基本資料

　　姓名：李培根 

　　性別：男 

　   專業(yè)：工學(xué)-機(jī)械類 

　　所在院系：機(jī)械科學(xué)與工程學(xué)院 

　　研究方向： 計(jì)算機(jī)集成制造(CIM)、CAPP/CAM、 　　并行工程(CE)、柔性制造、智能制造、加工自動補(bǔ)償 　　   主要職務(wù)： 　　華中科技大學(xué)校長 　　國家863／先進(jìn)制造及自動化技術(shù)專家委員會成員 　　教育部機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動化教學(xué)指導(dǎo)分委員會主任委員 　　湖北省制造業(yè)信息化專家組組長 　　中國機(jī)械工程協(xié)會(CSME)自動化專業(yè)委員會常務(wù)理事 　　全國高校制造自動化研究會副理事長

　　1977年畢業(yè)于上海紡織學(xué)院（現(xiàn)東華大學(xué)）。

 　　1977年至1978年在武漢輕工機(jī)械廠任實(shí)習(xí)技術(shù)員。

 　　1981年在華中工學(xué)院（現(xiàn)華中科技大學(xué)）獲得碩士學(xué)位后赴美國留學(xué)，

 　　1987年在美國威斯康辛·麥迪遜大學(xué)（University of Wisconsin-Madison）獲得博士學(xué)位后回母校工作。 　　1987年升為講師，

 　　1989年升為副教授，任教研室副主任，

 　　1991年升為教授，

 　　1995年任博士生導(dǎo)師、機(jī)械科學(xué)與工程學(xué)院院長。

 　　2002年任華中科技大學(xué)副校長。

 　　2003年12月當(dāng)選為中國工程院院士。

 　　2005年03月起擔(dān)任華中科技大學(xué)校長。 

　　中共十七大代表，第十一屆全國人大代表

　　國家863／CIMS主題、國家863／機(jī)器人技術(shù)主題專家組成員、國家863先進(jìn)制造及自動化領(lǐng)域?qū)＜椅瘑T， 中國機(jī)械工程學(xué)會自動化專業(yè)委員會常務(wù)理事，教育部機(jī)械工程教學(xué)指導(dǎo)委員會主任委員、全國高校制造自動化研究會理事長。中國機(jī)械工程學(xué)會副理事長，湖北省機(jī)械工程學(xué)會理事長。機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動化專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)分委員會主任委員。

　　李培根一直從事機(jī)械與制造領(lǐng)域的教學(xué)與科研工作。他曾為國家863／CIMS主題、國家863／機(jī)器人技術(shù)主題專家組成員、國家863先進(jìn)制造及自動化領(lǐng)域?qū)＜椅�成員，現(xiàn)為中國機(jī)械工程學(xué)會自動化專業(yè)委員會常務(wù)理事，并擔(dān)任教育部機(jī)械工程教學(xué)指導(dǎo)委員會主任委員、全國高校制造自動化研究會理事長。

 　　李培根院士發(fā)表科技論文近百篇，出版專著3部，先后獲國家科技進(jìn)步獎二等獎1項(xiàng)，省部級科技進(jìn)步一等獎3項(xiàng)，二等獎1項(xiàng)。1997年，李培根獲得國家人事部、教育部共同頒發(fā)的“優(yōu)秀留學(xué)回國人員獎”；2001年，獲湖北省政府頒發(fā)的“杰出專業(yè)技術(shù)人才獎”；2003年，獲中共中央組織部等６部委聯(lián)合頒發(fā)的“留學(xué)回國人員成就獎”。

 　　李培根院士在制造業(yè)信息化方面做了大量的工作，是中國制造業(yè)信息化方面的知名專家。從上個世紀(jì)80年代后期開始，李培根在本單位主持CAPP（計(jì)算機(jī)輔助工藝規(guī)劃）的研究與開發(fā)，通過研發(fā)并與開目公司和天喻公司合作，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化，已形成國內(nèi)具有自主版權(quán)的CAPP主導(dǎo)產(chǎn)品之一。2001年分獲中國高�？萍歼M(jìn)步一等獎和國家科技進(jìn)步二等獎。他組織建成制造業(yè)信息化服務(wù)網(wǎng)站e-works，已商業(yè)化運(yùn)行，備受企業(yè)歡迎，成為國內(nèi)訪問量最大的同類網(wǎng)站之一。

　　1987年回國后，李培根一直致力于制造業(yè)的信息化研究工作。曾擔(dān)任CIMS中心主任的他，深知信息化在學(xué)校的管理和質(zhì)量監(jiān)控上，同樣是一個重要手段。

 　　成本控制 

　　一直以來，“成本”這根弦都緊繃在李培根心里，因?yàn)槌杀九c質(zhì)量息息相關(guān)。有一次，他出差到湖南長沙一家民營百貨公司，該公司的經(jīng)理告訴李培根：“信息化之后，企業(yè)不僅提高了效率，透明度也增加了，采購成本大大降低，信息化對企業(yè)控制成本很有好處�！边@一席話對李培根觸動很大。

 　　“企業(yè)都很注重成本控制。企業(yè)的總裁、總經(jīng)理對反應(yīng)財(cái)務(wù)狀況、產(chǎn)品銷售狀況、原材料狀況的數(shù)據(jù)都能一覽無余。但我認(rèn)為，目前學(xué)校在這方面還做得不夠，在信息化方面投入得也不夠。結(jié)果就是，身為校長的我看不到任何相關(guān)信息。”李培根十分感慨。李培根曾一度困擾于學(xué)校的“信息孤島”問題。在他的支持下，今年三月初，華中科技大學(xué)成立了注冊中心。注冊中心把涉及學(xué)生的相關(guān)信息都集中在一起，使管理更加規(guī)范。今后，學(xué)生入學(xué)注冊、交納學(xué)費(fèi)、選課、成績等信息，在計(jì)算機(jī)里都有可能看到。

 　　“信息化有助于學(xué)校控制成本，保障整體的管理質(zhì)量�！崩钆喔�說。他認(rèn)為，不僅在學(xué)生信息管理上，在教學(xué)科研的質(zhì)量管理方面，信息化也是一個重要的手段，科研項(xiàng)目信息化既能促進(jìn)過程管理及質(zhì)量監(jiān)控，還能節(jié)約成本。他舉例說，在科研項(xiàng)目上，科技處負(fù)責(zé)申請項(xiàng)目，而過程管理則應(yīng)該歸屬相關(guān)院系。這一過程如果采用信息化手段進(jìn)行，將可以避免科研項(xiàng)目管理中出現(xiàn)的許多問題。當(dāng)前，“信息孤 島”問題同樣困擾各大學(xué)校，李培根對此問題的解決表示樂觀：“技術(shù)已經(jīng)不是難題，關(guān)鍵是用心、多動腦筋。只要觀念到位，信息化建設(shè)一定會朝著更好的方向發(fā)展�！� 

