姓名：蔡仲林

　　性別：男

　　政治面貌：中共黨員

　　職業(yè)：曾任湖北大學(xué)體育學(xué)院院長、教授、上海體育學(xué)院博導(dǎo)

　　任教專業(yè)：民族傳統(tǒng)體育學(xué)、體育心理學(xué)、武術(shù)

　　蔡仲林教授，男，中共黨員。1953年3月生于湖北武漢。研究生學(xué)歷，曾任湖北大學(xué)體育學(xué)院院長，碩士生導(dǎo)師。兼上海體育學(xué)院民族傳統(tǒng)體育學(xué)外聘博士生導(dǎo)師，教育部全國高等學(xué)校體育教學(xué)指導(dǎo)委員會委員，中國武術(shù)學(xué)會常委，中國武術(shù)協(xié)會科研委員會副主任，國際A級武術(shù)裁判，中國武術(shù)八段。兼任湖北省武術(shù)協(xié)會副主席，湖北省高等學(xué)校體育教學(xué)指導(dǎo)委員會副主任，湖北省教育學(xué)會體育專業(yè)委員會理事長。

　　還多次參與中國武協(xié)組織的武術(shù)散打競賽規(guī)則修訂及技術(shù)調(diào)研工作，多次擔(dān)任世界武術(shù)錦標(biāo)賽、亞運(yùn)會、世界杯武術(shù)散打比賽、亞洲武術(shù)錦標(biāo)賽及全國武術(shù)錦標(biāo)賽等賽事的裁判長、總裁判長及仲裁工作，曾榮獲“全國十佳武術(shù)裁判員”稱號。

　　蔡仲林教授先后主編出版全國高校體育教育專業(yè)本科與�？莆湫g(shù)教材6部，出版專著與教學(xué)指導(dǎo)用書4部。

　　其中2000年出版的教育部規(guī)劃教材《武術(shù)》，2002年獲“全國普通高等學(xué)校優(yōu)秀教材二等獎(jiǎng)”。參加《中國武術(shù)百科全書》、《中國武術(shù)教練員崗位培訓(xùn)教材》、《中國武術(shù)教程》等多部武術(shù)專業(yè)書籍的編寫工作。先后承擔(dān)完成“中國武術(shù)段位制實(shí)施現(xiàn)狀與對策研究”，“競技武術(shù)奧運(yùn)設(shè)項(xiàng)與對策研究”等國家和省級科研課題10余項(xiàng)。其中省教研課題“武術(shù)教學(xué)改革的實(shí)驗(yàn)研究”1997年獲湖北省政府優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)。公共發(fā)表《優(yōu)秀散打運(yùn)動(dòng)員心理特征的實(shí)驗(yàn)研究》《建立散打技術(shù)體系模式初探》以及武術(shù)教育方面的學(xué)術(shù)論文40余篇。其中《體育教育本科專業(yè)武術(shù)必修課程現(xiàn)狀與對策研究》一文2004年獲全國第七屆大運(yùn)會科報(bào)會一等獎(jiǎng)。

　　目前正在主持普通高等教育“十五”國家級規(guī)劃教材的編寫，正在進(jìn)行的有“關(guān)于武術(shù)教育改革和發(fā)展的研究”，“中國民族傳統(tǒng)體育學(xué)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀與對策研究”，“中國傳統(tǒng)武術(shù)與西方技擊文化的比較研究”等國家和省級課題研究。除此之外，蔡仲林教授多次參與教育部組織的各級學(xué)校體育教育培養(yǎng)方案，指導(dǎo)綱要和教材的審定與改革研究工作。

蔡仲林:武術(shù)與民族傳統(tǒng)體育專業(yè)辦學(xué)現(xiàn)狀與思考

　　11月20日，2010全國武術(shù)論文報(bào)告會在上海體育學(xué)院舉行，主題為“武術(shù)教育：理論、方法及對策”。會議由國家體育總局武術(shù)研究院和中國體育科學(xué)學(xué)會武術(shù)分會主辦，上海體育學(xué)院承辦。會議旨在組織武術(shù)教育界的專家、學(xué)者共同探討武術(shù)教育的未來發(fā)展。

　　上午在上海體育學(xué)院多功能報(bào)告廳由三名專家?guī)�來了大會�?bào)告。第二場大會報(bào)告由蔡仲林教授帶來，他的題目為《武術(shù)與民族傳統(tǒng)體育專業(yè)辦學(xué)現(xiàn)狀與思考》。

