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  • 李烈明

    李烈明

    中學(xué)體育特級教師,浙江省體育科學(xué)學(xué)會學(xué)校體育專業(yè)委員會委員;浙江省體育教學(xué)研究會常務(wù)理事;杭州市體育教研大組組長;杭州市中小學(xué)體育教學(xué)委員會副會長;杭州市教育實驗研究會常務(wù)理事。

    基本信息

    中學(xué) 體育 特級教師:李烈明

    職稱:中學(xué) 特級教師

    人生格言:沒有最好,只有更好;只有起點,沒有終點。

    最愛讀的書:《 鋼鐵是怎樣煉成的》

    業(yè)余愛好:打 網(wǎng)球

    李烈明

    個人業(yè)績及獲得榮譽:曾被國家 體育總局、國家 教育部授予全國推行《國家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)施行辦法》先進(jìn)工作者,被 浙江省人民政府授予浙江省 特級教師,被評為杭州市優(yōu)秀 園丁,杭州市 教育系統(tǒng)優(yōu)秀 共產(chǎn)黨員,杭州市教育系統(tǒng)先進(jìn)工作者,杭州市教育科學(xué)研究先進(jìn)個人。

    個人成就

    1984年度、1990年度、1996學(xué)年、1997學(xué)年被評為杭州市教育系統(tǒng)先進(jìn)工作者1984年度、1994年度被評為杭州市教育系統(tǒng)優(yōu)秀 共產(chǎn)黨員;

    1998年被評為杭州市第三屆優(yōu)秀 園丁、1998年被評為第十屆優(yōu)秀 園;

    1999年被國家 體育總局中華人民共和國 教育部授予中國推行《國家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)施行辦法》先進(jìn)工作者;

    2000年被 浙江省人民政府授予浙江省 特級教師;

    2003年被評為杭州市第三屆 教育科學(xué)研究先進(jìn)個人。

    教育理念

    李烈明認(rèn)為: 教育是永遠(yuǎn)沒有止境的事業(yè)。 學(xué)生離開學(xué)校的時候,帶去的不僅僅是名次和分?jǐn)?shù),更重要的是帶著對未來社會的理想和追求,帶著一種報答社會、報效祖國的責(zé)任。人之所以成為萬物之靈,在于人具有靈魂!笆陿淠,百年樹人”!皹淙恕本褪窃 學(xué)生的心田“播種”,播種一顆火熱的責(zé)任心。 把一個信念播種下去,收獲一個行動;把一個行動播種下去,收獲一個習(xí)慣;把一個習(xí)慣播種下去,收獲一種性格。具有了責(zé)任心的性格,就會收獲一個金色的人生。 教育是一種使命,將個體的生存匯入到群體的強勁洪流之中;教育是一個途徑,讓人從自在的存在進(jìn)入到自為的存在。倘若一個人建立了一種生命的責(zé)任感,并讓他在生命的土壤中扎根,那么,生命就會牢牢地把握自我,在生存中獲得自尊心與勇氣,在生命海洋的大風(fēng)大浪中找到確定的方向。 教育不光是給孩子們知識,教育更重要的是培養(yǎng) 學(xué)生一種積極的生活態(tài)度,以積極的生存心境、積極的人生態(tài)度對待生活。 教育是一門藝術(shù)。只有不斷地提高 教師的自身修養(yǎng),對 學(xué)生付出真愛,才能充分體現(xiàn)教師高尚的道德、完美的人格和高度的責(zé)任心,才能贏得學(xué)生的信任和尊敬。對 教師來說,力量的源泉就是對 學(xué)生的愛。愛 學(xué)生才會愛事業(yè),才會對 教育工作保持經(jīng)久不衰的熱情,才會充滿獻(xiàn)身精神。有人說 教育是一首詩,教育的每一天都是新的,每一天的內(nèi)涵與主題都不同,只有具有強烈的沖動、愿望、使命感、責(zé)任感,才能擁有詩意的教育生活。一個好 教師應(yīng)該是一個熱愛自然、熱愛生活、熱愛人類、不斷探索、追求卓越、富有創(chuàng)新精神的人。一個好 教師應(yīng)該關(guān)注社會、關(guān)注人類命運,用一顆火熱的心去熱愛每一位 學(xué)生,為祖國的明天培養(yǎng)更多的德才兼?zhèn)涞暮细袢瞬,使今后的社會更加理想、更加完美?/p>

    獲獎?wù)撐?/h3>

    1、《 體育改革初探》,杭州市第四屆教學(xué)專題 論文評比二等獎

    2、《“ 教育節(jié)奏”整體改革第一階段實驗綜合報告》,杭州市1989年教育科研成果一等獎,撰寫其中整體改革中的 體育改革

    3、《改革學(xué)校 教育節(jié)奏,探求 學(xué)生全面、主動、生動活潑發(fā)展途徑》,首次全國中小學(xué)整體改革 論文評比優(yōu)秀 論文獎,本人撰寫其中《“一小時鍛煉”與全面發(fā)展關(guān)系的探討》

