基本內(nèi)容
名校長(zhǎng)顧正卿 務(wù)實(shí)創(chuàng)新 —— 教育追求的實(shí)踐者 作為上海市市西中學(xué)這所百年名校的校長(zhǎng)顧正卿，給人的第一印象是樸實(shí)。他曾經(jīng)這樣說(shuō)過(guò)：“在中國(guó)農(nóng)民的身上，有我喜歡的特征，那就是勤勞、樸實(shí)，春天努力耕種，秋天收獲成果”。 然而，他的思想又是那樣的深遂，他從區(qū)重點(diǎn)中學(xué)的副校長(zhǎng)到區(qū)教育局中教科、基教科的科長(zhǎng)，再到市重點(diǎn)中學(xué)的校長(zhǎng)；從“辦教育”到“管教育”，又到“辦教育”；在微觀(guān)、中觀(guān)、宏觀(guān)各種層面上積累的豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，使他在辦學(xué)的過(guò)程中，有了更加開(kāi)闊的視野，也有了更多、更深層的思考。他認(rèn)為教育是創(chuàng)造未來(lái)的事業(yè)，實(shí)施素質(zhì)教育是校長(zhǎng)神圣的使命和職責(zé)。他明確提出了“辦學(xué)育人為本，發(fā)展以校為本”，并在發(fā)揚(yáng)學(xué)�！昂脤W(xué)力行”優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，不斷開(kāi)拓創(chuàng)新，強(qiáng)品牌創(chuàng)建之本，鋪優(yōu)化隊(duì)伍之路，使市西中學(xué)的發(fā)展躍上了一個(gè)新的臺(tái)階。 顧校長(zhǎng)上任以來(lái)，市西中學(xué)先后榮獲“上海市科技教育特色示范學(xué)�！�、“上海市綠色學(xué)校”、“上海市教育系統(tǒng)關(guān)心下一代工作先進(jìn)集體”、“上海市花園單位”、“上海市國(guó)防教育十佳基地”、“上海市心理輔導(dǎo)先進(jìn)集體”、“上海市優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)�！钡葮s譽(yù)稱(chēng)號(hào)，學(xué)校連續(xù)被評(píng)為“上海市文明單位”，并被授予“上海市先進(jìn)基層黨組織”，2004年1月學(xué)校被上海市委、市政府授予“上海市人才工作先進(jìn)單位”的光榮稱(chēng)號(hào)。繼學(xué)校成為上海市一期、二期課改實(shí)驗(yàn)基地后，又先后成為“TI數(shù)理實(shí)驗(yàn)學(xué)�！薄ⅰ半p語(yǔ)教學(xué)示范學(xué)�！�、“2049課程實(shí)驗(yàn)學(xué)�！薄ⅰ叭珖�(guó)基礎(chǔ)教育資源庫(kù)合作學(xué)�！�、“國(guó)際青春健康教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校”、“國(guó)際青年課程合作學(xué)�！薄ⅰ癐nter青少年科普教育基地”、“十五國(guó)家級(jí)重點(diǎn)課題學(xué)習(xí)型家庭創(chuàng)建優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)基地”、“上海市社區(qū)教育優(yōu)質(zhì)實(shí)驗(yàn)基地”、“全國(guó)中小學(xué)公民道德教育實(shí)驗(yàn)學(xué)�！�、“上海市百家愛(ài)心助老特色基地”。2002年1月，學(xué)校首批通過(guò)了市教委《實(shí)驗(yàn)性、示范性高中規(guī)劃》實(shí)施的中期評(píng)審。2004年5月，《規(guī)劃》又通過(guò)了市教委市西中學(xué)創(chuàng)實(shí)驗(yàn)性、示范性高級(jí)中學(xué)總結(jié)性評(píng)審。 好學(xué)力行 —— 舉傳統(tǒng)文化之旗 市西中學(xué)是一所百年老校，在100多年的發(fā)展過(guò)程中，形成了“好學(xué)力行”的文化積淀和辦學(xué)傳統(tǒng)。江澤民同志曾親筆為學(xué)校提詞“發(fā)揚(yáng)u2018好學(xué)力行u2019優(yōu)良傳統(tǒng)”。