　　創(chuàng)新人才

 　　“創(chuàng)新型人才應(yīng)具備哪些素質(zhì)雖然不能一概而論�！崩钆喔�認(rèn)為，從大學(xué)對創(chuàng)新人才的培養(yǎng)來看，一個合格的畢業(yè)生在離校時，應(yīng)具備以下幾種基本的能力：一是應(yīng)具備正確思考問題的方法和解決實(shí)際問題的能力。比如設(shè)計(jì)一臺機(jī)器，無論是概念設(shè)計(jì)還是總體設(shè)計(jì)，應(yīng)知道要先從工藝開始考慮。二是應(yīng)具備自主學(xué)習(xí)的能力。自主學(xué)習(xí)的能力應(yīng)包括對事物的質(zhì)疑力和解決問題的構(gòu)想力兩個方面。他們要能夠從人們習(xí)慣的世界中發(fā)現(xiàn)問題，提出疑問，同時又要善于提出可能解決問題的構(gòu)想。他們還要善于從集體中、從生活中、從實(shí)踐中去主動地、樂觀地學(xué)習(xí)，不僅要學(xué)習(xí)知識，還要培養(yǎng)能力；要學(xué)會質(zhì)疑，還要善于從別人失敗的經(jīng)驗(yàn)中選擇正確的路徑去學(xué)習(xí)。三是應(yīng)有協(xié)同力。現(xiàn)代前沿科學(xué)命題大多是由很多人協(xié)同完成。協(xié)同不僅是同學(xué)科學(xué)生之間的協(xié)同，還可以是不同學(xué)科學(xué)生之間的協(xié)同。

 　　分配制度 

　　大學(xué)目前的分配制度是制約創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的一個重要因素。在李培根看來，在大學(xué)的收入分配方面，最大的問題是收入多元化。大學(xué)教師的收入是由幾部分組成，有國家支付的工資、學(xué)校的津貼，還有科研方面的合法收入以及其它一些收入。他說：“如果放任這種局面不去改變，今后會成為很大的一個問題。一個很典型的現(xiàn)象是，最近這些年，很多單位的科研經(jīng)費(fèi)增長了好幾倍，但相應(yīng)的科研成果卻沒怎么增長，甚至創(chuàng)新型的成果還減少了。大學(xué)教授或研究者希望有更多的課題來增加收入來源無可厚非，但人的精力是有限的，由此導(dǎo)致這些教授或研究者很難專注于某一項(xiàng)研究。收入的多元化甚至導(dǎo)致某些高校教師在教學(xué)方面的投入不足，這當(dāng)然也不利于創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)。這一問題單憑某個高校的力量是無法解決的，它需要政府層面系統(tǒng)地研究和決策來解決�！� 

　　創(chuàng)新氛圍 

　　好的創(chuàng)新氛圍一定是以學(xué)生為中心的。對此，高校要引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變觀念，調(diào)整“指揮棒”，鼓勵他們多花精力搞教學(xué)，尤其是想辦法如何調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的潛能。比如，工科大學(xué)要對工業(yè)界開放，讓工業(yè)界人士走上大學(xué)講臺，不僅要讓他們到大學(xué)開展講座，甚至可以講授某門課中的有關(guān)章節(jié)，尤其是其中實(shí)踐性較強(qiáng)的內(nèi)容。大學(xué)生也要到企業(yè)中實(shí)習(xí)，在企業(yè)中發(fā)現(xiàn)問題，與企業(yè)的技術(shù)人員協(xié)同解決問題。

 　　在培養(yǎng)方法上，李培根倡導(dǎo)通過學(xué)生的主動實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生“實(shí)學(xué)”創(chuàng)新�！氨容^一下中國和西方發(fā)達(dá)國家的大學(xué)生，可明顯感到中國學(xué)生解決實(shí)際問題的能力以及創(chuàng)新的能力不足。產(chǎn)生這一差距的原因是多方面的，但u2018被動實(shí)踐u2019是其中的重要原因�！崩钆喔�稱，學(xué)生沿著老師制定的路線去完成實(shí)踐任務(wù)，這樣被動的實(shí)踐窒息了學(xué)生的創(chuàng)新思維，難以給學(xué)生留下深刻的印象，自然也就難以提升學(xué)生日后處理實(shí)際問題的能力。要改變這種狀況，就要引導(dǎo)、鼓勵、支持學(xué)生主動實(shí)踐，從實(shí)踐中提升。

 　　教學(xué)質(zhì)量 

　　李培根說，“在相當(dāng)長時間內(nèi)，我們的工作重心是要進(jìn)一步提高質(zhì)量”。并強(qiáng)調(diào),首先要提高教學(xué)質(zhì)量。

 　　開放式辦學(xué)正是基于這一目的。他說：“我給學(xué)校的定位是研究型、綜合性、開放式�！崩钆喔鶎﹂_放式辦學(xué)進(jìn)行了詳細(xì)的闡述。他認(rèn)為，從內(nèi)涵上看，開放式應(yīng)該比國際化更廣泛，社會服務(wù)也是一種開放。社會服務(wù)也是育人的需要，可以發(fā)揮一流大學(xué)優(yōu)勢，為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)所需人才。按照地方經(jīng)濟(jì)需求，從培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)設(shè)置、培養(yǎng)方案、培養(yǎng)計(jì)劃四個方面入手，打造高素質(zhì)人才。

 　　李培根認(rèn)為，開放還有一個重要的含義是“對社會開放講壇”。他提出，要“讓更多的工程技術(shù)人員，讓更多的管理人才，走上我們的講壇，以彌補(bǔ)學(xué)院式教學(xué)的不足�！彼�希望學(xué)校能在這方面有真正的改善，以逐步提高學(xué)生的質(zhì)量。 

　　在教學(xué)質(zhì)量中，李培根首重本科生教學(xué)質(zhì)量。在華中科技大學(xué)的很多重要場合，他都提到過一個非常鮮明的觀點(diǎn)：從長遠(yuǎn)看，畢業(yè)生在社會中的總體表現(xiàn)是體現(xiàn)學(xué)校聲譽(yù)最重要的因素，而不是經(jīng)費(fèi)、課題和論文。不久前，在談及學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略思路時，李培根再次重申這一價值觀，“要把人才培養(yǎng)作為學(xué)校的根本任務(wù)。”據(jù)了解，目前華中科大在校生超過5萬。李培根表示，在他任期內(nèi)，華中科大不會繼續(xù)擴(kuò)招，今年將在往年基礎(chǔ)上減少500人。

