李誠，原名澤宗，字敬夫，安徽 石臺(tái)縣占大鎮(zhèn)南源村人。通曉國故的專家。民國十三年經(jīng)清末舉人王朝忠舉薦，受業(yè)于 桐城派著名學(xué)者 姚永樸執(zhí)掌的秋浦周氏宏毅學(xué)舍。民國十五年一月考入南京國專。畢業(yè)后經(jīng)姚永樸推薦，投身桐城派傳承人、清史總纂 馬其昶門下。在馬家名義上是私塾先生，白天在雙桂樓私塾館教書，夜晚便成了馬其昶的學(xué)生。這段不平凡的經(jīng)歷，使他得之真?zhèn)�、受益匪淺。至1949年，先后在桐城馬家私塾、 郎溪中學(xué)、蕪湖高商、巢縣 黃麓師范、阜陽中學(xué)、昭明國專、江南文化學(xué)院等校執(zhí)教。他教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，條分縷析，善于透過典型帶動(dòng)一般，啟發(fā)學(xué)生神思，培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀學(xué)生，著名學(xué)者 馬茂元、 舒蕪、 吳孟復(fù)等均為其弟子。吳孟復(fù)在《敬夫李先生傳》中憶道：“予少師蛻私（姚永樸號(hào)蛻私）而友茂元，因得從先生問學(xué)，賞與茂元、方管背《 哀江南賦》、《賭棃栗》，往往不能競。先生誦之不遺一字，因復(fù)誦《 玉臺(tái)新詠序》、《報(bào)楊遵彥書》，其聲瑯瑯，今猶在耳。”

1950年分配到 黃山管理處工作。是年抗美援朝戰(zhàn)爭爆發(fā)，他奮筆給 毛澤東主席上書，就戰(zhàn)局發(fā)展，我軍戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用及注意事項(xiàng)提出自己的看法。中央領(lǐng)導(dǎo)同志批示：“此人若無政治問題可錄用安排�！�1953年經(jīng)著名歷史學(xué)家、安徽省博物館籌備處處長（后為首任館長） 李則綱舉薦，到安徽省文史館任圖書管理員。先后寫下《中國歷代軍事地理概論》、《西漢人文表》、《三國人文表》、《全國各省市地理資料記要》、《安徽各縣市名稱考釋》、《清代安徽學(xué)術(shù)》、《李白秋浦詩注》、《歐曾王三蘇文評(píng)》、《 合肥史料輯》、《合肥軍事概論》、《民初桐城文人軼事》、《桐城派文人在清史館》、《古今名產(chǎn)瑣記》等71篇30余萬字文稿。

“文化大革命”期間賦閑在家、人稱“活字典”的他，不顧體衰視弱，頂著壓力和風(fēng)險(xiǎn)，專心傳授停課輟學(xué)在家的 李克強(qiáng)古文等知識(shí)。

1977年逝世，享年七十多歲，逝世前是安徽省文史研究館一位退休的圖書管理員。

桐城派最末一位名家

安徽省石臺(tái)縣秋浦河畔的“占大中學(xué)”校園內(nèi)，端立著鮮為人知的學(xué)者李誠的塑像。黑色的大理石基座上鐫刻的“李誠先生之像”，系其學(xué)生、著名文學(xué)評(píng)論家舒蕪的手筆�；�座側(cè)面則是其學(xué)生、著名古文學(xué)家、漢語專家吳孟復(fù)生前所書敬師詩： “幾人老有從師樂，斯世知多繼起賢�！崩钫\深邃的目光凝視著遠(yuǎn)方，力透出學(xué)者的睿智。