作為一個(gè)校長(zhǎng)，走傳承創(chuàng)新之路，揚(yáng)與時(shí)俱進(jìn)之帆，必須理解和發(fā)揚(yáng)學(xué)校的傳統(tǒng)文化，賦予學(xué)校文化的時(shí)代內(nèi)涵。顧正卿校長(zhǎng)到任不久，就組織了對(duì)學(xué)校“好學(xué)力行”思想的研討。他說(shuō)：好學(xué)力行來(lái)源于孔子的“好學(xué)近乎知，力行近乎仁，知恥近乎勇”論述，是以中華文化為背景的教育哲理。它以“做人為先、報(bào)國(guó)為本”，蘊(yùn)含民族文化的深厚底蘊(yùn)，也凝聚著一代又一代市西人共同的教育價(jià)值取向和教育理想的追求�！昂脤W(xué)不倦勤功錯(cuò)，力行不怠貴自強(qiáng)”，這既是我們對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)要求，也應(yīng)該是我們每一個(gè)教育工作者對(duì)自身的要求。 為此，顧校長(zhǎng)提出了“辦學(xué)育人為本”的思想，2002年他又將學(xué)校德育實(shí)踐進(jìn)行總結(jié)、提煉，形成了“五四三二一”、具有特色可以操作的德育工作模式。這就是： 堅(jiān)持五個(gè)德育現(xiàn)代理念(核心理念、主體理念、整體理念、載體理念、內(nèi)化理念)； 實(shí)踐四條德育操作策略(重在建設(shè)、貴在建設(shè)、巧在結(jié)合、功在創(chuàng)新)； 構(gòu)建三類(lèi)德育內(nèi)容系列(理論學(xué)習(xí)系列、社會(huì)實(shí)踐系列、主題教育系列)； 探索兩個(gè)德育運(yùn)行機(jī)制(學(xué)生自主發(fā)展運(yùn)行機(jī)制、校本德育運(yùn)行機(jī)制)； 實(shí)現(xiàn)一個(gè)德育工作目標(biāo)(德育的有效性、實(shí)效性目標(biāo))。 2003年起，他又提出了強(qiáng)化“校本德育機(jī)制”的建設(shè)，形成運(yùn)行鏈、潤(rùn)滑關(guān)節(jié)點(diǎn)，落實(shí)德育目標(biāo)，進(jìn)行機(jī)制創(chuàng)新的要求。他把實(shí)驗(yàn)性、示范性高中的創(chuàng)建活動(dòng)，與學(xué)校的常態(tài)、常規(guī)工作相結(jié)合，把德育與課程建設(shè)和課堂教學(xué)改革相整合。合并了教導(dǎo)處、學(xué)生處組成了教育管理處，開(kāi)始了管理重心下移年級(jí)組、教研組的實(shí)驗(yàn)。加強(qiáng)了學(xué)生自主發(fā)展組織的建設(shè)，加強(qiáng)了學(xué)生會(huì)、學(xué)生社團(tuán)、勞動(dòng)管理委員會(huì)、值周班、學(xué)生團(tuán)委、校長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)員的功能和作用，開(kāi)展了“文雅、優(yōu)雅、高雅”(三雅)形象工程，拓寬了學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的內(nèi)容范圍，并加強(qiáng)了學(xué)校、社區(qū)、家庭的共建，以推進(jìn)學(xué)習(xí)型家庭為切入口，提升德育指導(dǎo)機(jī)制的水平，使學(xué)校德育工作取得了顯著的成效。從2001年梅龍鎮(zhèn)形象大使的誕生，到自強(qiáng)不息的好少年國(guó)際獲獎(jiǎng)，從走上聯(lián)合國(guó)講壇女生的自信，到奧運(yùn)女孩沖擊雅典成功，市西的學(xué)子為祖國(guó)、為母校爭(zhēng)得了一個(gè)又一個(gè)榮譽(yù)。 弘揚(yáng)科學(xué)精神，夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)，發(fā)展創(chuàng)新能力，也是顧正卿校長(zhǎng)在發(fā)揚(yáng)“好學(xué)力行”傳統(tǒng)，堅(jiān)持現(xiàn)代辦學(xué)，培養(yǎng)一代新人中提出的要求。他明確提出課程建設(shè)要凸現(xiàn)學(xué)生的可選擇性和自主性，注重學(xué)生發(fā)展中的差異性和個(gè)別性，要加強(qiáng)三類(lèi)課程的整合，加強(qiáng)課程載體的建設(shè)和信息化發(fā)展的配套，要提高課程的有效性。