳濡目染，善人相伴。

　　名人名言，名師優(yōu)生，統(tǒng)一色調(diào)，標(biāo)志處處。

　　顯性文化，合理搭配，隱性文化，無處不在。

　　展室全面，高屋建瓴，媒體介紹，視聽沖擊。

　　宿舍餐廳，各有文化，教室操場，風(fēng)格不同。

　　墻壁說話，提示伴隨，花草傳情，名人熏陶。

　　磚瓦是史，草木關(guān)情，質(zhì)樸本色，拒絕浮夸。

　　和諧校園，以人為本，順應(yīng)時勢，銳意進取。

　　科研春風(fēng)，吹綠校園，教育成果，盡情采擷。

　　教師篇

　　規(guī)范著裝，文明言行，修養(yǎng)自身，終身教育。

　　鼓勵表揚，不時相聞，寬容大度，為人師表。

　　循循善誘，盤馬彎弓，愛字在心，嚴(yán)字謹(jǐn)記。

　　學(xué)會欣賞，懂得贊美，人文素養(yǎng)，不斷加強。

　　融洽敬畏，分寸得當(dāng)，師道尊嚴(yán)，重新審視。

　　身正是范，學(xué)高為師，為人師表，厚德載物。

　　嚴(yán)于律己，寬以待人，鼓舞激勵，信任不疑。

　　尊重個性，發(fā)揮特長，拓寬視野，多才多藝。

　　優(yōu)秀學(xué)生，標(biāo)準(zhǔn)一新，有教無類，人人自強。

　　木并中模式，臨川現(xiàn)象，教育平等，牢記心上。

　　齊抓共管，形成合力，共同期待，皮翁效應(yīng)。

　　反思自我，動之以情，曉之以理，告之以法。

　　品味孤獨，沐浴憂傷，感受歡愉，領(lǐng)悟真諦。

　　桃李不言，下自成蹊，秋葉辭枝，完美謝幕。

　　愛生如子，敬業(yè)奉獻(xiàn)，助人愛人，敬人容人。

　　名師帶動，骨干繼后，敬業(yè)修德，強身健體。

　　享受過程，快樂牛虻，生活美酒，痛飲滿杯。

　　課堂篇

　　課堂民主，啟發(fā)誘思，自主合作，互動探究。

　　深入淺出，生動活潑，人人參與，效果顯著。

　　知識能力，過程方法，情感態(tài)度，價值觀念。

　　三維目標(biāo)，處處體現(xiàn)，課改理念，滲透其間。

　　作業(yè)適量，訓(xùn)練得法，檢查有方，自在自愿。

　　課程性質(zhì)，三維目標(biāo)，學(xué)科科學(xué)，自然生成。

　　更新觀念，拓展知識，利用媒體，注重互動。

　　放下教鞭，走下講臺，平等示人，絕不霸道。

　　語文樂園，數(shù)學(xué)驛站，藝術(shù)空間，科技先鋒。

　　預(yù)留空間，減負(fù)增效，作業(yè)超市，自主探索。

　　主體主導(dǎo)，成長伙伴，創(chuàng)新課堂，發(fā)揮能動。

　　改革評價，教學(xué)創(chuàng)新，落實課標(biāo)，建構(gòu)新型。

　　開發(fā)校本，厚積薄發(fā)，深入淺出，采珠拾貝。

　　學(xué)生篇

　　大鵬展翅，扶搖直上，長風(fēng)破浪。直掛云帆。

　　懷報理想，報效國家，感恩父母，成龍化鳳。

　　點燃激情，高峰體驗，熱愛生活，期待美好。

　　信心十足，目標(biāo)明確，勇于進取，努力鉆研。

　　謙虛謹(jǐn)慎，一絲不茍，從零做起，從一開始。

　　聞雞起舞，懸梁刺股，鑿壁偷光，破釜沉舟。

　　恒心做基，毅力為本，螞蟻啃骨，永不言棄。

　　振作精神，每日三省，孜孜矻矻，提高效率。

　　空杯心態(tài)，皇帝心態(tài)，貧民情緒，王者風(fēng)范。

　　昂首闊步，迎接挑戰(zhàn)！不達(dá)目的，誓不罷休。

　　贏在初始，百半九十，末路其難，憂患意識。

　　往者不諫，來者猶追，堅持到底，決不放棄。

　　自主學(xué)習(xí)，自我管理，好學(xué)巧學(xué)，善學(xué)樂學(xué)。

　　聽懂學(xué)會，做對得分，面對困難，逆風(fēng)飛揚。

　　戰(zhàn)勝心魔，擺脫猴子，謹(jǐn)防木馬，莫學(xué)正龍。

　　切忌三躁，情緒穩(wěn)定，從善如流，從惡如登。

　　認(rèn)真思考，全面思考，獨立思考，深入思考。

　　每日三讀，書聲朗朗，交流討論，各有其時。

　　規(guī)范落實，題不二錯，能得之分，一分不丟。

　　勤奮刻苦，互幫互助，團結(jié)一致，不甘人后。

　　敢于面對，樂于競爭，幸福密碼，操在手心。

　　明星之范，發(fā)奮動力，勤奮刻苦，無怨無悔。

　　超越夢想，永不退縮，海闊天空，飛的更高。

　　努力進取，出類拔萃, 學(xué)業(yè)有成，前途無憂。

　　養(yǎng)德勵志，修身博愛，好學(xué)勤勉，篤行報國。

　　交流篇

　　交流渠道，暢通無阻，走進內(nèi)心，溝通你我。

　　錯誤缺點，心平氣和，敲桌砸凳，有失風(fēng)度。

　　如坐春風(fēng)，和風(fēng)細(xì)雨，隨風(fēng)入夜，微笑贊美。

　　贊譽成功，撫慰挫折，排遣煩惱，心靈共識。

　　家長來訪，熱情迎接，真誠匯報，家校統(tǒng)一。

　　語言規(guī)范，衣著得體，表情自然，舉止大方。

　　電話互通，慎喊家長，禮貌交流，齊抓共管。

　　多報優(yōu)點，指出不足，標(biāo)簽效應(yīng)，關(guān)乎成長。

　　迎來送往，彬彬有禮，觀念平等，莫要霸道。

　　合作備課，民主交流，相互尊重，促進理解。

　　釀造氛圍，容人短長，溝通協(xié)調(diào)，共同成長。

　　誠實匯報，虛心聽取，盡心領(lǐng)會，全力貫徹。