他從1977年起一直在被譽(yù)為“新中國(guó)農(nóng)村職教第一面紅旗”的 江蘇省海安雙樓職業(yè)高級(jí)中學(xué)工作，勤奮耕耘30多年，始終忠誠(chéng)人民的職教事業(yè)，自覺(jué)貫徹黨的教育方針，恪守職業(yè)道德，以優(yōu)秀黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)以自律，為人師表，其勤政廉潔事跡 教育局發(fā)文號(hào)召教師學(xué)習(xí)，處處發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，全身心撲在教育教學(xué)工作上，銳意改革創(chuàng)新，務(wù)實(shí)求真，一直從事高中政治教學(xué)和 研究，形成了研究式、自主探究式、案例式的教學(xué)特色，深受學(xué)生歡迎，教學(xué)測(cè)評(píng)得分、教學(xué)效果居校之首，連年獲教學(xué)工作一等獎(jiǎng)，教育教學(xué)成績(jī)斐然，在師生中享有很高的威信。先后被評(píng)為江蘇省職教德育先進(jìn)個(gè)人、南通市優(yōu)秀教育工作者、市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、市教育科研先進(jìn)工作者、市陶研會(huì)先進(jìn)個(gè)人、市教育系統(tǒng)骨干教師、市學(xué)科帶頭人，多次受縣委、縣政府嘉獎(jiǎng)，11次被縣委、縣政府記功獎(jiǎng)勵(lì)，2002年9月被縣委縣政府授予專(zhuān)業(yè)技術(shù)撥尖人才光榮稱號(hào)，2005年1月11日在第三屆市 職業(yè)技術(shù)教育獎(jiǎng)勵(lì)基金評(píng)選中榮獲個(gè)人二等獎(jiǎng)，2005年9月被評(píng)為江蘇省特級(jí)教師。

該同志具有強(qiáng)烈的事業(yè)心責(zé)任感。工作30年來(lái)一心撲在教育教學(xué)工作上，全身心奉獻(xiàn)職教，在他的工作日歷上幾乎沒(méi)有節(jié)假日、星期天。他30年如一日嚴(yán)格要求，為人師表，堅(jiān)持早上和學(xué)生一起出操抓管理，晚自習(xí)巡視抓效果，幾乎整天都泡在教育教學(xué)工作上。他對(duì)工作極端負(fù)責(zé)，從不缺學(xué)生一節(jié)課，就連自己結(jié)婚、愛(ài)人生養(yǎng)、開(kāi)刀、小孩患病從未向?qū)W校請(qǐng)一天假。他出公差去 江蘇技術(shù)師范學(xué)院途中不幸車(chē)禍，腿嚴(yán)重受傷，但謝絕醫(yī)生臥床休息的勸告，拖著疼痛的雙腿，以驚人的意志力到4樓上課。他用自己的實(shí)踐驗(yàn)證了他常講的兩句話：“共產(chǎn)黨員要像共產(chǎn)黨員的樣子，做教師就要做個(gè)好教師”。

該同志教育教學(xué)理論素養(yǎng)深厚，具有極豐富的德育工作經(jīng)驗(yàn)，長(zhǎng)期擔(dān)任班主任、共青團(tuán)、政教等德育工作，成績(jī)突出，30多篇德育論文在省、市級(jí)報(bào)刊上公開(kāi)發(fā)表及各類(lèi)評(píng)比中獲獎(jiǎng)，被吸收為 江蘇省陶行知研究會(huì)會(huì)員，先后被評(píng)為江蘇省職教德育先進(jìn)個(gè)人、南通市優(yōu)秀黨員、市優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀班主任。

該同志一直從事高中政治教學(xué)，刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，堅(jiān)持教學(xué)信息摘抄，不斷更新教學(xué)理念，吸收新的教學(xué)方法，努力提升個(gè)人理論素養(yǎng)，著力進(jìn)行教學(xué)改革。積極實(shí)施素質(zhì)教育，推進(jìn)研究性學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、案例教學(xué)、先學(xué)后教、先做后學(xué)，形成了獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、精通本學(xué)科教學(xué)大綱和教材，勝任并能指導(dǎo)高中階段循環(huán)教學(xué)。2003年12月胡齊國(guó)同志參加市優(yōu)秀課評(píng)比榮獲一等獎(jiǎng)。教學(xué)工作務(wù)實(shí)高效，學(xué)生考試成績(jī)及測(cè)評(píng)得分名列同事之首，年年被評(píng)為教學(xué)工作一等獎(jiǎng)。自1994年起受聘擔(dān)任海安縣政治中心教研組組長(zhǎng)，他認(rèn)真組織教研活動(dòng)。近年來(lái)為校、縣教師開(kāi)設(shè)示范課10多節(jié)，面向職教網(wǎng)區(qū)教師開(kāi)設(shè)專(zhuān)題講座20多次，指導(dǎo)20多名青年教師承擔(dān)市、縣公開(kāi)課、優(yōu)秀課評(píng)比，均獲優(yōu)異成績(jī)，定點(diǎn)培養(yǎng)的青年教師中已有4人，被評(píng)為縣教學(xué)骨干，已有5人受到省、市表彰。