在課堂教學(xué)改革中，他把上海市二期課改的目標(biāo)和學(xué)校的工作結(jié)合起來(lái)，要求教研組和備課組積極實(shí)驗(yàn)，推進(jìn)研究性學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。他還特別強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)心理的疏導(dǎo)，加強(qiáng)課堂教學(xué)策略的研究，并開(kāi)展資優(yōu)教育的工作。 在顧校長(zhǎng)的直接指導(dǎo)下，學(xué)校建設(shè)了TI數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室、TI物理實(shí)驗(yàn)室、LEGO機(jī)器人實(shí)驗(yàn)室、防震減災(zāi)實(shí)驗(yàn)室，配置了DIS設(shè)備，安裝了無(wú)線(xiàn)上網(wǎng)設(shè)備，建設(shè)了電子閱覽室，開(kāi)設(shè)了國(guó)際青春健康教育、2049課程、國(guó)際青年合作課程、機(jī)器人課程等近百門(mén)的拓展型選修課程，他還直接掛帥資優(yōu)教育課題組長(zhǎng)，參加了“人文課程建設(shè)”、“課堂教學(xué)策略”等科研課題的研究，并親自為高三學(xué)生開(kāi)設(shè)了心理健康課程。他還倡導(dǎo)聽(tīng)課的診斷性評(píng)價(jià)，要求校本課程建設(shè)的規(guī)范化，并組織匯編了學(xué)校的校本課程標(biāo)準(zhǔn)，教師論文和學(xué)生論文。幾年來(lái)，市西中學(xué)的教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，各種競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)的學(xué)生數(shù)百人，特別是連續(xù)三個(gè)高考狀元的誕生，多名市競(jìng)賽一等獎(jiǎng)學(xué)生的保送，為學(xué)校“好學(xué)力行”的傳承創(chuàng)新，做了令人信服的詮釋。 以人為本 —— 強(qiáng)校發(fā)展之源 從2001年起，市西中學(xué)正式開(kāi)辦了“未來(lái)名師學(xué)校”，這是一個(gè)匯集了學(xué)校三十多位青年教師的校本培訓(xùn)機(jī)制，在顧校長(zhǎng)的直接領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校為這個(gè)培訓(xùn)班配套了班主任老師，制定了師德、班主任工作、教育科研、教學(xué)理論、教學(xué)實(shí)踐的詳盡計(jì)劃，還抽調(diào)了學(xué)科的特級(jí)教師、學(xué)科帶頭人為青年教師們組建了帶教導(dǎo)師團(tuán)。顧校長(zhǎng)在開(kāi)學(xué)典禮上，為青年教師做了語(yǔ)重心長(zhǎng)的講話(huà)。他要求青年教師三年成型、六年成熟、十年成才，為市西的發(fā)展、為青年教師自己專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，開(kāi)創(chuàng)新的局面�！拔磥�(lái)名師學(xué)�！痹诤髞�(lái)的幾年中，加強(qiáng)了對(duì)青年教師教學(xué)基本功，如板書(shū)、普通話(huà)、朗誦、演講、備課各方面的訓(xùn)練。通過(guò)說(shuō)課、聽(tīng)課、備課、公開(kāi)課，加強(qiáng)了學(xué)科教學(xué)能力的培養(yǎng)，使青年教師在各方面迅速成長(zhǎng)。從2001年至2004年，市西中學(xué)的青年教師參加了區(qū)、市多項(xiàng)教師教學(xué)大獎(jiǎng)賽和教學(xué)基本功比賽，前后獲得了多項(xiàng)一等獎(jiǎng)和二、三等獎(jiǎng)，“未來(lái)名師學(xué)�！钡呐嘤�(xùn)機(jī)制取得了良好的成效。 2001年下半年起，顧校長(zhǎng)又提出了要為青年教師提供更好的條件，進(jìn)一步讓青年教師擔(dān)任了高三畢業(yè)班教學(xué)工作的意見(jiàn)，一大批青年教師開(kāi)始充實(shí)到高三年級(jí)的教學(xué)崗位上。