　　蔡教授的報(bào)告內(nèi)容主要包括：民族傳統(tǒng)體育專業(yè)發(fā)展概況、民族傳統(tǒng)體育專業(yè)辦學(xué)現(xiàn)狀和名族傳統(tǒng)體育專業(yè)的發(fā)展趨勢與思考。

　　首先，蔡教授從民國時(shí)期到建國之后的民族傳統(tǒng)體育專業(yè)歷程做了介紹。1963年，教育部第一次發(fā)布的《高等學(xué)校通用專業(yè)目錄》中就有武術(shù)專業(yè)。1993年，武術(shù)專業(yè)成為了教育學(xué)科體育學(xué)門類專業(yè)。1998年，武術(shù)專業(yè)拓展為民族傳統(tǒng)體育專業(yè)，另包括中國傳統(tǒng)體育養(yǎng)生和民族民間體育的學(xué)科內(nèi)容。2010年，教育部擬將“民族傳統(tǒng)體育”專業(yè)更名為“武術(shù)與民族傳統(tǒng)體育”專業(yè)。由于武術(shù)是民族傳統(tǒng)體育的代表，在國內(nèi)外很有知名度和影響力;本科專業(yè)中武術(shù)學(xué)科理論和技術(shù)體系已經(jīng)形成體系;現(xiàn)實(shí)社會需求對畢業(yè)生就業(yè)的影響等這些原因，教育部希望在學(xué)科的名稱中更加強(qiáng)調(diào)“武術(shù)”這一詞語，并突出其主干、優(yōu)先地位。

　　就中國民族傳統(tǒng)體育專業(yè)辦學(xué)現(xiàn)狀，現(xiàn)在國內(nèi)有40所招收民族傳統(tǒng)體育專業(yè)的普通高校，68所招收運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、民族傳統(tǒng)體育專業(yè)的普通高校，和38所招收武術(shù)高水平運(yùn)動(dòng)員的普通高校。而現(xiàn)在民族傳統(tǒng)體育專業(yè)辦學(xué)面臨的困惑包括：培養(yǎng)目標(biāo)與規(guī)格不明確，畢業(yè)生缺乏穩(wěn)定的就業(yè)渠道;文化素質(zhì)偏低、運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平參差不齊和傳統(tǒng)武術(shù)與民間民族體育人才缺乏選拔標(biāo)準(zhǔn)與政策造成了入學(xué)生源不理想;而現(xiàn)在各個(gè)學(xué)校的專業(yè)教育質(zhì)量也缺乏統(tǒng)一的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn);專業(yè)辦學(xué)特色與學(xué)校傳統(tǒng)優(yōu)勢不明顯。

　　蔡教授在報(bào)告中提出了自己對于民族傳統(tǒng)體育專業(yè)的發(fā)展趨勢與思考。他認(rèn)為首先要適當(dāng)控制辦學(xué)點(diǎn)與招生規(guī)模，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。在培養(yǎng)質(zhì)量方面，要在培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)格、專業(yè)知識體系、專業(yè)技能培養(yǎng)、師資和辦學(xué)條件方面，提出最基本的專業(yè)人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，以便進(jìn)行專業(yè)評估檢查。

　　其次，要加強(qiáng)武術(shù)學(xué)科建設(shè)，進(jìn)一步重視優(yōu)秀民族體育文化內(nèi)涵的整理與建設(shè)。目前圍繞武術(shù)學(xué)科建設(shè)、專業(yè)基礎(chǔ)理論體系建設(shè)的科研成果還落后于實(shí)踐發(fā)展的要求。大學(xué)應(yīng)該在保護(hù)、傳承、創(chuàng)造民族文化的過程中發(fā)揮重要的作用，蔡教授評價(jià)道上海體育學(xué)院在這方面就發(fā)揮了很優(yōu)良、重要的作用。目前外國武術(shù)愛好者對中國傳統(tǒng)武術(shù)文化和技藝的學(xué)習(xí)與研究并不是首選大學(xué)，還是民間社會，這是值得我們深思的現(xiàn)象。對于民族文化的傳承與保護(hù)，要有文化教育機(jī)構(gòu)的平臺支持，大學(xué)理所當(dāng)然。

　　再次，要依據(jù)區(qū)域特點(diǎn)，加強(qiáng)特色課程及教材建設(shè)。在《國家》政策鼓勵(lì)學(xué)校辦出專業(yè)特色，做到“人無我有、人有我特”，形成一校一品的辦學(xué)格局。2009年教育部普通高校體育教育專業(yè)武術(shù)基本功大賽，給觀眾留下深刻印象。比如河南大學(xué)的特色是少林武術(shù)，大連大學(xué)的特色是通臂拳，廣州大學(xué)的特色是南拳等。

