高鎮(zhèn)五（1880－1966年），男，漢族，別名高維岳，1880年2月12日出生于河南省清豐縣縣城南關(guān)東辛街人。

1904年中秀才

1908－1911年在本縣教書

1912年考入天津單級師范

1913年畢業(yè)后，高鎮(zhèn)五到山東濟(jì)南單級養(yǎng)成所任教

1914年任教于北京師范大學(xué)附中

1915－1920年，先后在開封第一師范、淮陽第二師范任教

1921年任教育山西國民師范學(xué)校

1926年春，他用自己多年積攢的500元銀幣，在清豐南關(guān)辦起私立“維新小學(xué)”，自任校長兼董事，招收女學(xué)生和工農(nóng)子弟入學(xué)，在社會上引起強(qiáng)烈反響�？谷諔�(zhàn)爭前，高鎮(zhèn)五先后在河北保定第二職業(yè)學(xué)校、開封女子師范學(xué)校、汲縣第五師范學(xué)校、清豐女子師范學(xué)校、清豐簡易師范學(xué)校、大名第七師范學(xué)校等校任職、任教。抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后，高鎮(zhèn)五積極投身抗日救亡運(yùn)動。他與晁哲甫、平杰三、趙紀(jì)彬等人共同發(fā)起“冀南文化界救國會”，在清豐、南樂、大名一帶四處奔走，宣傳和組織群眾開展救亡斗爭

1940年，高鎮(zhèn)五協(xié)助晁哲甫在清豐開辦抗日訓(xùn)練班（后改稱抗日中學(xué)）

1946年至中華人民共和國成立前夕，高鎮(zhèn)五歷任冀魯豫邊區(qū)參議會參議、行政委員，冀魯豫第一師范副校長，并先后在冀魯豫邊區(qū)筑先師范、冀魯豫邊區(qū)建國學(xué)院、冀魯豫邊區(qū)第一師范任教

1949年9月他應(yīng)邀出席了第一次中國人民政治協(xié)商會議，被周恩來譽(yù)為“冀魯豫邊區(qū)的老教育家”。中華人民共和國成立后，高鎮(zhèn)五歷任新鄉(xiāng)師范學(xué)校校長、河南省教育廳廳長、河南省人民委員會委員、河南省政協(xié)副主席以及第一、二、三屆全國人大代表等。

1956年5月1日，高鎮(zhèn)五加入中國共產(chǎn)黨，為預(yù)備黨員。翌年在反右派斗爭中，他遭到錯誤批判。直到1966年病故時，尚未轉(zhuǎn)為中共正式黨員。

1966年4月，他在鄭州逝世，終年87歲。

1981年7月，高鎮(zhèn)五的冤案得到昭雪。經(jīng)中共河南省委批準(zhǔn)，他自1957年5月起轉(zhuǎn)為中共正式黨員。

1880年2月12日，高鎮(zhèn)五出生于清豐縣城南關(guān)東辛街的一個農(nóng)民家庭。他的祖父高登云是前清秀才。其父高纓很小就當(dāng)了店員。高鎮(zhèn)五出生時，全部家產(chǎn)只有二畝土地、三間破瓦房、二分宅基地。他父親高纓決心節(jié)衣縮食供兒子讀書，以求發(fā)家致富、光耀門庭。

高鎮(zhèn)五自幼聰穎，5歲能背《百家姓》，6歲學(xué)完《三字經(jīng)》，7歲進(jìn)私塾，11歲讀完《四書五經(jīng)》并對書中的好篇章背誦如流。1891年，他在清豐關(guān)帝廟讀私塾時，家里生活非常困難，冬天連棉被都沒有，就睡在草堆里，餓了啃些結(jié)了冰的窩窩頭。但他仍滿懷信心地刻苦攻讀，不肯輟學(xué)，并在書桌上刻下“窮且益堅，不墜青云之志”，以此自勉。由于他刻苦向?qū)W，思維敏捷，奮發(fā)向上，17歲參加全縣小考就名列榜首。之后，在府里考中清朝末期最后一批秀才。高鎮(zhèn)五就是這樣在勤奮好學(xué)中度過了自己的青少年時代。

1900年，高鎮(zhèn)五從師高逢鑫，開始接受進(jìn)步思想。義和團(tuán)運(yùn)動和八國聯(lián)軍的入侵，極大地刺激了血氣方剛的高鎮(zhèn)五。他對腐敗無能的清政府非常不滿，對落后貧窮的祖國受人欺侮，更是憂心如焚。