三年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐，青年教師迅速成長(zhǎng)、迅速成熟，這一長(zhǎng)遠(yuǎn)之策，對(duì)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展和教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，起了積極的作用。 2003年開(kāi)始“未來(lái)名師學(xué)校”又有了新的發(fā)展。在顧校長(zhǎng)的指導(dǎo)下，“未來(lái)名師學(xué)校”一班、二班、三班相繼成立。一班主要以新大學(xué)生為主要成員，重點(diǎn)在于夯實(shí)教學(xué)功底；二班的成員主要是原“未來(lái)名師學(xué)�！钡膶W(xué)員，學(xué)習(xí)的重點(diǎn)主要是結(jié)合教育科研，開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐研究，發(fā)展學(xué)員的教學(xué)特點(diǎn)，形成具有特色的教學(xué)風(fēng)格；三班則主要由外地引進(jìn)的中青年教師組成，以了解上海的課改發(fā)展和學(xué)校在課改中“自習(xí)自研，師生互動(dòng)”教學(xué)策略為主，盡快溶合到課程教材改革的進(jìn)程中去。使學(xué)校的教師培養(yǎng)機(jī)制形成了可操作、有實(shí)效的運(yùn)作模式。 “名師工作室”是顧校長(zhǎng)來(lái)市西后，成立的又一個(gè)教育教學(xué)咨詢(xún)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)。它集中了學(xué)校的特級(jí)教師，由顧校長(zhǎng)親自?huà)鞄�，在課堂教學(xué)、命題研究、學(xué)科競(jìng)賽、帶教青年教師方面，開(kāi)展了獨(dú)立的工作，為學(xué)校教育教學(xué)的發(fā)展起到了重要的作用�！懊麕煿ぷ魇摇睆某闪⒌牡谝惶扉_(kāi)始，顧校長(zhǎng)就予以了高度的重視和特殊的政策傾斜。學(xué)校為“名師工作室”安排了專(zhuān)用的工作地點(diǎn)，計(jì)劃了專(zhuān)用經(jīng)費(fèi)，組建了由名師領(lǐng)銜的各工作組，并制定了各專(zhuān)業(yè)工作組的工作主要職責(zé)和工作組章程。幾年來(lái)，學(xué)校在重大教育教學(xué)活動(dòng)安排時(shí)，顧校長(zhǎng)都主動(dòng)邀請(qǐng)“名師工作室”參加討論，充分調(diào)動(dòng)了“名師”的積極性，發(fā)揮“名師”在學(xué)校建設(shè)發(fā)展中的獨(dú)特作用。 創(chuàng)建“名學(xué)科”、“星級(jí)教研組”也是顧校長(zhǎng)提出的加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)的重要舉措。2001年開(kāi)始，顧校長(zhǎng)就提出了“創(chuàng)建”的要求，并要求各教研組制訂“創(chuàng)建計(jì)劃”和“星級(jí)”標(biāo)準(zhǔn)，把創(chuàng)建工作和學(xué)校落實(shí)“實(shí)驗(yàn)性、示范性高中規(guī)劃”的活動(dòng)聯(lián)系起來(lái)，把創(chuàng)建工作和教研組、教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展結(jié)合起來(lái)。為此，他組織了“名學(xué)科、星級(jí)教研組”標(biāo)準(zhǔn)的討論，連續(xù)幾個(gè)假期組織了創(chuàng)建工作的專(zhuān)題討論。專(zhuān)門(mén)劃撥了“教研組教科研經(jīng)費(fèi)”，并多次要求教研組在可能的情況下走出去，和其它名校教研組交流。在顧校長(zhǎng)支持下，語(yǔ)文教研組、數(shù)學(xué)教研組、物理化學(xué)教研組、英語(yǔ)教研組等多次參加了兄弟學(xué)校的教研活動(dòng)，旁聽(tīng)了外區(qū)的教研分析，并于2003年安排了兩次校本教研開(kāi)放，以及數(shù)、理兩組的向全國(guó)、兄弟學(xué)校開(kāi)放教研的專(zhuān)題活動(dòng)，為學(xué)校教研組自身的發(fā)展，厚實(shí)了基礎(chǔ)。 