人物介紹
雷國(guó)忠，舍身救學(xué)生的四川鄉(xiāng)村教師。1952年5月出生于四川省南江縣趕場(chǎng)鎮(zhèn)白梁村二社，他1973年被招為代課教師，1999年9月轉(zhuǎn)為公辦教師，曾在南江縣趕場(chǎng)鎮(zhèn)井壩村小學(xué)、白梁村小學(xué)長(zhǎng)期從事復(fù)式教學(xué)。2005年被趕場(chǎng)鎮(zhèn)黨委、政府表彰為“優(yōu)秀班主任”，2009年9月10日被南江縣委、縣人民政府表彰為“縣優(yōu)秀教師”。 從教37年間，雷國(guó)忠老師一直在偏僻的村校擔(dān)任復(fù)式班教學(xué)工作。他熱愛山村教育，與村民結(jié)下了魚水般的深情；他熱愛學(xué)校，幾乎舍去了自己的小家；他熱愛學(xué)生，直到為救學(xué)生而獻(xiàn)出生命。 這位在鄉(xiāng)村小學(xué)講臺(tái)默默耕耘37年的老教師，用寶貴生命寫下了自己對(duì)學(xué)生的愛，寫下了自己對(duì)人民教師職業(yè)的莊嚴(yán)承諾。[1]
愛學(xué)生本份為師
“我的職責(zé)是教好書、育好人�！崩讎�(guó)忠常對(duì)妻子這樣說，也一直堅(jiān)持這樣做。早上與孩子們同行上學(xué)，下午與學(xué)生結(jié)伴回家，課堂上有他循循善誘的聲音，操場(chǎng)里有他與孩子同樂的身影�！�2002年，一個(gè)悶熱的夏日。我兒子在課堂上突然肚子痛，臉色蒼白，額冒冷汗。正在上課的雷老師立刻背上孩子就往村衛(wèi)生室跑，并墊支了全部醫(yī)藥費(fèi)。一兩個(gè)月后別人說起，我才知道�！贝迕窳文馨l(fā)激動(dòng)地講述起難忘的事�！跋掠晏欤酄�路滑，雷老師常常是懷里抱一個(gè)，背上背一個(gè)，護(hù)著一大群，把學(xué)生往各自的家里送……”廖能發(fā)說到此時(shí)，竟失聲痛哭起來(lái)，眼淚抹了一把又一把�！�2008年“5.12”汶川地震時(shí)，雷老師正在給學(xué)生上課。房屋突然晃動(dòng)起來(lái)，雷老師立即叫學(xué)生往課桌下鉆。房上的瓦片直往下掉，一名學(xué)生動(dòng)作緩慢，雷老師快步?jīng)_上去，用身體護(hù)住學(xué)生；u2018刷u2019一個(gè)瓦塊擦額劃過，雷老師額頭當(dāng)時(shí)就是一個(gè)血印。” “哪個(gè)學(xué)生的衣服紐扣脫了，他拿來(lái)針線幫助縫上；哪個(gè)孩子生病了，他總是揀些常備藥給學(xué)生服上；哪個(gè)學(xué)生口渴了，他總是端著熱騰騰的開水給他們送上。學(xué)校飲水在一里開外挑，寒來(lái)暑往，誰(shuí)也記不清他為孩子們挑回了多少擔(dān)井水�！� “現(xiàn)在村里外出務(wù)工人員特別多，留下年幼的孩子由爺爺、婆婆照顧，一些剛滿三歲的孩子就送進(jìn)了學(xué)校。孩子年齡太小，上廁所時(shí)雷老師親自為他們解褲帶；不時(shí)，一些特別小的孩子還將尿拉在褲子上，雷老師為他們生火烤干，生怕他們凍著、冷著……” “在甲型H1N1流感流行防控期間，一些學(xué)生在校突發(fā)高燒，雷老師親自給他們戴上口罩，將學(xué)生護(hù)送到村衛(wèi)生室就醫(yī)，嚴(yán)重的通知家長(zhǎng)接回，情況好點(diǎn)的再帶回學(xué)校。有的學(xué)生怕苦不肯服藥，雷老師就親自掏腰包為他們買來(lái)糖果，哄他們服下。” 村民的訴說，讓我們深諳雷老師是一個(gè)愛生如子的好老師。三十七年間，天天如此，年年如此。[2]