 　　他還指出，要給學(xué)生持續(xù)的、甚至終身的人文關(guān)懷。李培根上任一年來，走進(jìn)課堂，參加了很多學(xué)生活動。學(xué)生發(fā)給李培根的電子郵件，他一般都會親自回復(fù)。去年，華中科大西邊一座籃球場地板較滑，學(xué)生容易受傷。一位學(xué)生將情況反映到李培根那里，李培根親自干預(yù)此事，籃球場很快整修完畢。遇到學(xué)生提出的問題，李培根的態(tài)度是“快速反應(yīng)”，也要求相關(guān)部門快速反應(yīng)。

　　 　　2009年，華科6800名畢業(yè)生同獲學(xué)位，曾創(chuàng)下全國高校畢業(yè)典禮參加人數(shù)之最。2010年06月24日，光谷體育館迎來7780名畢業(yè)生，再次創(chuàng)下歷史之最，被稱為最牛畢業(yè)典禮。

　 　　在華中科技大學(xué)2010屆本科生畢業(yè)典禮上，校長李培根院士16分鐘的演講《記憶》，被掌聲打斷30次，全場7700余名學(xué)子起立高喊：“根叔！根叔！” 

　　華中科大校長李培根院士現(xiàn)在被華科大學(xué)生習(xí)慣性地稱為“根叔”。在副校長張晉的印象中，“根叔”的稱謂最初可能出現(xiàn)在該校白云黃鶴論壇上�！奥犉饋砗苡H切，是學(xué)生對校長的一種u2018尊稱u2019”。

 　　李培根表示，“根叔”的稱謂到底從何而來，他也沒什么印象，但出現(xiàn)應(yīng)該有好幾年了�，F(xiàn)在，不論是學(xué)生在公開還是在私下場合這樣相稱，李培根都會欣然應(yīng)答。

親愛的2010屆畢業(yè)生同學(xué)們：

你們好！

首先，為你們完成學(xué)業(yè)并即將踏上新的征途送上最美好的祝愿。

同學(xué)們，在華中科技大學(xué)的這幾年里，你們一定有很多珍貴的記憶！

李培根與畢業(yè)生在一起

你們真幸運(yùn)，國家的盛世如此集中相伴在你們大學(xué)的記憶中。08奧運(yùn)留下的記憶，不僅是金牌數(shù)的第一，不僅是開幕式的華麗，更是中華文化的魅力和民族向心力的顯示；六十年大慶留下的記憶，不僅是領(lǐng)袖的揮手，不僅是自主研制的先進(jìn)武器，不僅是女兵的微笑，不僅是隊(duì)伍的威武整齊，更是改革開放的歷史和旗幟的威力；世博會留下的記憶，不僅是世博之夜水火相容的神奇，不僅是中國館的宏偉，不僅是異國場館的浪漫，更是中華的崛起，世界的驚異；你們一定記得某國總統(tǒng)的傲慢與無禮，你們也讓他記憶了你們的不屑與蔑視；同學(xué)們，伴隨著你們大學(xué)記憶的一定還有什錦八寶飯；還有一個G2的新詞，它將永遠(yuǎn)成為世界新的記憶。

近幾年，國家頻發(fā)的災(zāi)難一定給你們留下深刻的記憶。汶川的顫抖，沒能抖落中國人民的堅(jiān)強(qiáng)與剛毅；玉樹的搖動，沒能撼動漢藏人民的齊心與合力。留給你們記憶的不僅是大悲的哭泣，更是大愛的洗禮；西南的干旱或許使你們一樣感受渴與饑，留給你們記憶的，不僅是大地的喘息，更是自然需要和諧、發(fā)展需要科學(xué)的道理。

在華中大的這幾年，你們會留下一生中特殊的記憶。你一定記得剛進(jìn)大學(xué)的那幾分稚氣，父母親人送你報到時的情景歷歷；你或許記得“考前突擊而帶著忐忑不安的心情走向考場時的悲壯” ，你也會記得取得好成績時的欣喜；你或許記得這所并無悠久歷史的學(xué)校不斷追求卓越的故事；你或許記得裘法祖院士所代表的同濟(jì)傳奇以及大師離去時同濟(jì)校園中彌漫的悲痛與凝重氣息；你或許記得人文素質(zhì)講堂的擁擠，也記得在社團(tuán)中的奔放與隨意；你一定記得騎車登上“絕望坡”的喘息與快意；你也許記得青年園中令你陶醉的發(fā)香和桂香，眼睛湖畔令你流連忘返的圣潔或妖嬈；你或許“記得向喜歡的女孩表白被拒時內(nèi)心的煎熬”，也一定記得那初吻時的如醉如癡。可是，你是否還記得強(qiáng)磁場和光電國家實(shí)驗(yàn)室的建立？是否記得創(chuàng)新研究院和啟明學(xué)院的聳起？是否記得為你們領(lǐng)航的黨旗？是否記得人文講壇上精神矍鑠的先生叔子？是否記得傾聽你們訴說的在線的“張媽媽”？是否記得告訴你們撿起路上樹枝的劉玉老師？是否記得應(yīng)立新老師為你們修改過的簡歷，但愿它能成為你們進(jìn)入職場的最初記憶。同學(xué)們，華中大校園里，太多的人和事需要你們記憶。

請相信后你們或許會改變今天的某些記憶。瑜園的梧桐，年年飛絮成“雨”，今天或許讓你覺得如淫雨霏霏，使你心情煩躁、郁悶。日后，你會覺得如果沒有梧桐之“雨”，瑜園將缺少滋潤，若沒有梧桐的遮蓋，華中大似乎缺少前輩的庇蔭，更少了歷史的沉積。你們一定還記得，學(xué)校的排名下降使你們生氣，未來或許你會覺得“不為排名所累”更體現(xiàn)華中大的自信與定力。

我知道，你們還有一些特別的記憶。你們一定記住了“俯臥撐”、“躲貓貓”、“喝開水”，從熱鬧和愚蠢中，你們記憶了正義；你們記住了“打醬油”和“媽媽喊你回家吃飯”，從麻木和好笑中，你們記憶了責(zé)任和良知；你們一定記住了姐的狂放，哥的犀利。未來有一天，或許當(dāng)年的記憶會讓你們問自己，曾經(jīng)是姐的娛樂，還是哥的寂寞？

