研究方向
電子技術(shù)應(yīng)用，自動控制系統(tǒng)，高壓電氣設(shè)備在線檢測等科研成果
蔡惟錚教授四十多年來一直從事電子技術(shù)課程教學(xué)與科研工作，常年在教學(xué)第一線任教，先后講授“數(shù)字電子技術(shù)”、“模擬電子技術(shù)”、“電子儀器與測量”等三門本科生課程；“集成化電子技術(shù)”等三門研究生課程�？傊v課時數(shù)達4200多學(xué)時。作為負責(zé)人完成了國家、省部級教學(xué)研究課題四項。主編的九五重點科技攻關(guān)項目《模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)輔助系統(tǒng)》多媒體課件，2001年和2005年兩次獲國家優(yōu)秀教學(xué)成果二等獎；獲省部級教學(xué)成果獎7項。編寫教材七本，主編國家“十五”規(guī)劃教材《基礎(chǔ)電子技術(shù)》和《集成電子技術(shù)》，獲部級優(yōu)秀教材一等獎一項。完成重要的科研項目多項，其中獲國家科技進步特等獎一項，省部級科技進步獎三項，發(fā)表學(xué)術(shù)論文20余篇。榮譽貢獻
蔡惟錚教授作為負責(zé)人完成了國家、省部級教學(xué)研究課題7項。其中，他作為負責(zé)人完成了“九五”重點科技攻關(guān)項目96-750課題“模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)課程教學(xué)輔助系統(tǒng)”多媒體課件； 2001年“模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)課程教學(xué)輔助系統(tǒng)”多媒體課件獲國家教學(xué)成果二等獎； 2003年榮獲國家首批教學(xué)名師獎，他負責(zé)的“電子技術(shù)基礎(chǔ)(基礎(chǔ)、集成電子技術(shù))”課程被評選為首批國家級精品課程； 2004年主編出版了《基礎(chǔ)電子技術(shù)》和《集成電子技術(shù)》兩本國家級“十五”規(guī)劃教材，并被列入高等教育百門精品課程教材建設(shè)計劃； 2005年“電子技術(shù)基礎(chǔ)課程多方位建設(shè)的研究與實踐”獲國家級教學(xué)成果二等獎，連續(xù)兩屆榮獲國家級教學(xué)成果獎的殊榮。 2006年他負責(zé)的《電工電子教學(xué)資源庫——模擬電子技術(shù)知識點講解庫》通過了課委會專家組的驗收。 2008年哈工大“電氣工程電工電子系列課程教學(xué)團隊”榮獲國家級教學(xué)團隊稱號，并獲Altrea終身成就獎。社會評價
滋蘭九畹 樹蕙百畝 --哈爾濱工業(yè)大學(xué)蔡惟錚教授 有人說，教師的生命像一個長長的句子，艱辛是定語，耐心是狀語，熱情是補語，無私是謂語，奉獻是賓語。 如果沒有文學(xué)界，人生將無法與美麗的心靈共鳴：如果沒有畫家，人生將無法品味色彩斑讕的世界；如果沒有教師，那么，一個民族、一個國家文明的太陽將日薄西山，愚昧、野蠻的陰霾將籠罩大地。 “老師如果底蘊不足，課就不能講好” 蔡惟錚教授為教育事業(yè)兢兢業(yè)業(yè)甘于奉獻、樂于清苦的奉獻精神和做出的貢獻，得到了國內(nèi)眾多同行的認可，從2004年他受聘在教育部高教司、教育部教學(xué)研究中心、電工電子課程報告論壇、中國電子學(xué)會本科教育工作委員會、全國高校電子技術(shù)研究會、地區(qū)性的電子技術(shù)研究會等單位組織的精品課程研討會、電子技術(shù)課程講習(xí)班上講課十次。他的照片以知名教授的身份被刊登在教育部主管的權(quán)威性期刊《中國大學(xué)教學(xué)》的封里。 他認為科研與教學(xué)之間并不存在對立的矛盾，應(yīng)該可以良好地互動。教師有了良好的科研功底，十分有利于教學(xué)水平的提高，有利于各種知識的融會貫通，有利于創(chuàng)新思維的培養(yǎng)、有利于實驗教學(xué)水平的提高。 目前他仍然每年堅持100多學(xué)時的教學(xué)，并且在教學(xué)研究、CAI教學(xué)、實驗教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和開拓創(chuàng)新能力等方面積極進行探索，并且在教學(xué)實踐中不斷提高自己。他認為“教學(xué)需要有一個積累的過程。老師如果底蘊不足，課就不能講好，課就不能講活。” “我們無時無刻不感受到他光韻的存在” 許多年來，接受過蔡惟錚教授言傳身教的學(xué)生已經(jīng)不計其數(shù)。蔡老師的一言一行、一舉一動，每一個細節(jié)都深深地影響著他的學(xué)生們。許多聽過他講課的學(xué)生，都對他的為人師表留下了深刻的印象。 一名學(xué)生在《尋找光韻》的文章中對蔡老師寫道“我?guī)е鴮﹄娐返臍堄嘤洃洠哌M了模電的課堂。一個面帶微笑的老人站在講臺上，最引人注目的是他那銀白的頭發(fā)。比較特別的是，他時常說話略帶調(diào)侃，他的那份自我享受，那份洋洋得意真的讓人可以看到他的年輕。我莫名地感覺白頭發(fā)也很好看，一點沒有衰老的感覺，直到現(xiàn)在我才醒悟——只要心年輕，一切就不會老”。他的一舉一動，一言一行“都引發(fā)了我的思索……我想只有經(jīng)過他那么多年的磨礪、積淀，才能讓某種精神深深的碌入他的靈魂；而正是這些由內(nèi)而外的精神，讓我們這些能有幸從師于他的人無時無刻不感受到光韻的存在�！庇纱俗屛覀兛吹搅艘晃坏赂咄氐睦辖處煟鯓佑盟难孕�，在學(xué)生心中泛起了微微漣漪。而就是這些漣漪，漸漸演變成這些學(xué)生人生長河中最美麗的浪花。 如今，蔡老師的學(xué)生已在各行各業(yè)大有作為，可謂桃李滿天下。但蔡老師還以一種“上下求索”的精神執(zhí)著地追求著他的事業(yè)，“不僅要做優(yōu)秀課程，還要做精品課程；不但要做優(yōu)秀老師，還要追求群體優(yōu)秀�！辈汤蠋熒眢w力行，帶起了一支以年輕教授、副教授、博士生為主的骨干隊伍，不為一枝獨秀，而為春色滿園。 走出蔡惟錚教授的實驗室，回首他繼續(xù)忙碌的身影，回味他的一言一語，心頭不禁肅然起敬。因為這樣一種奉獻的精神，哈工大創(chuàng)造了今天的輝煌；因為這樣一批名師，中國的教育事業(yè)得以薪火相傳。