愛學(xué)校盡職盡責(zé)
與雷國(guó)忠老師共事二十多年的退休教師郭鳳泉老師說 ：“雷老師剛參加工作時(shí)是民辦教師，對(duì)教學(xué)工作還不熟悉，但他最大的長(zhǎng)處就是勤學(xué)好問，有一股好學(xué)的鉆勁兒，只要是自己沒弄懂，他就不恥下問；很快，他就成為了一名優(yōu)秀的農(nóng)村教師�！� 雷國(guó)忠曾說：“村小的老師，與外面接觸少，外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)更少，如果不擠點(diǎn)時(shí)間看看書報(bào)，就會(huì)落伍�！边@些年來(lái)，他積極參與新課程理念的學(xué)習(xí)；堅(jiān)持使用并不算是標(biāo)準(zhǔn)的普通話。翻閱雷國(guó)忠老師留下的備課本，字跡鋼勁、流暢，簡(jiǎn)直不敢相信竟出自他那雙粗糙、布滿裂口的手。雷國(guó)忠所教的二年級(jí)學(xué)生寫的字個(gè)個(gè)橫平豎直、方方正正。2008年春學(xué)期，他指導(dǎo)的學(xué)生吳多思，在趕場(chǎng)鎮(zhèn)小學(xué)生寫字比賽中竟獲得了一等獎(jiǎng)。 在學(xué)業(yè)上，雷國(guó)忠力求精益求精；在學(xué)校這個(gè)大家庭上，他更是天天掛在心頭。 2003年秋學(xué)期開學(xué)伊始，遷址新建的白梁村小學(xué)還不能完全投入使用，原學(xué)校教室已成D級(jí)危房。他便協(xié)調(diào)租用新學(xué)校對(duì)面農(nóng)戶家的一間民房作為臨時(shí)教室。剛解決了教室的問題，可新問題又來(lái)了，當(dāng)時(shí)在校學(xué)生達(dá)50多人，又是三級(jí)復(fù)式，上級(jí)要求分班，并派來(lái)了一名剛參工的青年男教師，老雷二話沒說，帶著自已的兩個(gè)年級(jí)一個(gè)班，搬至新的教室。 操場(chǎng)里大包小坑到處是，孩子們課外活動(dòng)不便。那個(gè)學(xué)期，學(xué)生活動(dòng)的時(shí)間就成了雷國(guó)忠揮鋤勞動(dòng)的時(shí)間。如今教室前那一塊足夠孩子們活動(dòng)的平地就是雷國(guó)忠一鋤一鋤平整出來(lái)的。 操場(chǎng)的西、南兩面邊緣有2米多高的坎，沒有欄桿，存在嚴(yán)重的安全隱患。雷國(guó)忠利用星期天、節(jié)假日，找來(lái)木料鋸成樁，再到山林中砍來(lái)樹藤，在操場(chǎng)西南兩面建起圍欄，讓學(xué)生能在操場(chǎng)安全地活動(dòng)。 “5.12”地震后，學(xué)校里狼籍一片，是他每天住校堅(jiān)持守護(hù)學(xué)校房屋。最后，是他和學(xué)生家長(zhǎng)一起親自將房屋的瓦翻蓋好，把學(xué)校恢復(fù)到原貌。在震后，首次放假的那幾天，雷老師堅(jiān)持每天必到學(xué)校，在詳細(xì)檢查校舍情況后，又深入到學(xué)生家中做輔導(dǎo)。在學(xué)生集中放假近二十天時(shí)間里，每名學(xué)生家里他至少去了四次。余震慢慢少了，學(xué)校恢復(fù)上課了，他又集中給學(xué)生補(bǔ)地震期間欠下的課，堅(jiān)持每天下午為學(xué)生多上一節(jié)，直到放暑假。 