親愛的同學(xué)們，你們在華中科技大學(xué)的幾年給我留下了永恒的記憶。我記得你們?yōu)榱沂繉びH千里，記得你們在公德長征路上的經(jīng)歷；我記得你們在各種社團(tuán)的驕人成績；我記得你們時而感到“無語”時而表現(xiàn)的焦慮，記得你們?yōu)橹袊�的“常青藤”學(xué)校中無華中大一席而灰心喪氣；我記得某些同學(xué)為“學(xué)位門”、為光谷同濟(jì)醫(yī)院的選址而憤激；我記得你們剛剛對我的呼喊：“根叔，你為我們做成了什么？”——是啊，我也得時時拷問自己的良心，到底為你們做了什么？還能為華中大學(xué)子做什么？

我記得，你們都是小青年。我記得“吉丫頭”，那么平凡，卻格外美麗；我記得你們中間的胡政在國際權(quán)威期刊上發(fā)表多篇高水平論文，創(chuàng)造了本科生參與研究的奇跡；我記得“校歌男”，記得“選修課王子”，同樣是可愛的孩子。我記得沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲甚至頻臨退學(xué)的學(xué)生與我聊天時目光中透出的茫然與無助，他們還是華中大的孩子，他們更成為我心中抹不去的記憶。

我記得你們的自行車和熱水瓶常常被偷，記得你們?yōu)閾屨甲�位而付出的艱辛；記得你們在寒冷的冬天手腳冰涼，記得你們在炎熱的夏季徹夜難眠；記得食堂常常讓你們生氣，我當(dāng)然更記得自己說過的話：“我們絕不賺學(xué)生一分錢”，也記得你們對此言并不滿意；但愿華中大尤其要有關(guān)于校園丑陋的記憶。只要我們共同記憶那些丑陋，總有一天，我們能將丑陋轉(zhuǎn)化成美麗。

同學(xué)們，你們中的大多數(shù)人，即將背上你們的行李，甚至遠(yuǎn)離。請記住，最好不要再讓你們的父母為你們送行。“面對歲月的侵蝕，你們的煩惱可能會越來越多，考慮的問題也可能會越來越現(xiàn)實(shí)，角色的轉(zhuǎn)換可能會讓你們感覺到有些措手不及�！币苍S你會選擇“膠囊公寓”，或者不得不蝸居，成為蟻?zhàn)逯�一員。沒關(guān)系，成功更容易光顧磨難和艱辛，正如只有經(jīng)過泥濘的道路才會留下腳印。請記住，未來你們大概不再有批評上級的隨意，同事之間大概也不會有如同學(xué)之間簡單的關(guān)系；請記住，別太多地抱怨，成功永遠(yuǎn)不屬于整天抱怨的人，抱怨也無濟(jì)于事；請記住，別沉迷于世界的虛擬，還得回到社會的現(xiàn)實(shí)；請記住，“敢于競爭，善于轉(zhuǎn)化”，這是華中大的精神風(fēng)貌，也許是你們未來成功的真諦；請記住，華中大，你的母校�！笆裁词悄感�？就是那個你一天罵他八遍卻不許別人罵的地方”。（多么樸實(shí)精辟！）

親愛的同學(xué)們，也許你們難以有那么多的記憶。如果問你們關(guān)于一個字的記憶，那一定是“被”。我知道，你們不喜歡“被就業(yè)”、“被堅(jiān)強(qiáng)”，那就挺直你們的脊梁，挺起你們的胸膛，自己去就業(yè)，堅(jiān)強(qiáng)而勇敢地到社會中去闖蕩。

親愛的同學(xué)們，也許你們難以有那么多的記憶，也許你們很快就會忘記根叔的嘮叨與瑣細(xì)。盡管你們不喜歡“被”，根叔還是想強(qiáng)加給你們一個“被”：你們的未來 “被”華中大記憶！

主持人：各位網(wǎng)友大家好，歡迎收看中經(jīng)在線訪談，“2010年兩會代表委員面對面”系列節(jié)目。本期訪談是由中國經(jīng)濟(jì)網(wǎng)和搜狐新聞聯(lián)合直播。今天我們邀請的是華中科技大學(xué)校長李培根。  [03-07 16:30]  

李培根：大家好。  [03-07 16:31]  

主持人：李培根校長是中共十七大代表，第十一屆全國人大代表。2003年12月當(dāng)選為中國工程院院士，現(xiàn)任華中科技大學(xué)校長。曾任國家863/CIMS主題、國家863/機(jī)器人技術(shù)主題專家組成員，國家863先進(jìn)制造及自動化領(lǐng)域?qū)＜椅�成員，現(xiàn)為中國機(jī)械工程學(xué)會副理事長，教育部機(jī)械工程教學(xué)指導(dǎo)委員會主任委員。歡迎您。  [03-07 16:31]  

李培根：謝謝。  [03-07 16:32]  

主持人：今天我們訪談的第一內(nèi)容是，在今年的政府工作報告中，無論是對2009年的回顧，還是2010年的八個方面工作，自主創(chuàng)新，科技革命，都是多次被提到的。您是如何評價科技在轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式和優(yōu)化經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)方面的意義的？  [03-07 16:32]  

李培根：本來在十七大的時候，黨中央提出把咱們國家建成創(chuàng)新型國家，這個自主創(chuàng)新就是我們新一個時期非常重要的任務(wù)。我覺得自從前年下半年金融危機(jī)爆發(fā)之后，從另外一個方面來講它是一件好事情，是一個契機(jī)，讓大家更深刻地理解到自主創(chuàng)新的意義。  [03-07 16:32]  

李培根：我到廣東去，聽廣東的朋友告訴我，廣東有一大批企業(yè)，他實(shí)際上還是技術(shù)含量不是很高的，就是低端的一些制造業(yè)，雖然他們的產(chǎn)品出口。這次金融危機(jī)之后，首當(dāng)其沖這批企業(yè)受到?jīng)_擊。這個時候，廣東的一些老板就反思，他們覺得，看來還是要自主創(chuàng)新。所以我認(rèn)為在這么一個調(diào)整時期，無論我們一些企業(yè)家也好，還是我們從事科技教育這些人士，大家都更深刻地認(rèn)識到自主創(chuàng)新的作用，自主創(chuàng)新在轉(zhuǎn)型時期、對咱們國家建設(shè)創(chuàng)新型國家、我們向工業(yè)化國家邁進(jìn)這個時期，是有更重要的意義。  [03-07 16:32]  

