馮志純曾獲得過許多榮譽(yù)，受到過多種獎勵:四川省優(yōu)秀教師，四川省勞動模范，自貢市勞動模范，自貢市有突出貢獻(xiàn)的中青年拔尖人才，四川省有突出貢獻(xiàn)的專家，首屆全國普通高校"國家級優(yōu)秀教學(xué)成果獎"，四川省優(yōu)秀教學(xué)成果一等獎和三等獎(各一次)，四川省哲學(xué)社會科學(xué)優(yōu)秀科研成果三等獎，2005年、

2006年均被評為四川理工學(xué)院"十佳教師"，1992年獲國務(wù)院批準(zhǔn)的"政府特殊津貼"及證書，1994年獲曾憲梓教育基金會教師獎一等獎，北京世界漢語教學(xué)交流中心信息資料部建立的"中國語言學(xué)家文庫"把他列入了"中國當(dāng)代語言學(xué)家名冊。"

他長期從事高校現(xiàn)代漢語、語言學(xué)概論、現(xiàn)代漢語語法研究教程等課程的教學(xué)工作，熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，起早摸黑，嘔心瀝血，一心撲在教學(xué)上，教書育人，言傳身教，兢兢業(yè)業(yè)，其奉獻(xiàn)和敬業(yè)精神在全校有口皆碑。他教學(xué)能力強(qiáng)，教學(xué)水平高，教學(xué)效果好，受到歷屆學(xué)生的歡迎和好評。1987年和1991年在全省現(xiàn)代漢語統(tǒng)一考試中，他教的現(xiàn)代漢語總平成績在全省名列第一(后來我省沒有再搞類似的統(tǒng)考)，為全省同行所矚目。

1989年他獨(dú)立完成的《現(xiàn)代漢語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生分析和運(yùn)用語言能力的探索》獲國家教委頒發(fā)的"國家級優(yōu)秀教學(xué)成果獎"，該成果體現(xiàn)了正確的教育思想，符合教學(xué)規(guī)律和培養(yǎng)目標(biāo),是其長期從事現(xiàn)代漢教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)改革的結(jié)晶。

該同志勤奮好學(xué)，身居斗室，廢寢忘食地鉆研業(yè)務(wù)，做到教學(xué)、進(jìn)修、科研三者有機(jī)結(jié)合，不斷探索、研究、提高。在現(xiàn)代漢語方面具有堅(jiān)實(shí)而系統(tǒng)的理論知識，具有很強(qiáng)的科研能力，他撰寫并發(fā)表了70多篇論文，全國著名語言學(xué)家張壽康先生認(rèn)為他的好些論文"不囿于成說，論證嚴(yán)密，持之有故，結(jié)論切實(shí)，很有新意"(見《漢語學(xué)習(xí)》1989年5期《一部很的特色的好教材》)。著名語言學(xué)家邵敬敏先生在《語文研究》(1990年4期)上發(fā)表的《〈語文研究〉十年來語法論文觀感》一文，也曾評點(diǎn)到他發(fā)表在《語文研究》上的論文:"縱觀這些語法論文，感到總體水平確實(shí)不錯(cuò)，有些文章可以無愧地站到國內(nèi)漢語語法研究前列了......語法研究如何為社會，尤其為語文教學(xué)服務(wù)，是個(gè)長期以來沒有解法好的老問題�！墩Z文研究》在這方面作了可貴的努力，發(fā)表了一批有較強(qiáng)實(shí)用價(jià)值的語法論文，這首先是對語文教學(xué)的貢獻(xiàn)......馮志純《從'只有'和'只'+'有'說起》(1988年1期)辨析了不少同形的語法現(xiàn)象，這對語法教學(xué)很有幫助。