南江縣趕場(chǎng)鎮(zhèn)小學(xué)副校長(zhǎng)周錫忠說，雷國(guó)忠老師扎根山村，長(zhǎng)期擔(dān)任村小教師，并承擔(dān)兩級(jí)、三級(jí)復(fù)試教學(xué)。他既是村校的校長(zhǎng)、班主任、科任教師，又是三四十名學(xué)生的保育員、炊事員和留守學(xué)生的代理監(jiān)護(hù)人。雖然教學(xué)任務(wù)繁重，但他從沒有埋怨過，一直兢兢業(yè)業(yè)。學(xué)生升學(xué)時(shí)，中心校的老師只要聽說是雷國(guó)忠的學(xué)生，都會(huì)搶著收。在每年的教學(xué)質(zhì)量評(píng)比中，他所任教的班級(jí)、學(xué)科都位居前三名。周錫忠說，雷國(guó)忠是教育戰(zhàn)線上的一頭“老黃牛”，工作最踏實(shí)，成天泡在學(xué)校里，泡在學(xué)生堆中。
救學(xué)生生命永恒
一條村道公路蜿蜒曲折攀附在白梁村的山脊上，這是白梁村小學(xué)雷國(guó)忠老師每天來(lái)去學(xué)校的必經(jīng)之路。 2010年1月5日8時(shí)左右。雷國(guó)忠像往常一樣與沿路的學(xué)生走在上學(xué)途中。路至檬子樹梁，此處危崖重重；冰凍水浸，路邊砌石早已松動(dòng)。 “路邊危險(xiǎn)，不要往外走！”雷國(guó)忠老師不停地提醒同行的學(xué)生。但，意想不到的事還是發(fā)生了：4歲半的龍永飛蹦蹦跳跳一不留神踏上了路邊松動(dòng)的砌石，石頭向外滑落，龍永飛的身體迅速向外傾斜。 “危險(xiǎn)！”雷國(guó)忠來(lái)不及思考，一個(gè)箭步向外跨去，扣住龍永飛的手，順勢(shì)一拽。龍永飛得救了，而雷國(guó)忠老師卻失去了重心，再加之他情急之下踏上的是一塊半邊懸空的石頭；他隨同石頭滾下了懸崖。 “雷老師…雷老師…”小永飛撕心裂肺的哭喊卻沒換回來(lái)任何回音。 “雷老師跩了！雷老師跩了……”急切的呼喊在山梁上傳遞著。片刻，六十多位村民奔到出事地點(diǎn)，找到崖下的雷國(guó)忠老師。只見雷老師仰面搭在亂石堆中，滿身是血，頭上盡是血口，一塊百十斤重的石頭壓住雙腿。 “雷老師，雷老師……”面對(duì)村民的呼喊，雷國(guó)忠微微睜了一下眼，吃力地憋出四個(gè)字“龍—永—飛—呢？”“飛娃子沒事了，飛娃子沒事了�！饼堄里w的母親岳桂英哭著回答。 見此，村民一邊撥打110、120，聯(lián)系最近的車；一邊用蓑衣當(dāng)擔(dān)架抬上雷老師向醫(yī)院狂奔。但，僅僅抬了一公里， 年僅58歲的雷國(guó)忠老師因傷勢(shì)過重而停止了呼吸，他的目光永遠(yuǎn)停留在了那片生他、養(yǎng)他，為之奉獻(xiàn)、倍受眷戀的土地。 山風(fēng)嗚咽，草木同悲。村民互挽，哭聲一片。
舍小家一生清貧