該同志分管教學(xué)工作，堅(jiān)持嚴(yán)、細(xì)、實(shí)的科學(xué)管理，成績(jī)斐然，在市內(nèi)外頗有影響。學(xué)校被評(píng)為國(guó)家級(jí)重點(diǎn)、省德育先進(jìn)單位、省科技教育特色學(xué)校、省教學(xué)管理先進(jìn)單位，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量一直位于縣之首，省、市前茅。近年來(lái)學(xué)生參加統(tǒng)考、會(huì)考學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽均獲第一，學(xué)生參加省、市各項(xiàng)競(jìng)賽頻頻獲大獎(jiǎng)，近年來(lái)有400多人獲獎(jiǎng)，其中一名學(xué)生小制作獲省科技創(chuàng)新大賽一等獎(jiǎng)，2004年10月他組織指導(dǎo)的縱橫碼訓(xùn)練隊(duì)，參加江蘇省教育廳、 香港蘇浙同鄉(xiāng)會(huì)舉行的CKC杯學(xué)生縱橫碼漢字輸入法大賽榮獲團(tuán)體一等獎(jiǎng)第一名，個(gè)人一等獎(jiǎng)，在社會(huì)上引起強(qiáng)烈的反響。對(duì)口高考成績(jī)輝煌，近年來(lái)高考本科錄取率在40%以上，其中有20名學(xué)生步入東南大學(xué)學(xué)習(xí)深造。畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量高，深受社會(huì)各界贊揚(yáng)，供不應(yīng)求。

該同志十分注重業(yè)務(wù)進(jìn)修和教育科研。在平時(shí)工作中，他每天晚上9點(diǎn)以后安排兩小時(shí)積極自覺(jué)學(xué)習(xí)教育理論，探討教育規(guī)律，撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，教育科研成績(jī)突出�，F(xiàn)為南通市職教專(zhuān)業(yè)委員會(huì)會(huì)員，市教育學(xué)會(huì)政治教學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)會(huì)員，省市陶行知研究會(huì)會(huì)員、中華職業(yè)教育社社員，市職教學(xué)會(huì)學(xué)校管理委員會(huì)會(huì)員，先后在省級(jí)刊物15種雜志上發(fā)表論文60篇，30多萬(wàn)字；參與編書(shū)三本，且擔(dān)任副主編，43篇論文在省、市、縣級(jí)評(píng)比中獲獎(jiǎng)。其中《對(duì)職高差生的成因分析及轉(zhuǎn)化對(duì)策》被《人大資料報(bào)刊復(fù)印》全文復(fù)印，《提高職業(yè)教育投資效益之我見(jiàn)》獲市教育學(xué)會(huì)一等獎(jiǎng)，《教師素質(zhì)與教學(xué)效益》獲市中學(xué)政治教學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)一等獎(jiǎng)，2001年4月論文《以陶為師努力實(shí)現(xiàn)教師素質(zhì)現(xiàn)代化》獲省陶研會(huì)一等獎(jiǎng)，《職校政治課教學(xué)的問(wèn)題分析及對(duì)策思考》均獲市 教育局、市中學(xué)政治教學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)一等獎(jiǎng)，2003年12月論文《政治教學(xué)效益差的成因分析及轉(zhuǎn)化對(duì)策》獲省二等獎(jiǎng)。2004年12月論文《政治課教學(xué)推進(jìn)研究性學(xué)習(xí)的思考與實(shí)踐》獲省一等獎(jiǎng)，2005年3月論文《政治課教學(xué)：學(xué)生自主學(xué)習(xí)的思考》獲省二等獎(jiǎng)，近五年來(lái)發(fā)表18篇論文，多篇在各級(jí)評(píng)比中獲前獎(jiǎng)，3篇政治論文分獲省一、二等獎(jiǎng)。積極推進(jìn)政治課教學(xué)改革、職校課程改革，承擔(dān)7項(xiàng)課題研究，分獲縣、市教科所一、二、三等獎(jiǎng)。目前正承擔(dān)國(guó)家級(jí)重點(diǎn)課題“整體構(gòu)建學(xué)校德育體系”和市教育學(xué)會(huì)“十五”教育科研課題《職校生可持續(xù)學(xué)習(xí)和發(fā)展的研究與實(shí)踐》研究，已取得階段性成果，現(xiàn)已結(jié)題。