1902年，他在家鄉(xiāng)教私塾，開始了他的教學(xué)生涯。在“中學(xué)為體，西學(xué)為用”的改良主義思想指導(dǎo)下，他積極接受“新學(xué)”，帶頭拋棄“八股文”，立志“教育救國”，在社會上產(chǎn)生了較大影響。

為了追求新的知識，他于1906年考入直隸省大名初級師范速成班，1908年畢業(yè)后，回到本縣創(chuàng)辦“半日小學(xué)”。1909年5月，他抱著教育救國的熱情，第一次到北京，用一個多月的時間走訪了一些進(jìn)步知識分子及新式學(xué)堂。回縣之后，他將半日小學(xué)改為師范班，實行新的教學(xué)方法，培養(yǎng)新型師資力量。

1911年辛亥革命，推翻了腐敗的清王朝，結(jié)束了幾千年的封建帝制，使高鎮(zhèn)五受到極大鼓舞。他向往并崇拜“三民主義”，懷著對新知識、新思想的渴求，進(jìn)一步深造，于同年底考入了天津單級師范講習(xí)所。1913年畢業(yè)后，受聘于山東濟(jì)南師范學(xué)校，教心理學(xué)和教學(xué)法。1914年又到北京師范大學(xué)女子附中任班主任。他和鄧穎超是前后任的教師。一年后，他離開北師大附中時，正是鄧穎超接他的班。

1915年，高鎮(zhèn)五受河南省立開封一師的邀請，任教育主任，直到“五四運(yùn)動”爆發(fā)。

1919年他親身經(jīng)歷了“五四”新文化運(yùn)動，教育思想發(fā)生了深刻變化。他反對校方以封建落后的孔孟經(jīng)學(xué)為主要教學(xué)內(nèi)容，主張多開新學(xué)課程，學(xué)習(xí)西方先進(jìn)科學(xué)、文化和技術(shù)，提倡自由民主思想，樹立新的社會道德風(fēng)尚。由于他積極支持進(jìn)步學(xué)生的愛國運(yùn)動，與教育當(dāng)局矛盾日深。封建反動勢力打擊、排擠進(jìn)步師生，高鎮(zhèn)五等人被集體解職。1920年他回到本縣創(chuàng)立改良私塾學(xué)校和師范講習(xí)班，借此實現(xiàn)自己進(jìn)步的教育主張。

1921年3月，高鎮(zhèn)五受聘到山西太原國民師范任班主任。當(dāng)時，年僅17歲的薄一波正就讀于高鎮(zhèn)五的師范班內(nèi)。建黨之后的1922年，山西青年學(xué)生的覺悟迅速提高。在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，以薄一波為首的一批青年進(jìn)步學(xué)生編寫紅色小冊子，宣傳馬列主義，游行集會，張貼革命標(biāo)語和傳單，進(jìn)行革命活動。一次，薄一波等在張貼革命傳單時被警方發(fā)現(xiàn)，遂要到學(xué)校逮捕薄一波等進(jìn)步學(xué)生。但礙于學(xué)校教務(wù)總長趙戴文是閻西山的老師，未敢輕舉妄動。

高鎮(zhèn)五聞訊后，馬上聯(lián)合五名學(xué)校的骨干教師，直面趙戴文，為薄一波等申辯。高鎮(zhèn)五手捋胡須嚴(yán)肅地說道：“學(xué)生無知，乃我之過也。彼等年紀(jì)尚輕，知之甚少，尚不能辨別世間良莠。他們踱步于街頭，看見風(fēng)將墻上的紙片吹落于地，遂順手檢起貼回原處，也許他們還以為是官方的告示呢！此舉萬不能列入擾亂社會之行。如其定要處置他們，那就先請?zhí)幹脽o能的我等好了。我等情愿以辭職討罰，您可另請高明！”

趙戴文聽了高鎮(zhèn)五這番軟中帶硬的話，沉思有頃。他深知高鎮(zhèn)五不僅在學(xué)生中很有威信，而且治學(xué)有方，很有才干。高若離去，整個學(xué)校必會人心大亂。于是忙好言相勸，極力挽留，并說：“學(xué)生因無知而行錯，鄙人也有責(zé)任。警方要是敢到學(xué)校抓人，我就打斷他們的狗腿，請高師及諸位放心，定無事可生。”