名學(xué)科、星級(jí)教研組的創(chuàng)建活動(dòng)，是一個(gè)促進(jìn)教研組綜合發(fā)展的舉措，綜合評(píng)定時(shí)，學(xué)校擬定了包括師德、教學(xué)、科研、師資、實(shí)績(jī)等八個(gè)方面數(shù)十條的標(biāo)準(zhǔn)，經(jīng)過(guò)慎重選拔，數(shù)學(xué)、物理、生物教研組被評(píng)為學(xué)校的“三星級(jí)”，并報(bào)區(qū)參加了全區(qū)的選擇。數(shù)學(xué)、物理教研組獲得了區(qū)的“優(yōu)秀教研組”，生物教研組獲得了區(qū)的“表彰教研組”，使學(xué)校的教學(xué)實(shí)力得到了進(jìn)一步的提升。 學(xué)校的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，是青年教師培養(yǎng)中的一個(gè)傳統(tǒng)辦法。2001年起，顧校長(zhǎng)提出了“一師多徒、一徒多師”的帶教方案，使青年教師能在盡可能的時(shí)間里吸收多位師傅的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。他還要求讓青年教師積極參與課改，承擔(dān)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，在實(shí)踐中增加才干，形成特長(zhǎng)。從2001年到現(xiàn)在，學(xué)校有二十一位青年教師分別承擔(dān)了TI技術(shù)、LEGO機(jī)器人、防震減災(zāi)、2049、國(guó)際青春健康教育、國(guó)際青年合作組織課程的實(shí)驗(yàn)任務(wù)，學(xué)校也先后成為上述項(xiàng)目的實(shí)驗(yàn)合作學(xué)校，取得了良好的社會(huì)聲譽(yù)，也使一大批青年教師迅速成長(zhǎng)。僅以TI技術(shù)為例，三年來(lái)9位教師獲得了上海市主講教師的稱(chēng)號(hào)，其中7位教師在全國(guó)和全市的TI技術(shù)論文和公開(kāi)課評(píng)比上獲得了獎(jiǎng)項(xiàng)。 開(kāi)闊眼界，提高境界，為教師提供盡可能多的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，增加教師在教育發(fā)展中的交流溝通，是顧校長(zhǎng)在辦學(xué)和師資隊(duì)伍建設(shè)中的又一個(gè)思路。近三年來(lái)，學(xué)校十四位英語(yǔ)教師和非英語(yǔ)教師參加了國(guó)外的語(yǔ)言培訓(xùn)，80%的中青年教師參加了Inter未來(lái)教師培訓(xùn)。新教材實(shí)驗(yàn)學(xué)科的全體教師都參加了新教材培訓(xùn)，實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目教師也都100%地參加了培訓(xùn)。外籍教師執(zhí)教期間，顧校長(zhǎng)還要求外語(yǔ)教師隨堂聽(tīng)課學(xué)習(xí)。每年暑假他還要求中青年教師參加外籍教師執(zhí)教的培訓(xùn)班。近兩年來(lái)，在各有關(guān)方面的支持下，他陸續(xù)和英國(guó)、德國(guó)、加拿大、澳大利亞、香港、澳門(mén)等一批學(xué)校建立了合作或友好學(xué)校關(guān)系，并開(kāi)始了互派教師交流講學(xué)等實(shí)質(zhì)性操作，這些舉措對(duì)學(xué)校的發(fā)展和教師的成長(zhǎng)，將有著意義深遠(yuǎn)的影響。 加速師資隊(duì)伍建設(shè)，除了在專(zhuān)業(yè)化水平發(fā)展上讓教師滿(mǎn)意，加速師資隊(duì)伍的建設(shè)，改善教師的工作環(huán)境，解決好教師的后顧之憂(yōu)，也是顧校長(zhǎng)工作中經(jīng)常注意的一個(gè)問(wèn)題。幾年來(lái)，學(xué)校校舍進(jìn)行了修善，建設(shè)了屋頂花園，重新配置了辦公設(shè)備、形體房、健身室，教師薄屏計(jì)算機(jī)，實(shí)現(xiàn)了無(wú)線(xiàn)上網(wǎng)。