特級(jí)教師胡齊國(guó)主要學(xué)術(shù)論文及論著目錄

編號(hào)

論文、編書(shū)題目

何時(shí)何報(bào)刊、出版社發(fā)表或出版

入選大型理論文集

01

對(duì)職業(yè)中學(xué)招收代培生的異議

1990年第5期職教通訊雜志

02

復(fù)習(xí)·信息加工·建立網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系

1991年第2期江蘇教育雜志

03

關(guān)于職教投資問(wèn)題的一些思考

1991年第4期職教通訊雜志

04

談?wù)剬?zhuān)業(yè)教師素質(zhì)的提高

1991年第1期職教論壇雜志

05

對(duì)職高差生成因分析及轉(zhuǎn)化對(duì)策

1992年第1期 職業(yè)教育研究雜志

錄入中國(guó)教育文庫(kù)人大資料全文復(fù)印

06

職高差生心理探析及對(duì)策

1992年第3期世界職業(yè)技術(shù)教育

07

職中專(zhuān)業(yè)技能考核亟待加強(qiáng)

1993年2月10日南通教育報(bào)第二版

08

職中校辦廠育人功能及其發(fā)揮

1993年第1期南昌職業(yè)技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報(bào)

09

對(duì)職中專(zhuān)業(yè)設(shè)置及學(xué)制問(wèn)題的一些思考

1993年第2期職教通訊雜志

10

農(nóng)職中學(xué)生思想狀況及教育對(duì)策

1993年第5期上海職教雜志

11

強(qiáng)化對(duì)職高差生的管理“八法”

1993年第6期學(xué)校管理雜志

12

重視加強(qiáng)職高差生的管理工作

1993年第4期南昌職業(yè)技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報(bào)

13

高中政治單元測(cè)驗(yàn)與考試指導(dǎo)AB卷承擔(dān)兩課編寫(xiě)任務(wù)擔(dān)任副主編

1993年 中國(guó)國(guó)際廣播出版社

14

班主任工作原理及轉(zhuǎn)化藝術(shù)一書(shū)承擔(dān)一章編寫(xiě)任務(wù)擔(dān)任副主編

1993年 南京大學(xué)出版社

15

現(xiàn)行職教管理體制的弊端及對(duì)策

1994年1月10日南通教育報(bào)第二版

16

教師的工作責(zé)任心與積極性

1994年第1期師專(zhuān)教育學(xué)報(bào)

17

談職高生政治學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

1994年第5期職教通訊

18

職高生家庭教育的制約因素試析

1994年12月14日南通教育報(bào)第二版

19

德育研究與實(shí)踐一書(shū)承擔(dān)部分編寫(xiě)任務(wù)擔(dān)任副主編

1994年南京大學(xué)出版社

20

職高生政治學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

1994年第11期政治教育雜志

錄入當(dāng)代論文選P661-662

21

最近發(fā)展區(qū)與職高生的德育

1995年7月7日南通教育報(bào)第三版

22

現(xiàn)行職教質(zhì)量分析及對(duì)策思考

1995年第6期上海職教雜志中華職教社推薦為必讀文章

23

跨世紀(jì)職中青年教師思想素質(zhì)現(xiàn)狀分析及其教育對(duì)策

1995年第4期南昌職業(yè)技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報(bào)

24

救救職高生

1995年第2期職教論壇

25

深化改革轉(zhuǎn)換機(jī)制開(kāi)拓校企合一的辦學(xué)新路

1996年第1期職教論壇雜志

26

關(guān)于職業(yè)中學(xué)普通中專(zhuān)自費(fèi)班的現(xiàn)狀及成因分析

1996年第4期職教通訊雜志

錄入中國(guó)跨世紀(jì)戰(zhàn)略文獻(xiàn)