    4、《對女子青春期體能變化采取相應(yīng)對策的實驗研究》,杭州市第五屆 教育科研成果三等獎

    5、《試論 體育教學(xué)中非智力因素的培養(yǎng)與訓(xùn)練》,杭州市第八屆 教育科研成果三等獎

    6、《對 體育課堂教學(xué)節(jié)奏及其控制方法的研究》,杭州市第九屆 教育科研成果三等獎

    7、《 體育教學(xué)中運用 學(xué)生心理規(guī)律的研究》,杭州市1996年體育教學(xué) 論文評比一等獎

    8、《對學(xué)校 體育與全民健身計劃接軌的研究》,杭州市第九屆教學(xué)專題研究 論文評選一等獎

    9、《以教書育人為重點促進(jìn)青年 教師成長》,浙江省 教育工會1997年優(yōu)秀調(diào)研報告

    10、《對 體育課中加強教學(xué)節(jié)奏的研究》,浙江省第五屆中小學(xué) 體育 論文評比二等獎

    11、《 體育教學(xué)中應(yīng)用遷移規(guī)律的研究》,浙江省第六屆中小學(xué)體育 論文評比二等獎,杭州市第七屆教學(xué)專題研究 論文評比二等獎

    12、《 體育教學(xué)中 學(xué)生思維能力與運動技能形成關(guān)系的研究》,浙江省第七屆中小學(xué)體育 論文評比一等獎

    13、《學(xué)校實施全民健身計劃的研究》, 中國體育科學(xué)學(xué)會1999年度 論文報告會一等獎,杭州市1997年體育專題 論文評比一等獎,浙江省第八屆中小學(xué)體育論文評比一等獎, 浙江省體育科學(xué)學(xué)會1998年優(yōu)秀論文獎

    14、《深化學(xué)校 體育改革的思考》,浙江省第八屆中小學(xué)體育 論文評比三等獎,杭州市1997年體育專題論文評比三等獎

    15、《 體育課堂教學(xué)節(jié)奏的研究》,浙江省第九屆中小學(xué)體育論文評比二等獎

    16、《 體育教學(xué)中培養(yǎng) 學(xué)生主動學(xué)習(xí)品質(zhì)的研究》,浙江省第十屆中小學(xué)體育論文評比一等獎

    17、《促成 學(xué)生有效學(xué)習(xí)的 體育教學(xué)模式研究》, 中國體育科學(xué)學(xué)會2000年度 論文報告會一等獎

    18、《女生青春期 體育的對策研究與實驗》, 中國體育科學(xué)學(xué)會2000年度 論文報告會二等獎

    19、《 體育教學(xué)中情感教學(xué)的實踐與研究》, 中國體育科學(xué)學(xué)會2001年度 論文報告會二等獎

    20、《遷移與干擾規(guī)律在籃球教學(xué)中的應(yīng)用》, 中國體育科學(xué)學(xué)會2001年度 論文報告會二等獎

    21、《 體育教學(xué)中如何培養(yǎng) 學(xué)生主動學(xué)習(xí)品質(zhì)》, 中國基礎(chǔ)教育學(xué)會2001年全國基礎(chǔ)教育優(yōu)秀 論文評選一等獎

    22、《 體育教學(xué)中激發(fā)和培養(yǎng) 學(xué)生非智力因素的研究》,杭州市第十屆教學(xué)專題研究論文評選一等獎

    23、《 體育教學(xué)中運用心理誘導(dǎo)激發(fā) 學(xué)生主動學(xué)習(xí)的實踐與研究》,杭州市第十一屆教學(xué)專題研究 論文評選二等獎

    24、《加強女生青春期 體育鍛煉的實驗研究》,杭州市1998年 體育專題論文評比一等獎

    25、《“成功 體育”教學(xué)模式的策略研究》,浙江省第十一屆中小學(xué)體育論文評比一等獎,杭州市第十二屆教學(xué)專題研究 論文評選二等獎

    26、《 體育教學(xué)策略研究——情感教學(xué)的實踐與探索》,浙江省第十二屆中小學(xué)體育論文評比一等獎

    27、《培養(yǎng) 學(xué)生終身 體育思想的探索與實踐》,浙江省自然科學(xué)優(yōu)秀 論文三等獎

    28、《 體育教學(xué)中運用心理誘導(dǎo) 激發(fā) 學(xué)生主動學(xué)習(xí)的實踐與研究》, 浙江省體育科學(xué)學(xué)會學(xué)校體育專業(yè)委員會第八屆 論文報告會一等獎