主持人：對。您是咱們?nèi)A中科技大學(xué)的校長，華中科技大學(xué)是位于武漢市。在去年12月的時候，國務(wù)院剛剛批準(zhǔn)支持武漢的東湖開發(fā)區(qū)建設(shè)，國家自主創(chuàng)新示范區(qū)，這個示范區(qū)是繼北京中關(guān)村之后第二個國家級自主創(chuàng)新示范區(qū)，您認(rèn)為國家級的自主創(chuàng)新示范區(qū)，和院所之間，如何建立良性的互動關(guān)系？  [03-07 16:34]  

李培根：我先講一下美國的歷史，像美國的硅谷，這是世界很出名的，硅谷的產(chǎn)品和斯坦福大學(xué)是有密切關(guān)系的，美國波斯頓地區(qū)叫128號公路，在這個公路的周邊也有一批高技術(shù)企業(yè)，這批高技術(shù)企業(yè)都是和MIT，就是麻省理工學(xué)院，當(dāng)然還有哈弗是緊密地聯(lián)系在一起的。所以，美國的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，高技術(shù)的發(fā)展和大學(xué)，和一流大學(xué)，是應(yīng)該緊密聯(lián)系在一起的。所以我們知道武漢東湖開發(fā)區(qū)，成為國家自主創(chuàng)新示范區(qū)之后，我們非常興奮。我們一聽到這個消息之后，就快速響應(yīng)，當(dāng)然了，本來我們學(xué)校始終跟開發(fā)區(qū)，跟武漢市合作得很好。但是這個示范區(qū)之后，我們意識到能夠給我們一些新的機(jī)會。  [03-07 16:34]  

李培根：我們這個大學(xué)，當(dāng)然還包括其他的大學(xué)，是這個示范區(qū)的一部分，它本身就是一部分，示范區(qū)之所以能成為示范區(qū)，開發(fā)區(qū)之所以能成為示范區(qū)，我想它和我們在武漢市以及區(qū)類的科技優(yōu)勢是分不開的。當(dāng)然對我們來講，它列為示范區(qū)之后，它肯定在發(fā)展的上面會有更多的機(jī)會，我們要利用它一些好的政策，包括它的發(fā)展，示范區(qū)的發(fā)展機(jī)會，我們要利用它也成為我們學(xué)校發(fā)展的機(jī)會。我在那個之后，我提出來一句話，叫“深度融入”。  [03-07 16:35]  

主持人：怎么來理解這個“深度融入”呢？  [03-07 16:37]  

李培根：怎么理解“深度融入”呢，一方面我認(rèn)為我們要適應(yīng)示范區(qū)建設(shè)發(fā)展的重大需求，你比如說它是示范區(qū)，示范區(qū)它本來在光電子這個方面，光電子產(chǎn)業(yè)，這是它的主產(chǎn)業(yè)，還有生物醫(yī)藥，它也把它列入進(jìn)去。我們實(shí)際上從去年開始提出來新能源產(chǎn)業(yè)，這是一個戰(zhàn)略型新興產(chǎn)業(yè)，我們一方面瞄準(zhǔn)它的重要發(fā)展需求，另外一方面我認(rèn)為非常重要的，就是盈利，這是一所一流大學(xué)所必須起到的作用。  [03-07 16:37]  

李培根：因?yàn)槿绻�一所一流大學(xué)在這個中間，尤其是科技發(fā)展、高技術(shù)發(fā)展，不能起到引領(lǐng)作用的話，它也不能稱為一流大學(xué)。所以我們強(qiáng)調(diào)，除了我們?nèi)ミm應(yīng)它的發(fā)展需求，就是要引領(lǐng)這個示范區(qū)的高技術(shù)發(fā)展。你比如說我們也瞄準(zhǔn)了剛才說的這么幾個領(lǐng)域，光電子產(chǎn)業(yè)、生物醫(yī)藥以及新能源，正好這幾方面也是我們學(xué)校有比較優(yōu)勢的，光電子這個產(chǎn)業(yè)對應(yīng)的，我們有武漢光電國家實(shí)驗(yàn)室，這個生物醫(yī)藥從去年初開始，湖北省抓生物醫(yī)藥，我們學(xué)校實(shí)際上是生物醫(yī)藥，是以我們學(xué)校為中心的，現(xiàn)在又是新能源，我們和武漢市簽訂了協(xié)議，在武漢市政府的支持下，當(dāng)然具體，武漢市具體也是東湖示范區(qū)，主要也來自于它的支持，我們成立了新能源研究院。  [03-07 16:38]  

主持人：您能否透露一下，咱們這個新能源主要集中在哪些方面？  [03-07 16:40]  

李培根：我們新能源，比如說像太陽能，目前最主要是太陽能、風(fēng)能、生物質(zhì)能等等，此外核能，我們也在做一些工作，尤其是有一個叫ITER（International Thermonuclear Experimental Reactor, ITER），說起來這個話比較長，ITER就是聚變。這是一個很大的國際合作項(xiàng)目，中國也參加了，中國政府拿出了一百多個億，參加這個項(xiàng)目，世界上幾個大國都參加了，以后要建一個實(shí)驗(yàn)站，建在法國，咱們國家也參與了。這個就是利用聚變，它實(shí)際上還是發(fā)展新能源。真正要到實(shí)際運(yùn)用，可能還是至少30年以后的事情。  [03-07 16:40]  

主持人：但是我們已經(jīng)開始在做了。  [03-07 16:41]  

李培根：國家也在關(guān)注，我們也在關(guān)注，教育部成立了一個ITER什么組，這個組掛靠在我們學(xué)校，掛靠在我們?nèi)A中科技大學(xué)，組長是我們學(xué)校的一位教授。所以這些都是我們學(xué)校一些很好的條件。值得一提的是，我們現(xiàn)在還在關(guān)注一個問題，大家可能熱點(diǎn)都集中在一些新能源，比如說剛才說的太陽能、風(fēng)能、生物質(zhì)能等等，我們現(xiàn)在還在關(guān)注一個問題——煤燃燒的問題。  [03-07 16:41]  

李培根：因?yàn)槲磥韼资�年，我們判斷，�?shí)際上我們相信幾十年之后，煤依然是中國能源消耗中間的最主要的能源，雖然說我們政府重視新能源，但是短期內(nèi)它是不可能沒有的，至少20年，30年內(nèi)，可能煤還是我們一個主要的能源。低碳經(jīng)濟(jì)越來越受到大家的關(guān)注，這個煤燃燒的問題，一方面我們怎么更有效地利用它，另一方面，二氧化碳的問題，怎么降低。 所以我們現(xiàn)在組織一個大的項(xiàng)目，就是煤的負(fù)氧燃燒。  [03-07 16:42]  