他受原國家教委委托聘任，主編出版了全國師范院校教材《現(xiàn)代漢語》(上.下冊)及其配套的《現(xiàn)代漢語習(xí)題解答和教學(xué)說明》，他擬定了編寫方案，并承擔(dān)了二分之一的編寫任務(wù)。這套教材是遵照教育部師范司頒布的師范院校"現(xiàn)代漢語"教學(xué)大綱所規(guī)定的內(nèi)容來編寫的。后來隨著語言的發(fā)展變化和教學(xué)的需要，他們又多次大幅度修訂，對很多內(nèi)容和例句都作了調(diào)整。 在教材的編寫和修訂中，他們注意突出語言文字運(yùn)用的規(guī)范性，加強(qiáng)實(shí)用性的基礎(chǔ)理論和基本知識，在內(nèi)容的選擇上，既注意到穩(wěn)定性，又注意吸收比較成熟的有價(jià)值的新成果。練習(xí)和例句盡可能選用一些名言、警句、格言，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)語言的興趣，而且可使學(xué)生在學(xué)習(xí)語言和練習(xí)實(shí)踐的同時(shí)，在思想上也受到熏陶和教益。同時(shí)努力體現(xiàn)實(shí)用性、科學(xué)性、先進(jìn)性和師范性的統(tǒng)一，力爭做到博采眾長而又獨(dú)成體系，內(nèi)容豐富而不龐雜。2001年該套教材作為"高校文科教材"出了修訂本，供本科、�？茖W(xué)生使用。后來我們又增補(bǔ)了內(nèi)容，并吸收了語言界新的科研成果，使之更科學(xué)、更實(shí)用、更適合于教學(xué),2003年6月出了增訂本并被列入了"21世紀(jì)高校文科教材"。同教材配套的教學(xué)參考書《現(xiàn)代漢語習(xí)題解答和教學(xué)說明》(增訂本)也由西南師范大學(xué)出版社于2003年7月出版。近幾年來，我們每年都利用教材重印的機(jī)會，對它作進(jìn)一步的修訂和完善。

2006年經(jīng)教育部聘請專家評審，他們這套教材又被教育部列入了普通高等教育"十一五"國家級規(guī)劃教材。去年趁再版之機(jī)，他們又對教材上下冊又進(jìn)行了一次全面的審讀和修訂。除了改正原書中的一些錯(cuò)漏之外，還對復(fù)指短語的層次分析，對有些不確切的提法和有些例句也作了一些補(bǔ)正和調(diào)整，并對有的內(nèi)容進(jìn)行了改寫。目前我們這套教材在全國已有一定的影響。據(jù)了解，很多省內(nèi)外的本科院校，如新疆的伊犁師院、青海民族學(xué)院、浙江寧波大學(xué)文學(xué)院、湖北長江大學(xué)、四川師范大學(xué)、重慶文理學(xué)院、綿陽師院、樂山師院、內(nèi)江師院、福建漳州師院、江西宜春學(xué)院、內(nèi)蒙呼倫貝爾學(xué)院、江蘇、山西、內(nèi)蒙、東北和云、貴、川的不少本科和專科院校都選用了該套教材。新疆的伊犁師院還把該教材作為語言類研究生的主要參考書。

這套教材自出版至今，前后共印了16萬余套，僅增訂本從2003年至2006年就已印了36000套(請見2006年出版的《現(xiàn)代漢語》教材版權(quán)頁)。該教材能夠一直沿用至今并且影響越來越大，重要原因之一，就是他們長期以來一直堅(jiān)持教材建設(shè)，不斷進(jìn)行修訂、完善，不斷更新教材內(nèi)容，以質(zhì)量取勝。

全國著名語言學(xué)家張壽康先生在《一部很有特色的好教材》一文中說:"本書較好地體現(xiàn)了實(shí)用性、科學(xué)性、先進(jìn)性和師范性的統(tǒng)一，它博采眾長而又獨(dú)成體系，內(nèi)容豐富而不龐雜，是一部很有特色的切實(shí)有用的好教材。"(見《漢語學(xué)習(xí)》1989年5期)