27

職中政治課教學(xué)應(yīng)注重實(shí)效

1996年第12期職教論壇雜志

錄入中國(guó)當(dāng)代科教文選等

28

認(rèn)真學(xué)習(xí)決議精神營(yíng)造良好育人氛圍

1996年12月15日南通教育報(bào)第二版

29

職業(yè)學(xué)校內(nèi)部建設(shè)與管理透視

1997年第3期南通教育雜志

30實(shí)習(xí)要走內(nèi)涵發(fā)展道路

1997年第7期職教通訊雜志

31提高職中班會(huì)課實(shí)效的對(duì)策

1997年第11期職教通訊雜志

32

加強(qiáng)職校內(nèi)部建設(shè)與管理，促進(jìn)職教穩(wěn)步發(fā)展

1997年第8期新職教雜志

33

提高職中班會(huì)課實(shí)效亟待解決的幾個(gè)問(wèn)題

1998年第3期學(xué)校管理雜志

34

職校生禮儀交往能力的現(xiàn)狀及對(duì)策

1998年第9期職教論壇雜志

35

加強(qiáng)教師函授學(xué)習(xí)的管理

1998.9.15日南通教育報(bào)

36

參與編寫(xiě)《職業(yè)學(xué)校教學(xué)與管理》一書(shū)

1998年 河海大學(xué)出版社

37

職校投資不足 浪費(fèi)嚴(yán)重

1998年第23期職業(yè)技術(shù)教育

38

提高職業(yè)教育投資效益之我見(jiàn)

1999年第1期教育發(fā)展研究

39

以市場(chǎng)為導(dǎo)向轉(zhuǎn)變觀念

1999年第5期職教論壇

40

職高生要樹(shù)立新型的就業(yè)意識(shí)

1999年第4期世界職業(yè)技術(shù)教育

41

畢業(yè)生就業(yè)應(yīng)確立五個(gè)意識(shí)

1999年第12期職教論壇

42

填補(bǔ)減負(fù)后的空間

2000年4月15日南通教育

43

重點(diǎn)職校不要自毀山門(mén)

2000年第12期職業(yè)技術(shù)教育雜志

44

教學(xué)管理要重視信息的再反饋

2000年第6期職教通訊

45

職高生也要減負(fù)

2000第9期職教通訊

46

招生競(jìng)爭(zhēng)要規(guī)范

2000年第11期職教論壇

47

職中學(xué)生食堂社會(huì)化管理之我見(jiàn)

2001年第7期職教通訊

48

職校政治課教學(xué)的問(wèn)題分析及對(duì)策思考

2001年第11期職教論壇

49

職校生技能水平下降的原因與對(duì)策

2002年第6期職教通訊

50

職業(yè)學(xué)校發(fā)展中的新問(wèn)題新對(duì)策

2002年第3期常州技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報(bào)

51

職校生的性教育問(wèn)題的分析及對(duì)策思考

2003年創(chuàng)新專(zhuān)輯教育發(fā)展研究

52

談現(xiàn)代教師的師德建設(shè)

2003年第13期職教論壇

53

新教材《經(jīng)濟(jì)與政治基礎(chǔ)知識(shí)》之淺見(jiàn)

2003年第19期職業(yè)技術(shù)教育

54

政治課教學(xué)推進(jìn)研究性學(xué)習(xí)的思考

2004年第2月下期職教論壇

55

實(shí)施訂單職教,提高對(duì)口就業(yè)率

2004年第四期職業(yè)教育研究

56

政治課教學(xué):學(xué)生自主學(xué)習(xí)的思考

2004年第12期職教通訊

57

如何激發(fā)學(xué)生政治課學(xué)習(xí)的興趣

2005年第一期職業(yè)教育研究

58

政治課探究性教學(xué)芻議

2004年第12期中職教論壇

59

政治課學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)改革思考

2005年第6期南通教育研究

60

談職校政治課中素質(zhì)教育的誤區(qū)及對(duì)策

2005年第12期中職教論壇

61

政治課教學(xué)"五情"教學(xué)法的嘗試

2006年第10期思想政治課教學(xué)

62

政治課推進(jìn)反思性教學(xué)的思考

2006年第11期職教通訊

63

把握最近發(fā)展區(qū),切實(shí)提高課堂實(shí)效

2006年12月13日成才導(dǎo)報(bào)(江蘇教育周刊)

64

論政治課的"五步教學(xué)法"

2007年10月中第29期教育與職業(yè)

65

實(shí)施"五點(diǎn)"教學(xué)法,提高知行統(tǒng)一性

2007年第10期思想政治課教學(xué)

66

"快樂(lè)教學(xué)法"在政治課教學(xué)中的研究與實(shí)踐

2008年第1期江蘇教學(xué)

67

新課改背景下中職政治課的有效教學(xué)

2008年第12期職教通訊

68

政治課：構(gòu)建生命課堂的思考

2009年第1期江蘇教學(xué)