李誠是安徽省石臺(tái)縣占大鎮(zhèn)南源村人，原名澤宗，字敬夫，1906年7月23日生于一普通農(nóng)民家庭。幼年時(shí)就喜愛讀書，隨清孝廉王朝忠先生讀《四書》、《五經(jīng)》及唐宋八大家古文，常能過目不忘，十分聰明，在當(dāng)?shù)赜猩裢�之譽(yù)。民國初年，李誠去桐城，在名士姚永樸先生辦的至德縣宏毅學(xué)舍受業(yè)，扎實(shí)的古典文學(xué)功底，得到姚的賞識(shí)，被姚推薦給桐城馬其昶(字通伯)。馬是著名的散文家，曾在京師大學(xué)堂教學(xué)，因編輯《清史稿》而馳名天下。馬看了李誠的文章大加贊賞，此后李誠隨馬數(shù)年，得之真?zhèn)�，與桐城派結(jié)下不解之緣。因此，有人稱李是桐城派最末一位名家。他本人也常說： “吾雖非桐城人，但出自桐城門下，終生受益匪淺，可謂半個(gè)桐城人。”后來馬通伯讓李誠為家庭教師教授其孫輩。李不負(fù)師恩，悉心教學(xué)，一時(shí)間前來求學(xué)者不絕于門，其中學(xué)業(yè)有成者10余人，如日后成為知名學(xué)者的馬茂元、舒蕪、吳孟復(fù)等。

李誠講課，條理清晰，剖析透徹，釋疑解惑、發(fā)人深省之處尤多。他的國文課講得非常吸引人，從古文字的來源和象形、含義、諧聲等方面透徹地加以講解�，F(xiàn)已80多歲的老人焦明回憶起李誠講課的情景，猶歷歷在目。他說，先生講課善于通過典型帶動(dòng)一般，例如，針對(duì)我們寫作文中出現(xiàn)“衣”、“示”偏旁不分的毛病，他就在課堂上指出“衣”旁大都與服裝、衣飾等有關(guān)，而“示”旁則大都與意識(shí)、神鬼、祭祀等有關(guān)。這樣，我們就注意到兩者的區(qū)別，杜絕了類似的錯(cuò)誤。先生還能作一些生動(dòng)有趣的解釋，引導(dǎo)我們專心聽講。有一次講到“兔”、 “免”二字的區(qū)別，說兔子遇到危險(xiǎn)就跑，開始還能看到一點(diǎn)尾巴，最后連一點(diǎn)也看不見了，也就免了危險(xiǎn)。同學(xué)們都被逗得哈哈大笑起來。這種通俗易懂的方法，既增加了學(xué)生的知識(shí)，又調(diào)節(jié)了課堂氣氛。

李誠先生的內(nèi)心深處始終蘊(yùn)藏著對(duì)國家對(duì)民族的強(qiáng)烈責(zé)任感。他常說：讀書之人，要關(guān)心國家大事。文人從軍、棄筆從戎，古已有之，如辛稼軒、陸放翁抗擊金兵南侵。言談之中，常以其自比。1950年朝鮮戰(zhàn)爭爆發(fā)了，在中國人民志愿軍赴朝參戰(zhàn)、保家衛(wèi)國的時(shí)刻，賦閑在家的李誠天天注視著戰(zhàn)爭的發(fā)展，對(duì)雙方軍事對(duì)峙的形勢(shì)、部署及地理位置，皆精心研究；對(duì)報(bào)紙和廣播電臺(tái)公開報(bào)道的軍事消息，他都一點(diǎn)一滴地收集，匯聚到一起。他的居室墻上掛滿了地圖，他常常在圖前踱步，沉思著如何用兵，以致夜不成眠，披衣起床，奮筆疾書，給毛澤東寫信，就朝鮮戰(zhàn)爭未來的局勢(shì)發(fā)展，我軍的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)、軍事部署、注意事項(xiàng)等一一提出自己的看法和設(shè)想。雖然是紙上談兵，但字里行間表達(dá)出一位學(xué)者對(duì)國家對(duì)民族的強(qiáng)烈責(zé)任感， “天下興亡、匹夫有責(zé)”之心躍然紙上。