同時(shí)，還將進(jìn)一步規(guī)劃學(xué)校的教工休息室、咖吧、書(shū)畫(huà)室，為廣大師生提供更加人性化的工作、生活場(chǎng)所。在解決教師的后顧之憂(yōu)方面，從教師子女入學(xué)、就業(yè)，到家屬工作的落實(shí)，以及合理的工作調(diào)動(dòng)安排等，甚至教師親戚中的困難，他都盡自己的最大能力去幫助解決，教師或家屬有病、住院，或有特殊情況，他都主動(dòng)探望，解決各種困難，作為校長(zhǎng)兼書(shū)記，他以自己的身體力行實(shí)踐著“暖人心”的凝聚力工程。 與時(shí)俱進(jìn) —— 走改革創(chuàng)新之路 進(jìn)行機(jī)構(gòu)改革“縱向重心下移，橫向政研分離”是顧校長(zhǎng)機(jī)構(gòu)改革中的主要思路，為此學(xué)校壓縮了非教學(xué)編制，合并了政、教兩處，精簡(jiǎn)了中層編制。這是一個(gè)相當(dāng)艱難的過(guò)程。僅以壓縮非教學(xué)編制為例：由于歷史遺留原因和既得利益原因，一些調(diào)整對(duì)象開(kāi)始對(duì)此很不理解，顧校長(zhǎng)不厭其煩，一次次上門(mén)，講道理、做工作，一次不行兩次，今天做不通，明天再來(lái)。終于實(shí)現(xiàn)了預(yù)期的計(jì)劃。 “重心下移”是機(jī)構(gòu)改革以后提出的新的工作模式，在顧校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校制定了“重心下移年級(jí)組工作內(nèi)容”和“重心下移教研組工作內(nèi)容”，以重心下移教研組內(nèi)容為例，學(xué)科質(zhì)量監(jiān)控、競(jìng)賽工作組織、青年教師培養(yǎng)、教師科研開(kāi)展等內(nèi)容，由過(guò)去的教導(dǎo)處統(tǒng)管，成為教研組常態(tài)工作的基本內(nèi)容之一。根據(jù)顧校長(zhǎng)建議，教研組在學(xué)校教師人事方面具有建議權(quán)，對(duì)教研組教科研活動(dòng)經(jīng)費(fèi)具有分配權(quán)，在教師業(yè)務(wù)評(píng)定、職稱(chēng)評(píng)定等方面具有推薦權(quán)，使教研組在責(zé)、權(quán)、利的統(tǒng)一方面有了較為完整的體系內(nèi)容，調(diào)動(dòng)了教研組在學(xué)校管理中的積極性。 堅(jiān)持黨委的核心領(lǐng)導(dǎo)，發(fā)揚(yáng)民主管理、科學(xué)管理，發(fā)揮工會(huì)、教代會(huì)的監(jiān)督作用，是現(xiàn)代學(xué)校校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制的管理要求，顧校長(zhǎng)在幾年的辦學(xué)中一直是認(rèn)真貫徹、嚴(yán)格執(zhí)行的。學(xué)校的重大決策，如人事制度、分配制度改革、干部的培養(yǎng)任命，教師的職稱(chēng)評(píng)聘以及基建的重大項(xiàng)目等，顧校長(zhǎng)總是要先在黨委會(huì)上征求意見(jiàn)，再經(jīng)過(guò)行政會(huì)討論，有時(shí)還需經(jīng)教代會(huì)討論并及時(shí)予以公示。幾年來(lái)，學(xué)校的財(cái)政情況、收費(fèi)情況、人員任免情況、教師晉級(jí)調(diào)資等情況都進(jìn)行嚴(yán)格的公示。而嚴(yán)格依法治校，在運(yùn)作過(guò)程中嚴(yán)格按原則辦事，按政策辦事，在招生過(guò)程、編班過(guò)程、收費(fèi)過(guò)程中都給班子中的其他同志留下了極為深刻的印象，也表現(xiàn)出了顧正卿同志高度的法律、政策觀(guān)念。 在學(xué)校分配制度改革中，顧校長(zhǎng)的思路也是非常具有特色的。第一是“小步走，不停步”，根據(jù)學(xué)校發(fā)展和收入情況，量力而行，堅(jiān)持教師的收入逐年提高。第二則是盡量避免風(fēng)險(xiǎn)，從可持續(xù)性發(fā)展的角度，以項(xiàng)目性獎(jiǎng)勵(lì)，沖擊“大鍋飯”式的平均分配。在這思路下，學(xué)校啟動(dòng)了總教練負(fù)責(zé)制下的競(jìng)賽輔導(dǎo)機(jī)制，重新修訂了《市西中學(xué)競(jìng)賽獎(jiǎng)勵(lì)制度》，對(duì)學(xué)校的各類(lèi)競(jìng)賽活動(dòng)重新定位。