在時(shí)間上，雷國(guó)忠老師更多的是獻(xiàn)給了學(xué)校；在精力上，他更多的是給予了學(xué)生；在經(jīng)濟(jì)上，他更多的是給予了最需要幫助的人。而對(duì)自己、對(duì)家庭、對(duì)親人卻又是那樣的吝嗇。 在清理雷國(guó)忠的遺物時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)他辦公桌下的一雙皮鞋。皮鞋是人造革的，鞋跟嚴(yán)重變形，鞋幫已經(jīng)發(fā)毛，顯然已穿了好幾年。學(xué)校的何劍鋒老師師告訴我們：“雷老師上學(xué)時(shí)總是穿一雙黃膠鞋，到校后再換成皮鞋，放學(xué)后再換上黃膠鞋。在教室上課、到中心校開會(huì)，上街趕場(chǎng)時(shí)才穿皮鞋。這也是他唯一的一雙皮鞋。” 雷國(guó)忠老師家的住房還是上世紀(jì)80年代修成的六間土坯房，墻壁上兩三指寬的裂縫到處可見，土地板凹凸不平。屋內(nèi)沒有兩件像樣的家具，唯有與室內(nèi)環(huán)境顯得很不協(xié)調(diào)的電視和冰箱還是在今年元旦賒帳買的。 妻子張?zhí)煨愠３Ｃ鎸?duì)雷國(guó)忠抱怨：“人家普通老百姓都修了平房，你這個(gè)拿國(guó)家工資的還住的是土墻房，這個(gè)家你也該操一份心管管吧！”面對(duì)妻子的抱怨，雷國(guó)忠只是憨笑著對(duì)妻子說：“這小家還是等我退休再說吧！” 南江中學(xué)初三學(xué)生吳麗君患白血病的消息傳到他的耳朵里，他沒有猶豫慷慨解囊。南江縣小河職業(yè)中學(xué)英語(yǔ)女教師胡玲患白血病無(wú)錢換骨髓，他積極響應(yīng)學(xué)校捐助倡議，自己帶頭捐，組織學(xué)生廣泛捐。 “5.12”汶川大地震后，他在家里維持生活都捉襟見肘的困窘下，毅然向受難同胞捐款，并組織學(xué)生帶動(dòng)家長(zhǎng)向受災(zāi)同胞伸出援助之手。 37年來(lái)，雷國(guó)忠從未因私請(qǐng)過一天假。2007年冬天，老雷年近八旬的母親生病住院11天，他便與妻子輪換著照顧母親。白天老雷在學(xué)校上課，下午放學(xué)后步行一個(gè)多小時(shí)趕到鎮(zhèn)衛(wèi)生院把妻子替換回家料理家務(wù)。第二天，雷國(guó)忠又會(huì)按時(shí)出現(xiàn)在學(xué)校。 張?zhí)煨阋驗(yàn)槌Ｄ瓴俪忠患疑嫌邪搜�、中�?個(gè)弟妹、下有兩個(gè)兒子的繁重家務(wù)，積勞成疾，患上了嚴(yán)重的冠心病，心肌炎，就在雷國(guó)忠去世前兩天，張?zhí)煨阈募⊙淄话l(fā)，暈迷不醒，雷國(guó)忠當(dāng)夜找來(lái)醫(yī)生給妻子治療，第二天一大早，他又領(lǐng)著鄰居家的孩子匆匆去了學(xué)校。 別人說：“老雷，你咋不要求到中心校？那樣也好照顧老母親，方便多病的妻子就醫(yī)��！”可老雷從未向?qū)W校任何領(lǐng)導(dǎo)提過這樣的要求。 現(xiàn)在雷國(guó)忠突然走了，留下年邁的母親和重病的妻子，大兒子在外打工，還未成家，小兒子正讀大學(xué)，家庭舉步維艱。 雷國(guó)忠正是用他的執(zhí)著、樸實(shí)，譜寫著一位農(nóng)村教師辛勤耕耘，默默奉獻(xiàn)，愛生若子、愛崗敬業(yè)的真愛頌歌，為人們樹起了一尊高尚師德的豐碑。用生命踐行師愛的雷國(guó)忠，就是在天堂也閃耀著人性的光芒。 2010年1月10日，上千村民、教師、干部、學(xué)生齊聚四川省南江縣趕場(chǎng)鎮(zhèn)白梁村的一個(gè)農(nóng)家院，撒淚送別“雷老師”。 巴山無(wú)言，明水低徊。雨像淚一樣飄灑，淚如雨一般傾訴。 “雷老師，把娃兒交給你，我們一千個(gè)放心！你咋就這樣匆匆走了呢！” “雷老師，你是我們的好老師，你回來(lái)吧！” “雷老師，你一路走好！山里的孩子們會(huì)永遠(yuǎn)記住你！” ……