當(dāng)天晚上，高鎮(zhèn)五在宿舍里看了一會兒書，便披衣出門來到薄一波的寢室，悄悄走到他的床前。

薄一波因心中有事，當(dāng)時正以臂代枕躺在床上，看到老師急忙坐起來。高鎮(zhèn)五用手勢示意讓他躺下，然后彎下身子輕聲說：“放心休息吧，沒事了，以后再干什么，可要多加小心��！”薄一波感激地點了點頭，目送老師慢慢走出門去。一場風(fēng)波便這樣在高鎮(zhèn)五的巧妙周旋下悄然平息了。

后來，學(xué)生運(yùn)動不斷升級，校方也一再對進(jìn)步學(xué)生橫加指責(zé)和刁難，還開除了一批學(xué)生。高鎮(zhèn)五非常氣憤又無可奈何，一怒之下毅然辭職，拒絕了校方的一再挽留，離開了山西太原國民師范。走的時候，許多師生戀戀不舍含淚相送。

1923年，高鎮(zhèn)五回本縣創(chuàng)辦師范講習(xí)所并自任校長。1925年又受聘到淮陽二師任教。不久，因其父親病故，返回家鄉(xiāng)。1926年，高鎮(zhèn)五用他多年積蓄的500塊大洋，在本村蓋房子、買桌凳、聘教員，創(chuàng)辦“維新小學(xué)”，并自任校長兼董事。該校收學(xué)生100余人，窮家孩子可免費(fèi)上學(xué)。學(xué)生家長們?yōu)楸磉_(dá)對高先生的敬仰，乃集資送匾一塊掛于他家門頭，上書“教澤遠(yuǎn)播”四個大字。

自1928年9月到1935年底，他先后到保定職業(yè)學(xué)校、開封女師和衛(wèi)輝五師任教。期間，他和一些滿懷愛國熱情的教師，為實現(xiàn)以振興國家實業(yè)、發(fā)展科學(xué)技術(shù)來改變積貧積弱的國家之目的，曾在暑假期間多次帶領(lǐng)學(xué)生赴北京、天津及南方各省參觀、考察和學(xué)習(xí)，以圖實現(xiàn)其“教育救國”、“科學(xué)強(qiáng)國”的教育理想。但都因反動當(dāng)局的干擾、封建勢力的破壞及教育經(jīng)費(fèi)的拮據(jù)，其教學(xué)計劃終難實現(xiàn)。

1936年春，高鎮(zhèn)五回本縣清豐簡師任副校長。他對共產(chǎn)黨人的革命活動深為支持。一次，簡師教務(wù)主任平杰三（地下黨員）秘密派人給在大名監(jiān)獄收押的王從吾同志送錢，被敵人識破，追究不放。高鎮(zhèn)五與敵巧為周旋，極力為其辯護(hù)，使平杰三得以脫險。

同年7月，高鎮(zhèn)五受大名七師校長王振華及教務(wù)主任晁哲甫的聘請到該校任教。大名七師是所建黨較早的進(jìn)步學(xué)校。高鎮(zhèn)五在這個有著光榮革命傳統(tǒng)的學(xué)校里找到了知音，也找到了用武之地。他和晁哲甫、王振華等一起，廢棄落后的教育方法和制度，制定新的教學(xué)方針、教育方案和規(guī)劃等。正當(dāng)他們雄心勃勃地致力于民族的教育事業(yè)時，“七.七”事變爆發(fā)了，日軍很快侵占了華北。高鎮(zhèn)五無奈返回家鄉(xiāng)，然而不久，家鄉(xiāng)也成了淪陷區(qū)。

在30多年的教學(xué)生涯中，具有民主思想的高鎮(zhèn)五，抱著“教育救國”的美好愿望和摯著熱烈的愛國激情，足跡遍布黃河兩岸和大江南北，在河南、河北、山東、山西等十幾所學(xué)校灑下了他辛勤耕耘的汗水。他的教學(xué)方針和教育思想受到了學(xué)生和教師的廣泛擁護(hù)與支持。他的信仰真理、扶持正義、執(zhí)著追求、百折不撓的學(xué)識、品德和精神，得到社會大眾的普遍尊重和敬仰。