根據(jù)不同的接軌方式，大幅度提高了獎(jiǎng)勵(lì)辦法。同時(shí)，還重新核定了各項(xiàng)教育教學(xué)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，初步形成了項(xiàng)目獎(jiǎng)勵(lì)的機(jī)制。 這幾年，學(xué)校在基本建設(shè)方面投入是很大的，除了學(xué)校場(chǎng)地、老大樓維修、地下運(yùn)動(dòng)場(chǎng)翻修、屋頂花園建設(shè)外，學(xué)校信息中心的改造也是很重的內(nèi)容之一。對(duì)此，顧校長(zhǎng)提出了明確的意見(jiàn)：硬件要好用、實(shí)用、夠用，領(lǐng)先半步；軟件則應(yīng)該是學(xué)校自身開(kāi)發(fā)一點(diǎn)，軟件公司購(gòu)買(mǎi)一點(diǎn)，兄弟學(xué)校交流一點(diǎn)，使學(xué)校在信息化方面取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。學(xué)校更新了校園網(wǎng)，添置了防病毒軟件，建設(shè)了學(xué)校的資源庫(kù)，裝備了教室的一網(wǎng)通，建設(shè)了星—地接收系統(tǒng)，調(diào)整了管理軟件。今年我們還將繼續(xù)對(duì)校園網(wǎng)進(jìn)行整體系統(tǒng)改造，進(jìn)一步加速學(xué)校的信息化、數(shù)字化建設(shè)�！跋冉處熍嘤�(xùn)、定管理規(guī)章、抓使用效率”，這是硬件基本到位后，顧校長(zhǎng)對(duì)信息化技術(shù)發(fā)展提出的又一個(gè)要求�，F(xiàn)在，學(xué)校領(lǐng)取電腦的老師都與學(xué)校簽訂了保管使用協(xié)議，教研組也都有了信息化發(fā)展的任務(wù)指標(biāo)；實(shí)驗(yàn)室、辦公室、年級(jí)組都進(jìn)入數(shù)字化管理的進(jìn)程，越來(lái)越多的工具軟件開(kāi)始配備到了教師手中，信息化數(shù)字化校園的發(fā)展將出現(xiàn)新的局面。 外省市學(xué)生的招生培養(yǎng)工作，是學(xué)校2003年開(kāi)始實(shí)施的一項(xiàng)新的任務(wù)。談及這項(xiàng)工作的意義，顧校長(zhǎng)說(shuō)：第一，可以改善生源，吸引更多的外省市優(yōu)秀學(xué)生；第二可以輻射市西中學(xué)的品牌，讓更多的人了解市西；第三，可以改善學(xué)校的經(jīng)濟(jì)情況。因此，從招生開(kāi)始，他就帶領(lǐng)同志們一起，認(rèn)真對(duì)待了這項(xiàng)工作。他親自參加了山東的招生考試，參加了家長(zhǎng)接待介紹工作、新生的迎接工作。對(duì)學(xué)校宿舍的生活、學(xué)習(xí)情況的檢查情況，并和行政同志們一起，參加了全國(guó)班晚間值勤活動(dòng)。針對(duì)部分外省市學(xué)生成績(jī)不好的情況，他和高一老師們計(jì)劃給學(xué)生補(bǔ)課，還專(zhuān)門(mén)召開(kāi)了全國(guó)班學(xué)生的家長(zhǎng)會(huì)，開(kāi)展了黨員和全國(guó)班學(xué)生的結(jié)對(duì)活動(dòng)，使對(duì)全國(guó)班學(xué)生的管理，得到了社會(huì)和家長(zhǎng)的高度評(píng)價(jià)。 在辦學(xué)過(guò)程中，堅(jiān)持輻射品牌和社區(qū)聯(lián)合，和家長(zhǎng)溝通，增加辦學(xué)的開(kāi)放度，也是這幾年顧校長(zhǎng)堅(jiān)持的一貫方針，幾年來(lái)，社區(qū)學(xué)校越辦規(guī)模越大，市西實(shí)驗(yàn)體取得了實(shí)質(zhì)性發(fā)展，市西青少年體育俱樂(lè)部的誕生等等，學(xué)校與社區(qū)、與兄弟學(xué)校的融合，開(kāi)創(chuàng)了新的局面。 教育需要?jiǎng)?wù)實(shí)創(chuàng)新，教育需要執(zhí)著的追求。顧正卿校長(zhǎng)就是這樣一位務(wù)實(shí)創(chuàng)新的教育改革實(shí)踐者。
