楊麗梅是大學(xué)副教授，1943年生。河北省人。1968年畢業(yè)于中國音樂學(xué)院作曲系。多年從事藝術(shù)教育工作，曾任北京師范大學(xué)藝術(shù)教育系副主任；1989年8月至1993年12月，先后接受國際柯達(dá)伊學(xué)會(huì)獎(jiǎng)學(xué)金、受國家教委派遣，赴匈牙利考察、學(xué)習(xí)音樂教育。現(xiàn)為中國音樂家協(xié)會(huì)會(huì)員，中國音樂教育學(xué)會(huì)副秘書長，中國柯達(dá)伊學(xué)會(huì)副會(huì)長。著有《柯達(dá)伊音樂教育理論與實(shí)踐》、《柯達(dá)伊教學(xué)法》和論文多篇。1994擔(dān)任中國電視師范學(xué)院視唱練耳、中學(xué)音樂教學(xué)法兩門課程的主講教師。

楊麗梅曾在中央音樂學(xué)院附中學(xué)習(xí)鋼琴和音樂理論，中國音樂學(xué)院學(xué)習(xí)作曲，有較深厚的專業(yè)功底。在匈牙利學(xué)習(xí)、研究柯達(dá)伊音樂教育體系期間，柯達(dá)伊的學(xué)生和合作者、多年任聯(lián)合國家科文組織幼兒音樂教育學(xué)會(huì)會(huì)長的考特林·佛羅伊女士是楊老師的指導(dǎo)教師之一，對(duì)楊麗梅后來關(guān)注幼兒音樂教育給予了很大影響。

楊麗梅老師參與過北京市制定的《〈幼兒園教育指導(dǎo)綱要〉實(shí)施細(xì)則》中關(guān)于幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的研究，參加過北京市第一幼兒園的“民族藝術(shù)啟蒙”的課題研究，主持了十五教育部重點(diǎn)課題《多媒體教育與傳統(tǒng)教育優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的研究》，倡導(dǎo)小音樂劇形式進(jìn)入幼兒園藝術(shù)活動(dòng)，最近出版了《幼兒音樂能力培養(yǎng)的策略與方法》一書，力求和幼兒園一線教師共同探討、解決教學(xué)實(shí)踐中的問題。

楊立梅教授培養(yǎng)幼兒音樂能力的策略與方法有幾個(gè)特點(diǎn)：

首先，非常注重調(diào)動(dòng)幼兒的情感，激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，讓孩子在有趣好玩的活動(dòng)中感受音樂的要素，獲得音樂知識(shí)。

其次，在活動(dòng)過程中，注重孩子的體驗(yàn)和感受，注意利用、充滿童趣的、易于被孩子接受的故事及兒歌等內(nèi)容來讓孩子體驗(yàn)音樂的魅力。

第三，注重讓幼兒通過自己喜歡的方式表達(dá)自己的情感和體驗(yàn)，讓孩子在自己喜歡的活動(dòng)中獲得充分的成就感和滿足感。

第四，注重調(diào)動(dòng)幼兒多種感官參與學(xué)習(xí)，比如在感受節(jié)奏的過程中，不僅讓孩子注意傾聽并拍出聽到的節(jié)奏，而且通過抱著幼兒或者拍打幼兒的身體使其通過觸覺來感受節(jié)奏。

楊立梅常年在藝術(shù)教育哲學(xué)和理論創(chuàng)新上開拓進(jìn)取，為當(dāng)代學(xué)校藝術(shù)課程教學(xué)和評(píng)價(jià)提供了創(chuàng)意價(jià)值。

在學(xué)歷教育和社會(huì)教育實(shí)踐中，楊立梅大膽采用非線性藝術(shù)認(rèn)知的教育方法，整合資源、跨域轉(zhuǎn)換的學(xué)科思路使科學(xué)思維與藝術(shù)思維統(tǒng)一到創(chuàng)造性的課程目標(biāo)成為可能。

作為教育家，她實(shí)踐和改革的勇氣蘊(yùn)藏在立破當(dāng)中；作為藝術(shù)家，她奉獻(xiàn)和自信的精神體現(xiàn)在人格之中。

  著作

《走向未來的音樂教育 評(píng)介世界著名的三大音樂教育體系》　海南出版社

《 柯達(dá)伊音樂教育思想與匈牙利音樂教育》　上海教育出版社

《柯達(dá)伊音樂教育思想與實(shí)踐》　中國人民大學(xué)出版社

《 綜合藝術(shù)課程與教學(xué)探索》 高等教育出版社