　　然后，應(yīng)加強(qiáng)對外的國際交流，走精英發(fā)展的武術(shù)之路，要進(jìn)入國外的教育界、高校界，讓他們接受我們的教學(xué)觀和文化觀，讓國外愛好者也學(xué)到高水平的武術(shù)。而交流的渠道可以有通過孔子學(xué)院和國家漢辦來開展系統(tǒng)的培訓(xùn)。

　　蔡教授的報(bào)告提出了很多建設(shè)性的建議，給在場的各位有了很多啟發(fā)。

　　問答環(huán)節(jié)：

　　問：對“一專多能”怎樣理解?(上海體育學(xué)院研究生)

　　答：作為專業(yè)人才培養(yǎng)的角度考慮，在專項(xiàng)上比如武術(shù)的競技武術(shù)套路、散打格斗等五個(gè)方向里有一項(xiàng)的理論和技術(shù)都特別專長是很好的，但是其它方面也應(yīng)學(xué)習(xí)，因?yàn)樽鳛榇髮W(xué)生是多個(gè)學(xué)科都應(yīng)該涉及。有的學(xué)生說專項(xiàng)是散打，但是太極拳完全不懂，這是值得省思的。

　　問：武術(shù)通過孔子學(xué)院向國外推廣，要以儒家精神為主導(dǎo)嗎?(上海體育學(xué)院研究生)

　　答：孔子學(xué)院是中國傳統(tǒng)文化的代表，孔子學(xué)院只是一個(gè)名稱和代號。在武術(shù)推廣中，根據(jù)不同的學(xué)派和思想，都可以有針對性的教育。

　　問：高校武術(shù)專業(yè)，武術(shù)學(xué)生外語水平不高，影響去國外進(jìn)行交流。是否可以開設(shè)針對武術(shù)專業(yè)的外語課程解決這一問題?(上海體育學(xué)院 盧愛華)

　　答：現(xiàn)在漢辦對志愿者提出6、8級英語的標(biāo)準(zhǔn)，我覺得可以專業(yè)英語、歷史悠久的高校辦精英班，讓武術(shù)學(xué)生打好英語水平，在這個(gè)基礎(chǔ)上我們可以向漢辦提要求，希望他們降低標(biāo)準(zhǔn)。

　　問：全國民族傳統(tǒng)體育專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)定位有沒有必要統(tǒng)一?(河北體育學(xué)院 教師)

　　答：人才培養(yǎng)目標(biāo)是基本，沒有目標(biāo)就沒有規(guī)格，課程設(shè)置和學(xué)生應(yīng)掌握的知識和技能就有太大的隨意性。在目標(biāo)的基礎(chǔ)上完成課程設(shè)置，進(jìn)而加強(qiáng)課程建設(shè)和師資隊(duì)伍建設(shè)。培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)該是一樣的，規(guī)格和特長應(yīng)有特色，如果培養(yǎng)目標(biāo)不統(tǒng)一，那不就是亂來嘛。所以這個(gè)目標(biāo)一定要明確�，F(xiàn)在我們面臨著這樣的困惑，所以我們要交流、討論尋找解決之道。

熱烈歡迎蔡仲林教授蒞臨我院講學(xué)

　　12月2日下午2點(diǎn)30湖北大學(xué)體育學(xué)院院長蔡仲林教授蒞臨我院作了“武術(shù)教育面臨的挑戰(zhàn)與選擇”的學(xué)術(shù)報(bào)告。我院師生100余人聽取了此次報(bào)告。報(bào)告會由湖南師范大學(xué)體育學(xué)院院長李艷翎教授主持。

　　報(bào)告中蔡仲林教授根據(jù)他的科研工作及深入調(diào)查就“中小學(xué)武術(shù)教育的改革與發(fā)展、武術(shù)館校面臨的危機(jī)與挑戰(zhàn)、高等學(xué)校武術(shù)教育的特色與選擇”三個(gè)方面做了詳細(xì)介紹。讓同學(xué)們深刻了解武術(shù)發(fā)展的前景及學(xué)習(xí)或教學(xué)工作中該注意的問題。

　　之后進(jìn)行提問環(huán)節(jié)，同學(xué)以現(xiàn)場提問或?qū)懠垪l的方式想蔡仲林教授提問。蔡教授都一一做出詳細(xì)的回答。通過這次學(xué)術(shù)講座，相信同學(xué)們對“武術(shù)教育面臨的挑戰(zhàn)與選擇”有了更深的了解。