專家姓名（中文）:艾迪·米爾斯 　　專家姓名（英文）:Eddie Stephen Mills 　　國家/地區(qū):美國 　　行業(yè):文化教育 　　職務(wù):教師 　　專業(yè):文化教育 　　受聘期間職務(wù):教師 　　國內(nèi)聘用單位:海口經(jīng)濟職業(yè)技術(shù)學(xué)院 　　上級主管部門:海南省

海南教育事業(yè) 　　初到海南，Mills先生在其本國教學(xué)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，結(jié)合中國學(xué)生實際，在擔任海南外國語師范學(xué)校老師時，他運用靈活輕松的教學(xué)方法，累計為海南社會各界培養(yǎng)了上千名外語專業(yè)人才，為海南的教育文化和社會經(jīng)濟的發(fā)展做出了卓越的貢獻。 　　Mills先生在教學(xué)中體會到，自己培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)量是有限的，海南教育事業(yè)的發(fā)展需要更多高水平的外語老師。因此，他決定對老師進行教學(xué)和培養(yǎng)，通過對教師的培養(yǎng)來促進更多的學(xué)生對英語的興趣和熱情。 　　很快，Mills先生認識到光是自己一個人，經(jīng)歷和能力有限，因而他憑著自己的赤誠之心，說服更多的專家來到海南支持海南教育事業(yè)的發(fā)展。從1993年至2003年，他先后推介了45位外國專家來海南從事教育教學(xué)活動，即直接推動了海南科教文衛(wèi)事業(yè)的發(fā)展，又為更多的外國專家來瓊服務(wù)做了示范和榜樣。 非盈利性的教育機構(gòu) 　　2000年，Mills先生又創(chuàng)辦了非盈利性的教育機構(gòu)—國際教育交流協(xié)會，為在更廣泛的領(lǐng)域進行中美文化交流搭建了更寬平臺。2003年1月，國際教育交流協(xié)會開始招收外國留學(xué)生，舉辦外國留學(xué)生教育，吸引了更多留學(xué)生來到海南，使留學(xué)生更好地了解中國，了解海南，為海南的對外開放和對外友好事業(yè)做出了貢獻，同時又讓他們?yōu)樘岣吆Ｄ媳就翆W(xué)生的英語水平而作力所能及的努力。 　　隨著對海南了解的深入，Mills先生發(fā)現(xiàn)海南少數(shù)民族貧困山區(qū)教育特別是外語教育極其落后，他決定把更多的精力投入這些民族地區(qū)當中去。一方面，他把國際教育交流協(xié)會的所得利潤和自己大部分的積蓄全部用于資助海南少數(shù)民族及貧困地區(qū)的教育事業(yè)中，僅2000年-2003年就像海南省的白沙、保亭等黎苗少數(shù)民族自治縣的四所小學(xué)捐贈了近600套桌椅級學(xué)生急需品。去年6月份他又幫助國家級貧困縣瓊中縣一黎族小學(xué)修繕校舍和購置桌椅。另一方面，他與其他專家一道，親自到民族地區(qū)為當?shù)貛熒�進行教學(xué)等一系列活動。早在海南實驗外國語學(xué)院任教時，Mills先生充分利用工作的空當和余暇，驅(qū)車顛簸200余公里到少數(shù)民族集居地貧困山區(qū)的多所學(xué)校免費為學(xué)生上課，與少數(shù)民族地區(qū)的師生建立了深厚的友誼。自2002年開始，他又決定每年從美國組織外國專家來瓊舉辦為期一個月的暑期英語培訓(xùn)班。 “非典”期間 　　2003年“非典”期間，Mills先生出于對海南的一片深情，面對“非典”的巨大恐慌表現(xiàn)出異常鎮(zhèn)靜，他一邊勸說在礙難工作的其他外國專家安心工作，使他們改變意欲回國的想法，一方面召來遠在美國的三個兒女，頂著“非典”的壓力來到海南，分別在三亞、�？诘鹊剌o導(dǎo)當?shù)貙W(xué)生英語。2003年他還從美國組織了4名志愿者在暑假期間來到白沙黎族自治縣舉辦了為期一個月的暑期英語培訓(xùn)班，對當?shù)厣贁?shù)民族的英語教師進行義務(wù)培訓(xùn)，推動了該地區(qū)學(xué)習英語的熱潮。今年他又組織了12名志愿者來華參加七月份的暑期英語培訓(xùn)班。 榮譽 　　由于Mills先生扎實而富有成效的工作，他先后收到“愛心獻給教育，功德流芳百世”、“助學(xué)楷�！钡儒\旗；1998年被評為海南省模范教師，并在北京受到時任主管教育的李嵐清副總理的親切接見；1999年獲得海南省政府頒發(fā)的對外國專家的最高榮譽獎項—椰島友誼獎；2004年9月，他又榮獲2004年度“國家友誼獎”，并赴北京參加建國55周年國慶招待會，得到溫家寶總理、回良玉副總理等黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人了的親切接見。