主持人：就是降低它的污染排放。  [03-07 16:43]  

李培根：就是捕捉二氧化碳，當(dāng)然這個技術(shù)的細(xì)節(jié)比較專業(yè)了，就是怎么在燃燒過程中間，更好地捕捉二氧化碳，這受到有關(guān)方面的關(guān)注。  [03-07 16:43]  

主持人：目前咱們和開發(fā)區(qū)建立了很好的互動關(guān)系。  [03-07 16:44]  

李培根：對，它不完全是一個服務(wù)了，當(dāng)然你也可以把引領(lǐng)看成是一種服務(wù)，這是最高層次的服務(wù)。  [03-07 16:44]  

主持人：謝謝您。這個很自然讓咱們想到另外一個問題，很多企業(yè)面臨一些技術(shù)需求沒有辦法得到很好地滿足，另外一方面，科研院所，科研成果難以轉(zhuǎn)化，咱們現(xiàn)在延伸到，據(jù)說華中科技大學(xué)目前和武鋼合作，探索一種校企合作的新模式，這個方面您介紹一下。  [03-07 16:44]  

李培根：我跟武鋼公司的老總，從前年開始，我們兩個人很一致，希望能夠探索一種校企合作的新的模式，并且我們希望武鋼跟華中科技大學(xué)的合作，能夠成為校企合作的一個典范，我們在努力，并且現(xiàn)在進(jìn)展很好。我先回顧一下，就是我們常規(guī)的大學(xué)跟企業(yè)合作，多半是有時候一個教授，或者是幾個教師帶幾個學(xué)生，跟一個企業(yè)做什么課題，這個項(xiàng)目一做完了就完了，或者是再找一個什么課題，不能說這樣的合作沒有好處，它也有一定的作用。但是我認(rèn)為它對企業(yè)的影響是很有限的。最大的問題是什么，第一，它不是面向企業(yè)的長遠(yuǎn)的重大需求。  [03-07 16:45]  

主持人：是短期型的合作。  [03-07 16:46]  

李培根：對，現(xiàn)在我急需企業(yè)要做什么事情，長遠(yuǎn)的大的事情，它也解決不了。  [03-07 16:47]  

主持人：幾個人的力量還是不夠的。  [03-07 16:47]  

李培根：對，這是一個弊病。第二個弊病，真正企業(yè)大的問題我們解決不了，企業(yè)重大的問題，往往都是多科學(xué)的問題，我們有時候大學(xué)里面幾個教授，甚至是一個課題組的幾個教授，它專業(yè)的局限性是很大的。所以主要是這兩方面的原因，我就看到弊病。所以我就提出來，希望咱們要跟企業(yè)探討一種模式，就是我們能夠面向企業(yè)的重大需求，長遠(yuǎn)的、持續(xù)的、我們能夠?yàn)槠髽I(yè)做一些事情。  [03-07 16:47]  

李培根：因?yàn)閷�學(xué)校來講，它的長處不是解決一些最基本的工程問題，因?yàn)樽罨�本的工程問題，企業(yè)自己是可以解決的。學(xué)校的長處，最好解決企業(yè)稍微長遠(yuǎn)的一些問題，比如5年，甚至8年，這個之后我希望企業(yè)我怎么怎么樣，這些問題稍微長遠(yuǎn)一點(diǎn)，甚至有一點(diǎn)前沿的問題，這個適合于學(xué)校去做。另外學(xué)校我們強(qiáng)調(diào)，我們組織多科學(xué)的力量，不是某一個院系，更不只是一個課題組，我就組織多個院系，比如我們針對武鋼的問題，可能我需要機(jī)械的，材料的，計(jì)算機(jī)的，控制的，能源的等等，這個領(lǐng)域太大了。  [03-07 16:48]  

李培根：我們學(xué)校作為一所功課背景很強(qiáng)的大學(xué)，我們很容易組織多方面的力量。再一個我們強(qiáng)調(diào)，企業(yè)的人和學(xué)校的人，企業(yè)的技術(shù)人員和學(xué)校的研究人員，我們要融在一塊兒，所以我們現(xiàn)在武鋼支持我們，在我們學(xué)校里建了一個樓，專門建的這個實(shí)驗(yàn)室，這個樓大概是一萬平米左右。  [03-07 16:48]  

主持人：目前這個實(shí)驗(yàn)室基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)已經(jīng)完成了？  [03-07 16:49]  

李培根：已經(jīng)做好了。  [03-07 16:49]  

主持人：實(shí)驗(yàn)室運(yùn)作開始了嗎？  [03-07 16:50]  

李培根：開始了，我們強(qiáng)調(diào)企業(yè)的人跟學(xué)校的人要融和在一起，這樣做出的事情才會比較好。既面向企業(yè)長遠(yuǎn)的需求，實(shí)際上不僅僅是他為企業(yè)做的事情，而且在這個過程中你可以想像，它實(shí)際上是對企業(yè)培養(yǎng)人也有好處的。  [03-07 16:50]  

主持人：是一種多贏的模式。  [03-07 16:50]  

李培根：對。  [03-07 16:51]  

主持人：另外我們理解，這種合作模式，不存在技術(shù)成果轉(zhuǎn)化的問題，而是訂單式的，企業(yè)有什么需要，我們整合大學(xué)的資源來合作。  [03-07 16:51]  

李培根：而且我們還有共識，如果我們研發(fā)的東西產(chǎn)生新的成果，比如說武鋼進(jìn)一步投資建立新的公司，遠(yuǎn)景是很好的，這個模式是非常好的。  [03-07 16:51]  

主持人：在校企合作這種模式當(dāng)中也好，還有科研研發(fā)這個過程當(dāng)中也好，在科技越來越受到重視的今天，還有一個問題如何保持我們科技工作者的權(quán)益，在全社會形成一種重視人才，鼓勵科技創(chuàng)新這種氛圍，咱們學(xué)校這方面有什么措施？  [03-07 16:51]  

李培根：我想這方面基本上已經(jīng)不是一個問題了，現(xiàn)在湖北省武漢市的政策也非常好，我們學(xué)校按照湖北省武漢市的政策，我認(rèn)為就可以了。我舉一個例子，很關(guān)鍵的一點(diǎn)，就是我們的科技人員，你的成果，要轉(zhuǎn)化的話，所產(chǎn)生的效益70%歸研發(fā)團(tuán)隊(duì)，就是歸個人。比如說我們學(xué)校的教授，他的職務(wù)發(fā)明，原則說理論上它應(yīng)該是百分之百的。但是他們的成果如果轉(zhuǎn)化的話產(chǎn)生的效益，70%歸個人，學(xué)校只是30%。  [03-07 16:52]  