李誠以文會(huì)友，值得一提的是他與李則綱的一段佳話。李則綱是安徽樅陽人，畢生從事文化教育和歷史研究工作，著有《歐洲近代文藝》、《遠(yuǎn)祖的誕生與圖騰》、《史學(xué)通論》、《革命大事年表》等，是我省老一輩歷史學(xué)家。他與李誠的相識(shí)最早可以追溯到1945年李則綱擔(dān)任省文獻(xiàn)委員會(huì)副主任時(shí)，就聘請(qǐng)熱心文化事業(yè)的李誠為該會(huì)特約采集，解放后又推薦李誠到文史館工作。上世紀(jì)70年代初，李誠常去探望李則綱，每次都捎幾本書給他看。二老相見，談笑風(fēng)生，從哲學(xué)到歷史、地理無所不談。李誠比李則綱小10歲，親切地稱李則綱為“李老夫子”。

和李克強(qiáng)的忘年交

李克強(qiáng)于1997年5月15日在《安徽日?qǐng)?bào)》上撰文——《追憶李誠先生》。他說： “從某種角度上說，學(xué)者大抵可以分為三類，一類是名符其實(shí)，這是大多數(shù)。一類是名不符實(shí)，這是少數(shù)。還有一類則是有實(shí)無名，這一類究竟數(shù)量如何，很難估算，因?yàn)樗麄凊r為人知，我所認(rèn)識(shí)的李誠先生就屬于這一類�！彼�一再肯定地說： “他(李誠)是一位學(xué)者，一位通曉國故的專家。”

李克強(qiáng)是在幼年時(shí)期認(rèn)識(shí)李誠的，他們同住一個(gè)大院，兩家門對(duì)門。十年動(dòng)亂期間，李誠失去工作回到家，而學(xué)校里正停課鬧革命，少年李克強(qiáng)也閑在家中。一天，李克強(qiáng)走過李誠家門口，見李誠正給兒子講解古文，就跑過去聽聽，覺得講解得十分透徹，對(duì)他有著難以抗拒的吸引力，從此李克強(qiáng)讀書讀報(bào)遇到難解的典故就向李誠求教。一生愛才的李誠從交談之中發(fā)現(xiàn)李克強(qiáng)博學(xué)強(qiáng)記，聰明過人，又抱負(fù)遠(yuǎn)大，有意收為門生，就說：“歡迎你來。”于是，每晚李克強(qiáng)都準(zhǔn)時(shí)來到李誠家，聽他說文解字。

李誠不顧體衰視弱，常給李克強(qiáng)開讀書目錄，就文風(fēng)、治學(xué)乃至持身應(yīng)世，都給以諄諄教導(dǎo)。他要李克強(qiáng)讀《史記》、《漢書》、《后漢書》、《資治通鑒》等國史，給李克強(qiáng)整段整段地背誦《昭明文選》、《古文辭類纂》等古文選，李克強(qiáng)看(聽)不懂的地方，他就用平和的語調(diào)，時(shí)斷時(shí)續(xù)地給他講解。有時(shí)還專門向李克強(qiáng)講授唐詩，一天講一首，而每講一首他可以用一小時(shí)的時(shí)間來旁征博引：幾乎每一篇文章、每一首詩，都使李克強(qiáng)的心得到一種意外的收獲和滿足，在他的知識(shí)領(lǐng)域里開拓出一片嶄新的天地。

李誠與李克強(qiáng)既有師生之誼，也是忘年之交。20世紀(jì)70年代初，李克強(qiáng)插隊(duì)農(nóng)村，第一次離家，手提肩背行李與父母辭行后，剛踏出院門，就看見李誠先生早早站在巷口，一副依依不舍之情。后來，李克強(qiáng)的學(xué)習(xí)突飛猛進(jìn)，李誠見之十分高興，逢人就說：“此子日后必當(dāng)大任”，并引用南宋陳亮的名句“推倒一世之智勇，開拓萬古之心胸”來勉勵(lì)李克強(qiáng)。在那“知識(shí)越多越反動(dòng)”的年代里，他卻常對(duì)李克強(qiáng)說：“一個(gè)人學(xué)點(diǎn)知識(shí)在肚子里，總有一天會(huì)用上的�！本瓦@樣持續(xù)教了近5年之久。果然，李克強(qiáng)不負(fù)先生厚望，恢復(fù)高考之后，以優(yōu)異成績考取北京大學(xué)法律系，這幾乎全憑那幾年打下的功底。