    29、《加強女生青春期 體育鍛煉的實驗研究》, 浙江省體育科學(xué)學(xué)會學(xué)校體育專業(yè)委員會第八屆 論文報告會二等獎

    30《 體育教學(xué)中情感教學(xué)的理念與策略研究》,杭州市第十三屆教學(xué)專題研究論文評選二等獎

    31、《高中 學(xué)生終身 體育思想與能力培養(yǎng)的實踐和研究——對構(gòu)建“普修加專項”的體育教學(xué)模式的探索》,首屆中國學(xué)校體育科學(xué)大會 論文評比二等獎, 中國體育科學(xué)學(xué)會學(xué)校體育科研成果優(yōu)秀結(jié)題報告,杭州市第十六屆 教育科研優(yōu)秀成果二等獎

    32、《構(gòu)建“自主探究學(xué)習(xí)”的 體育教學(xué)模式實踐與研究》,浙江省第十三屆中小學(xué)體育論文評比一等獎,杭州市第十四屆教學(xué)專題研究論文評選一等獎

    32、《高中<體育與健康>課程中實施研究性學(xué)習(xí)的探索》,杭州市第十五屆教學(xué)專題研究論文評選一等獎

    34、《新課程背景下<體育與健康>課程如何說課》,杭州市第十六屆教學(xué)專題研究論文評選一等獎 ,浙江省第十四屆中小學(xué)體育論文評比一等獎

    其他論文

    1、《試論“一小時鍛煉”與全面發(fā)展》 ,《杭州教育》1991年第1期

    2、《要重視女生青春期的 體育鍛煉》 ,《中國學(xué)校體育》1991年第2期

    3、《加強 體育課教學(xué)節(jié)奏的初步研究》,《浙江教學(xué)研究》1994年第4期

    4、《 體育與保健課程教學(xué)芻議》,《杭州 教育》1994年第6期

    5、《 體育教學(xué)應(yīng)寬嚴(yán)有度》,《中國學(xué)校體育》1994年第4期

    6、《 體育教學(xué)中的愛國主義 教育》,《杭州教育》1997年第3,4期

    7、《培養(yǎng)青年 教師 育跨世紀(jì)人才》,《浙江體壇報》(新)第096號

    8、《加強學(xué)校 體育教學(xué) 促進(jìn) 學(xué)生全面發(fā)展》,《浙江體壇報》(新)第152號

    9、《樹立終身 體育觀 讓 學(xué)生終身受益》,《浙江體壇報》(新)第156號

    10、《 體育課程改革要服從于終身體育》,《浙江體壇報》(新)第160號

    11、《健全學(xué)校 體育工作管理系統(tǒng)》,《浙江體壇報》(新)第182號

    12、《增強 學(xué)生體質(zhì) 培養(yǎng) 學(xué)生終身 體育能力》,《浙江體壇報》(新)第206號

    13、《培養(yǎng)學(xué)生 體育意識》,《浙江體壇報》(新)第207號

    14、《 體育教學(xué)中運用心理規(guī)律的研究》,《浙江教學(xué)研究》1997年第6期

    15、《 體育教學(xué)中應(yīng)用遷移規(guī)律的研究》,《浙江體育科學(xué)》1998年第3期

    16、《 學(xué)生思維能力與運動技能形成關(guān)系的研究》,《浙江科學(xué)》1998年第1期

    17、《 體育教學(xué)中激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生非智力因素的研究》,《 浙江體育科學(xué)》1999年第1期

    18、《培養(yǎng)學(xué)生終身體育思想的探索與實踐》,《體育教學(xué)》增刊

    19、《 體育教學(xué)中應(yīng)用遷移規(guī)律的研究》,《中國 教育大精典》人民教育出版社

    20、《 學(xué)生思維能力與運動技能形成關(guān)系的研究》,《十四大以來改革發(fā)展的理論與實踐》 中共中央黨校出版社

    21、《 體育教學(xué)中運用心理誘導(dǎo) 激發(fā) 學(xué)生主動學(xué)習(xí)的實踐與研究》,《 浙江體育科學(xué)》1999年第6期

    22、《促成 學(xué)生主動學(xué)習(xí)的 體育教學(xué)模式研究》,《浙江大學(xué)出版社》

    23.《學(xué)校 體育管理工作的實踐與研究》,2000年《體育科技》

    24.《以教書育人為重點促進(jìn)青年教師成長》,《浙江省 教育工會三育人經(jīng)驗材料專輯》

    25.《新課程理念下的 體育教學(xué)案例》副 主編

    26.《<體育與健康課程>專題案例》編委

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