湖北長江大學(xué)的蕪崧教授雖然同他們素不相識，但看到他們的教材后，在所寫的《一部與精品課程配套的好教材--馮志純主編21世紀(jì)高校文科教材<現(xiàn)代漢語>評介》一文中，對他們的教材給予了很高的評價(jià)。該文認(rèn)為這套教材"有四個(gè)特點(diǎn):博采眾長，見解獨(dú)到;實(shí)用方便，針對性強(qiáng);針線細(xì)密，論證到位(體系完備);引證合理，有學(xué)術(shù)性;多方位、立體式地進(jìn)行教材建設(shè)。"(見《天中學(xué)刊》2005年6期)

他前后歷時(shí)十年，主編出版了《新編現(xiàn)代漢語多功能詞典》(近300萬字，由國際文化出版公司于1989年在北京出版)。該詞典由他擬定了編寫方案，編寫了A、B兩部分樣稿，物色確定了編寫人員，負(fù)責(zé)組織編寫工作，最后由他統(tǒng)稿、定稿。該詞典第一次給每個(gè)詞注明了詞性、構(gòu)詞法，并根據(jù)不同的詞性進(jìn)行釋義，它把詞的語法特點(diǎn)、用法功能、褒貶色彩、詞義辨析、同義詞、反義詞等，都有機(jī)地結(jié)合了起來。這對幫助大家更快更好地學(xué)習(xí)運(yùn)用詞語，提高駕馭語言文字的能力，都起到了積極的作用。該詞典出版以后在全國產(chǎn)生了廣泛的社會影響:《辭書研究》(1992年1期)、《語文研究》(1990年2期)、《人民日報(bào)》(海外版，1989年11月16日)、《新聞出版報(bào)》(1989年8月9日)等許多有影響的報(bào)刊都發(fā)表了書評，全國著名語言學(xué)家張壽康、劉蘭英等專家教授對詞典也給予了充分的肯定和極高的評價(jià)，認(rèn)為"該詞典填補(bǔ)了我國辭書出版方面的一個(gè)空白，具有開創(chuàng)性的意義"，"它確實(shí)是一部功能多樣的詞典"，"這本有開創(chuàng)性的大型詞典，將以它的用途廣泛、實(shí)用性強(qiáng)取勝，將成為最佳工具書之一"。臺灣東海大學(xué)中文系王天昌教授(也是臺灣《國語日報(bào)》副刊《書和人》的主編)，在給馮志純教授的信中說:"詞典已大略翻閱了一下，編得很好，尤其是其中的'構(gòu)''近''辨''誤''注意'等，是此間所編詞典所缺乏者。林語堂先生二十年前曾撰文呼吁希望編詞典者能注意及此。如今您所編的正是如此。"出版社于1989年10月26日在成都舉行了該詞典的首發(fā)式，四川省韓邦彥副省長和全國許多語言專家出席了首發(fā)式并對詞典給予了很高的評價(jià)(《四川日報(bào)》1989年10月29日頭版對首發(fā)式進(jìn)行了報(bào)導(dǎo)，四川電視臺和中央電視臺也都報(bào)導(dǎo)了首發(fā)式)。該詞典出版后，深受讀者歡迎，1989年初版印了3.5萬冊，1991年再版印了2.2萬冊，1995年改由當(dāng)代中國出版社出版，又印了數(shù)萬冊，累計(jì)印數(shù)已達(dá)7.5萬冊。該詞典榮獲了四川省哲學(xué)社會科學(xué)優(yōu)秀科研成果獎。

為提高教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)課程建設(shè)，他負(fù)責(zé)擬定了"《現(xiàn)代漢語》課程建設(shè)方案"，被省教委列為省級重點(diǎn)建設(shè)課程(已結(jié)題)。

他主持的《師范生如何迅速提高運(yùn)用普通話能力的研究》項(xiàng)目，被國家教委世行貸款辦批準(zhǔn)作為"世界銀行貸'師范教育發(fā)展'項(xiàng)目改革課題",現(xiàn)已結(jié)題。

1994年，全國高等師范院校現(xiàn)代漢語研究會在福州召開學(xué)術(shù)討論會期間，馮志純教授應(yīng)邀作了學(xué)術(shù)講座，受到了同行們的好評。