對(duì)地理研究癡心不改

李誠愛讀書，對(duì)經(jīng)、史、子、集、圖、志、佛學(xué)、哲學(xué)等都有涉獵，對(duì)中國歷代和現(xiàn)代西方的軍事著作都做過潛心研究，下過功夫。但他側(cè)重研究的還是歷史地理，通過對(duì)我國疆域演變的認(rèn)識(shí)，激起愛國主義熱忱。

李誠早年從事教學(xué)工作時(shí)，課余時(shí)間就勤奮研究中國古代戰(zhàn)爭史和軍事地理學(xué)。20世紀(jì)60年代初，李誠覺得我國地理研究中存在不少薄弱環(huán)節(jié)，就給當(dāng)時(shí)的中國科學(xué)院地理研究所副所長黃秉維寫了一封信，指出：“歷史地理研究是地理學(xué)中很重要的一方，而地理研究所對(duì)此還在逐步準(zhǔn)備中。關(guān)于這一門本人想提供若干意見，作為參考”， “一是怎樣著手研究，二是搜集資料當(dāng)中應(yīng)注意的兩個(gè)方面，三是歷史地理和方志的一元化”，并提出了具體措施與方法。他認(rèn)為，有的正史中根本沒有地理志，即使有而又不免于太疏，地理學(xué)在正史中只是附庸。黃秉維收到信之后，立即給這位陌生的先生回了信，肯定了李的意見，并覺得這位李先生是一位難得的地理研究人才，經(jīng)所里研究之后，決定調(diào)李誠來地理研究所任研究員。隨即派人來安徽商議調(diào)動(dòng)一事，不料當(dāng)時(shí)的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)卻認(rèn)為李誠思想太“右傾”，反“右”時(shí)又受過批判，不適宜去中國科學(xué)院地理所工作，調(diào)動(dòng)一事就此擱淺。但是李誠對(duì)地理研究癡心不改，幾十年如一日，鍥而不舍，積銖累寸， “文革”中雖身處逆境也從未間斷。

1970年，全國人民都在響應(yīng)“備戰(zhàn)備荒為人民”的號(hào)召，合肥市武裝部找到李誠，要其承擔(dān)編撰合肥軍事歷史材料的任務(wù)。李誠憑著對(duì)軍事地理的研究，夜以繼日地查資料、找書本，短短的一周時(shí)間，1萬多字的《合肥軍事概論》脫稿了。文中敘述了歷代在合肥發(fā)生的戰(zhàn)事，論證了合肥在戰(zhàn)爭中所處的地位，提出今天與古代戰(zhàn)爭形勢(shì)、地理位置的變化異同，我們應(yīng)怎樣準(zhǔn)備才能適應(yīng)備戰(zhàn)形勢(shì)的需要。此文得到了有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的贊賞。此外，他還陸續(xù)撰寫了《軍事地理》、《中國歷史地理》、《三國戰(zhàn)爭志》、《唐代軍事地理概論》、《歷代軍事地理概論》、 《古詩文擇講》、《清代安徽學(xué)術(shù)》、《池上文存》、《李白秋浦詩注》等專著。

李誠晚年計(jì)劃寫一部《中國歷史地理概論》，從歷史地理的角度來講述中華文化的變遷，但在1977年他的大作寫到一半的時(shí)候，卻悄然離開人世，享年72歲。

在其去世20年后的1997年5月，時(shí)任共青團(tuán)中央第一書記的 李克強(qiáng)發(fā)表了《追憶李誠先生》的署名文章，深切表達(dá)了對(duì)他的敬仰緬懷之情。

其中寫道：“李先生也是很重情感的，記得70年代初，我插隊(duì)鄉(xiāng)村，初次遠(yuǎn)離家門，與父母告別后，當(dāng)踏出院門，發(fā)現(xiàn)李先生已早早站在巷口，向我點(diǎn)頭道別，以示送行�！