主持人：從這個方面講，是非常尊重科技成果和科技人才付出的努力的。  [03-07 16:53]  

李培根：現(xiàn)在這個已經(jīng)不是主要問題了。  [03-07 16:53]  

主持人：聽說這次人代會上，您帶來的一個建議，是關(guān)于卓越工程師培養(yǎng)，您能不能幫我們介紹一下，為什么會有這樣一個建議？  [03-07 16:53]  

李培根：卓越工程師培養(yǎng)，教育部也提出來這件事情。我認(rèn)為前幾年我就寫過一篇文章，就是強(qiáng)調(diào)，當(dāng)時我是要強(qiáng)調(diào)實(shí)學(xué)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，這個意思就是應(yīng)用型的人才，實(shí)際上就是工程師，不光是工程師，比如醫(yī)生他也是。  [03-07 16:53]  

主持人：今天又進(jìn)一步明確了。  [03-07 16:54]  

李培根：我以前說過一個觀點(diǎn)，這個創(chuàng)新是一個金字塔，比如說像諾貝爾獎獲得者，他應(yīng)該是塔尖的，像咱們這么大的國家我們當(dāng)然需要。但是話講回來，中國要成為創(chuàng)新型國家，要成為工業(yè)化國家，它需要方方面面的創(chuàng)新人才，實(shí)際上這個金字塔中下層，就是量大面廣的，類似于工程師這樣的實(shí)用性人才。這樣的人才的培養(yǎng)，咱們是不能夠忽視的。  [03-07 16:54]  

李培根：我們曾經(jīng)，比如像清華大學(xué)這樣一流大學(xué)，當(dāng)時號稱工程師的搖籃，人們發(fā)現(xiàn)，我們突然發(fā)覺現(xiàn)在好像大家不以工程師的搖籃為自豪了，曾經(jīng)我們以此感到驕傲，感到自豪，但是現(xiàn)在好像很多一流大學(xué)并不以此為自豪。  [03-07 16:54]  

主持人：可能會提得少了一些。  [03-07 16:55]  

李培根：比如像華中科技大學(xué)這樣一所大學(xué)，我們也需要培養(yǎng)高端的科學(xué)方面的領(lǐng)軍人才，這也是我們希望的。但同時我們意識到，大量的我們還需要培養(yǎng)好的工程師，這一點(diǎn)非常重要。我認(rèn)為咱們這個國家不能夠忘記這一點(diǎn)。希望在中長期發(fā)展規(guī)劃中間，能夠?qū)�這個稍微提一下。我那個建議也就是這個意思。  [03-07 16:55]  

主持人：咱們學(xué)校對學(xué)生培養(yǎng)方面，有什么措施和做法呢？  [03-07 16:56]  

李培根：當(dāng)然我在學(xué)校里面，就是談人才培養(yǎng)，尤其是本科生的培養(yǎng)，我強(qiáng)調(diào)三件事情，一方面，是我們面上的教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，我們希望這方面能夠抓好，使它成為常態(tài)化，不是說我們抓一下好一點(diǎn)，放松了又不行了，我們希望它常態(tài)化，這是面上的教風(fēng)學(xué)風(fēng)。再一個就是教育改革，實(shí)際上教育改革的目的，說到底還是有利于創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。我在學(xué)校里面講過，提過一些，比如說我們推進(jìn)以學(xué)生為中心的教育，等等這方面，我們也在做一些常識，就是教育改革。第三就是拔尖人才的培養(yǎng)。  [03-07 16:56]  

主持人：希望能夠產(chǎn)生塔尖。  [03-07 16:57]  

李培根：這個塔尖也不一定是科學(xué)方面的人才，包括卓越的工程師，因?yàn)楣こ處熞残枰�拔尖人才。這一塊兒我們這兩年花了很多工夫，我們專門成立了一個學(xué)院，叫啟明學(xué)院，就是啟發(fā)的啟，明亮的明。我們這個學(xué)院就是培養(yǎng)拔尖人才的。我們這三個方面的工作我們抓得好，這個人才培養(yǎng)應(yīng)該說是沒有問題的。  [03-07 16:58]  

主持人：聽您談完這個，我們有一些當(dāng)前大家比較關(guān)注的問題，就是大學(xué)生就業(yè)，大學(xué)和大學(xué)生直接相關(guān)的，您作為大學(xué)校長，怎么看待大學(xué)生就業(yè)難的問題，對大學(xué)生有一些什么樣的建議？  [03-07 16:58]  

李培根：這個話題以前就問過，我覺得當(dāng)然金融危機(jī)的影響可能還在，不能說完全過去了，這個東西總是會對就業(yè)產(chǎn)生一定程度的影響，因?yàn)榻?jīng)濟(jì)發(fā)展速度減慢，一定會導(dǎo)致就業(yè)相對來講會困難一點(diǎn)，這是毫無疑問的事情，包括現(xiàn)在我們有些大學(xué)生就業(yè)工資待遇什么，都比以前降低了。但是總體來講，國家、政府做了很大的努力，應(yīng)該說這方面不是一個太大的問題。所以我講，同時希望我們大學(xué)生們要學(xué)會退而求其次。  [03-07 16:59]  

李培根：比如我現(xiàn)在找到一個工作，這個工作怎么工資那么低，我不大愿意去。當(dāng)然人希望找更好的工作，這個可以理解，這是人之常情，無可非議�，F(xiàn)在大學(xué)生畢業(yè)之后當(dāng)工人的也不奇怪的，但是在中國人就認(rèn)為，我怎么當(dāng)工人，要轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念。其實(shí)你真正踏踏實(shí)實(shí)地當(dāng)幾年工人，即使你今后走上技術(shù)崗位，當(dāng)工人也不是白當(dāng)?shù)�，還是會有作用的。我們大學(xué)生畢業(yè)之后，都當(dāng)過工人。  [03-07 17:00]  

主持人：從這種產(chǎn)業(yè)發(fā)展上來看，現(xiàn)在也有這種觀念，這個就業(yè)難可能也是一個好事，它促使大學(xué)生做一線工人，但是制造業(yè)要發(fā)展，要升級，一線工人也是要有高素質(zhì)的。  [03-07 17:01]  