抗戰(zhàn)爆發(fā)后不久，1937年12月25日，日軍攻占了清豐縣城，制造了亙古未有的“清豐慘案”。深重的國難家仇，使高鎮(zhèn)五憂心重重，焦慮不安。當(dāng)時他已58歲，應(yīng)該如何為國家效力呢？高鎮(zhèn)五陷入了深深的思考。這一段思想歷程，高鎮(zhèn)五曾在1956年全國政協(xié)會議上的發(fā)言中寫道：

“1937年盧溝橋事變，抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)。我在清豐縣看到毛主席號召全民抗戰(zhàn)，就衷心擁護(hù)，熱切要求參加�？墒俏衣犛腥苏f八路軍只要年輕人，自己年齡這樣大，是否能吸收呢？思想有些苦悶。后來在街上看到八路軍貼的標(biāo)語：u2018打日本不分男女老少！u2019就想，有u2018老u2019字就行，我合乎條件，老頭也能參加抗戰(zhàn)�？墒窃鯓涌狗�呢？應(yīng)當(dāng)做些什么呢？又很茫然。后又聽到毛主席號召：u2018有錢出錢，有力出力，有槍出槍，有知識出知識u2019。我想自己雖然知識不深，但也上了多年學(xué)，教了多年書，一般普通知識還是有的，應(yīng)該把這些知識貢獻(xiàn)給抗日工作�！�

這樣，高鎮(zhèn)五就以年近花甲之軀，積極投身到中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的抗日救亡運(yùn)動之中，到處奔走呼號，宣傳發(fā)動群眾進(jìn)行抗日斗爭。用他的話說是“俯首甘為宣教�！�，在宣傳、教育戰(zhàn)線上發(fā)揮自己的光和熱，作出了重大貢獻(xiàn)。

抗戰(zhàn)初期，高鎮(zhèn)五先是與晁哲甫、平杰三、趙紀(jì)彬等共同以清豐縣為中心，聯(lián)絡(luò)大名、南樂、內(nèi)黃、濮陽文化教育界進(jìn)步人士，成立了“冀南文化界抗日救國會”，發(fā)展并組織知識分子、青年學(xué)生積極行動起來，開展轟轟烈烈的抗日救亡運(yùn)動。

1938年春，高鎮(zhèn)五、王照臨等參加了晁哲甫同志在六塔集召開的抗日教育工作會議。會議研究討論了清豐縣的抗戰(zhàn)教育工作，根據(jù)當(dāng)時的形勢決定分兩步走：第一步，舉辦教師培訓(xùn)班，先把學(xué)校恢復(fù)起來；第二步，組織人員編寫抗戰(zhàn)教材。

1938年5月，清豐縣鄉(xiāng)村教育工作團(tuán)（簡稱“鄉(xiāng)教團(tuán)”）訓(xùn)練班正式開業(yè)。學(xué)員大部分都是因日寇入侵而被迫失學(xué)的愛國青年學(xué)生和原來的小學(xué)教員。在訓(xùn)練班里，晁哲甫親自上課，向?qū)W員講授《抗戰(zhàn)理論》，闡述抗日救國和持久戰(zhàn)的道理。其他教師，有的講《抗日民運(yùn)原則》、《游擊戰(zhàn)術(shù)》；有的教唱抗日救亡歌曲；有的講《救亡教育》。高鎮(zhèn)五分工向?qū)W員專講《教學(xué)方法》。每次上課他總是滿腔熱情又耐心細(xì)致地以自己的豐富經(jīng)驗，用生動的事例，向?qū)W員深入淺出地教授教育學(xué)理論，提倡“啟發(fā)式”，批判“填鴨式”教學(xué)方法。那時是上大課，幾百人集中到一個大廳里聽講。高鎮(zhèn)五先生講課時，大家都是聚精會神地聽講和作筆記。他用那幽默生動的語言，親切的教態(tài)，調(diào)動起每個學(xué)員的學(xué)習(xí)熱情，很受大家歡迎。

訓(xùn)練班結(jié)束后，學(xué)員返回農(nóng)村，在小學(xué)尚未開學(xué)之前，一般都在黨的領(lǐng)導(dǎo)下參加了組織農(nóng)村抗日團(tuán)體的活動。因而，在很短的時間內(nèi)，各種抗日救國組織在清豐農(nóng)村普遍建立起來。當(dāng)時最活躍的是青年農(nóng)民、婦女和兒童。他們每晚集合操練、學(xué)唱歌，有時幾個村的知識青年和農(nóng)民還聯(lián)合起來編演抗日救亡文藝節(jié)目，宣傳抗日救亡的道理�！读x勇軍進(jìn)行曲》等救亡歌曲響徹大地，在全縣掀起了熱火朝天的抗日救亡高潮。