李培根：對。  [03-07 17:01]  

主持人：現(xiàn)在有網(wǎng)友的問題進(jìn)來，這個網(wǎng)友問，現(xiàn)在教育公平的話題天天有人在提，可是眼下有公平嗎？一樣的教育，有的人可以加分，有的人不可以，一樣的教育，為什么長期以來這種問題沒有解決辦法？可能這個問題是很多網(wǎng)友在關(guān)注的。  [03-07 17:02]  

李培根：我相信首先應(yīng)該承認(rèn)，可能目前的確是存在某種教育不公平，也正是因?yàn)檫@樣，所以我們的政府，我們的黨提出要重視這個教育公平問題，政府正在努力，我相信肯定教育公平程度會越來越高。但是另外一方面，有些東西我們看從什么角度來講，絕對的公平是不存在的，比如舉個例子，我在學(xué)校里面就碰到，有人提出，我們搞創(chuàng)新教育，有人提出公平嘛。  [03-07 17:02]  

主持人：咱們的創(chuàng)新教育是什么模式呢？  [03-07 17:03]  

李培根：比如我講這個啟明學(xué)院，我們不是培養(yǎng)拔尖學(xué)生，就是優(yōu)秀學(xué)生，自然有人提出來，這個是不是有失教育公平，這個話聽起來有道理，但是從另外一方面講，有的人講，我的分?jǐn)?shù)那么高，我為什么進(jìn)不到這里來，那公平嗎？所以這個公平，我們講公平的時候，你是用一桿什么樣的稱去衡量這個問題，絕對的公平是沒有的。講教育，孔老夫子講“因材施教”，他說得很好。但是你從另外一個角度講，你因材施教是不是公平呢？  [03-07 17:04]  

主持人：教育是有一定特性的。  [03-07 17:04]  

李培根：有些東西，咱們不要把它絕對化。  [03-07 17:05]  

主持人：我們看下一個網(wǎng)友的問題。我們都知道，在09年的時候出了一個中學(xué)校長實(shí)名推薦制，相對以往的錄取方式是一個創(chuàng)新，如果沒有一個監(jiān)督的機(jī)制，會不會是一個腐敗的溫床，這是網(wǎng)友的擔(dān)心。  [03-07 17:05]  

李培根：這個擔(dān)心是存在的。原來我發(fā)表一個言論，我當(dāng)時講到，在當(dāng)前社會誠信嚴(yán)重不足的情況下，若取消高考，會是一個災(zāi)難，我發(fā)表過這么一個言論，我的這個言論也受到部分人的質(zhì)疑，我覺得這沒關(guān)系。但是我今天依然堅(jiān)持這個觀點(diǎn)，整個社會誠信不足，我們完全取消高考，時機(jī)還不成熟，可能會帶來更大的社會問題。  [03-07 17:05]  

李培根：但是現(xiàn)在有一些學(xué)校，比如像北大，他們搞校長實(shí)名推薦制，我覺得我們社會要對此寬容，我也注意到，也有人指責(zé)，包括社會上，包括教育系統(tǒng)內(nèi)部，我覺得不必指責(zé)北大這個做法，為什么不能嘗試一下呢，即使失敗了，我們也應(yīng)該寬容。但是我相信，如果社會監(jiān)督得好，他們自己方方面面把握得好，完全有可能成功，在小范圍地成功是可能的。如果現(xiàn)在全國所有的學(xué)校都采取這種方式，我估計(jì)有問題。但是我們部分學(xué)校，像北大這樣的學(xué)校做這件事情，我覺得還是值得一試的。  [03-07 17:06]  

主持人：有它的意義在里面。  [03-07 17:07]  

李培根：有它的意義。  [03-07 17:07]  

主持人：這有一個網(wǎng)友的問題，專門針對華中科技大學(xué)的，現(xiàn)在大學(xué)生就業(yè)率不是很高，許多畢業(yè)生至今沒有找到合適的工作，他想知道，咱們?nèi)A中科技大學(xué)出去的學(xué)生就業(yè)率怎么樣？  [03-07 17:08]  

李培根：我們學(xué)校的就業(yè)率應(yīng)該說還是比較好的，我們學(xué)校的畢業(yè)生在社會上，還是很受歡迎的，應(yīng)該說不是一個太大的問題吧。  [03-07 17:08]  

主持人：今天非常高興請到李校長參加我們的訪談，也非常感謝各位網(wǎng)友的收看，我們下期節(jié)目再見。  [03-07 17:08]  

李培根：謝謝大家。 

　　李培根，又名明翥，湖北人。20世紀(jì)40年代，先后在桐梓中學(xué)、水壩塘小學(xué)教書為掩護(hù)職業(yè)，進(jìn)行中共地下組織活動，曾任中共桐綏工委書記。解放后任職四川省，曾任省政協(xié)副主席。在桐期間詩作散失，僅余2首。 　　《離桐梓1947年》：自甘跋涉川黔間，頂風(fēng)冒雪有何難。夜郎來去志未酬，常懷心中一片丹。

　　原名李榮明，又名小春。出身于貧苦農(nóng)民家庭。1931年以私塾教學(xué)為生。1933年夏，參加縣塾師訓(xùn)練班受訓(xùn)。1936年夏，滿懷抗日救國的熱情，考入揚(yáng)州公民訓(xùn)練師資養(yǎng)成所，結(jié)業(yè)后曾先后擔(dān)任區(qū)中心民校教官、校長。1938年在泰興城組織成立了揚(yáng)中第一個民間抗日組織――蘇南抗日同盟會，宣傳、鼓動群眾抗日。不久，參加新四軍挺進(jìn)縱隊(duì)。1938年11月，加入中國共產(chǎn)黨。并先后擔(dān)任了挺縱一支隊(duì)政治處民運(yùn)股長、揚(yáng)中縣抗敵委員會主任等職。1939年春，任挺縱戰(zhàn)地服務(wù)團(tuán)團(tuán)長。其間，他大張旗鼓地宣傳我黨我軍抗日救國的主張、政策和原則，揭露敵人的種種暴行，激發(fā)人民群眾的抗日熱情。1940年4月，任揚(yáng)中縣抗日民主政府縣長。同年秋，率縣常備隊(duì)參與殲滅薛德裕匪部。同年底，調(diào)任鎮(zhèn)江縣抗日民主政府秘書長（代行縣長職權(quán)）。1941年1月25日，因漢奸告密，在伏元鄉(xiāng)富貴墩子遭偽自衛(wèi)團(tuán)包圍，因寡不敵眾，突圍時壯烈犧牲。