1938年9月，清豐縣的抗日小學(xué)全部開學(xué)了。晁哲甫召集高鎮(zhèn)五、王照臨、杜學(xué)海、劉文閣等，組成了抗日小學(xué)教材編委會，高鎮(zhèn)五任主編，晁哲甫、袁慎之任顧問。編委會成立后，開始在清豐城里編教材。后來丁樹本知道了，為了標(biāo)榜自己，貪天之功據(jù)為己有，就要編委會搬到濮陽縣城，又充實了部分人員。

小學(xué)課本在當(dāng)年10月編成，石印后發(fā)至數(shù)縣。在付印前，高鎮(zhèn)五認(rèn)真審閱教材，并親自編寫了不少課文。高鎮(zhèn)五先生熱愛祖國堅決抗日的革命熱情，凝聚在所有課文的字里行間。他熱愛地大物博的祖國，痛心于祖國的錦繡山河被敵人侵占、踐踏，所以不少課文都是先講述祖國的經(jīng)濟(jì)地理情況，然后則進(jìn)一步控訴日寇殺我同胞、掠我財富的野蠻罪行。

1943年秋，高鎮(zhèn)五離開了秦家，經(jīng)冀魯豫行署研究，安排他仍回冀魯豫竹先師范學(xué)校任教（原抗日中學(xué)與竹先師范合并）。高鎮(zhèn)五滿懷激情走上了渴望已久的工作崗位，仍從事他心愛的教育事業(yè)，并繼續(xù)編寫一些宣傳抗日的戲劇、唱詞、快板、活報劇，如《爭平等》、《瞪眼瞎》、《送子參軍》、《新舊斗爭》、《日本婦女哭五更》、《火燒張村》、《公審張裕元》等，通過演出，鼓舞了人民的斗志，打擊了敵人的氣焰，收到了良好的社會效果。

在漫長而艱苦的抗戰(zhàn)歲月里，高鎮(zhèn)五為祖國的抗日救亡和教育事業(yè)奔波操勞、盡心竭力，為黨培養(yǎng)了大批革命干部。他通過寫文章、發(fā)表演講、編寫節(jié)目，宣傳發(fā)動群眾投入抗日斗爭。他盡情地謳歌人民、謳歌中國共產(chǎn)黨；對敵人則口誅筆伐、揭露鞭撻，把斗爭的鋒芒直刺敵人的心臟。他把全部心血澆灌在冀魯豫平原的土地上，把全部知識奉獻(xiàn)給抗日救亡的教育事業(yè)，在冀魯豫邊區(qū)反抗日本帝國主義的精神侵略和文化侵略中，起到了戰(zhàn)場上所起不到的作用。他以自己的實際行動，體現(xiàn)了“俯首甘為宣教�！钡氖难裕�受到了黨和人民的高度贊揚(yáng)。

1945年9月，日本投降后，年過花甲的他光榮地當(dāng)選為冀魯豫行署參議員。肩負(fù)著黨的信任和人民的重托，高鎮(zhèn)五滿懷豪情邁上了新的革命征程。

“有人出人，有槍出槍，有錢出錢，有知識出知識”、“團(tuán)結(jié)起來，打敗日本侵略者！”

書桌的“座右銘”上寫著：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，我將上下而求索！”

為“婦訓(xùn)班”編的《放腳歌》中寫道：

小金蓮，三寸三，

工作學(xué)習(xí)都不便，

要打鬼子跑不動，

只會圍著鍋臺轉(zhuǎn)。

放了腳，不作難，

能工作來能生產(chǎn)，

抗日賽過男子漢。

還寫道：

婦女們，求解放，

奪取解放理應(yīng)當(dāng)，

男女地位要平等，

參加抗戰(zhàn)上學(xué)堂。

“毛主席的《論持久戰(zhàn)》，是我在抗戰(zhàn)中從悲觀失望的泥潭中走出來的轉(zhuǎn)折點，也是以后保持革命的樂觀主義的精神法寶�！�

被周恩來譽(yù)為“冀魯豫邊區(qū)的老教育家”