楊麗梅是大學副教授，1943年生。河北省人。1968年畢業(yè)于中國音樂學院作曲系。多年從事藝術(shù)教育工作，曾任北京師范大學藝術(shù)教育系副主任；1989年8月至1993年12月，先后接受國際柯達伊學會獎學金、受國家教委派遣，赴匈牙利考察、學習音樂教育。現(xiàn)為中國音樂家協(xié)會會員，中國音樂教育學會副秘書長，中國柯達伊學會副會長。著有《柯達伊音樂教育理論與實踐》、《柯達伊教學法》和論文多篇。1994擔任中國電視師范學院視唱練耳、中學音樂教學法兩門課程的主講教師。

楊麗梅曾在中央音樂學院附中學習鋼琴和音樂理論，中國音樂學院學習作曲，有較深厚的專業(yè)功底。在匈牙利學習、研究柯達伊音樂教育體系期間，柯達伊的學生和合作者、多年任聯(lián)合國家科文組織幼兒音樂教育學會會長的考特林·佛羅伊女士是楊老師的指導教師之一，對楊麗梅后來關(guān)注幼兒音樂教育給予了很大影響。

楊麗梅老師參與過北京市制定的《〈幼兒園教育指導綱要〉實施細則》中關(guān)于幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的研究，參加過北京市第一幼兒園的“民族藝術(shù)啟蒙”的課題研究，主持了十五教育部重點課題《多媒體教育與傳統(tǒng)教育優(yōu)勢互補的研究》，倡導小音樂劇形式進入幼兒園藝術(shù)活動，最近出版了《幼兒音樂能力培養(yǎng)的策略與方法》一書，力求和幼兒園一線教師共同探討、解決教學實踐中的問題。

楊立梅教授培養(yǎng)幼兒音樂能力的策略與方法有幾個特點：

首先，非常注重調(diào)動幼兒的情感，激發(fā)幼兒對活動的興趣，讓孩子在有趣好玩的活動中感受音樂的要素，獲得音樂知識。

其次，在活動過程中，注重孩子的體驗和感受，注意利用、充滿童趣的、易于被孩子接受的故事及兒歌等內(nèi)容來讓孩子體驗音樂的魅力。

第三，注重讓幼兒通過自己喜歡的方式表達自己的情感和體驗，讓孩子在自己喜歡的活動中獲得充分的成就感和滿足感。

第四，注重調(diào)動幼兒多種感官參與學習，比如在感受節(jié)奏的過程中，不僅讓孩子注意傾聽并拍出聽到的節(jié)奏，而且通過抱著幼兒或者拍打幼兒的身體使其通過觸覺來感受節(jié)奏。

楊立梅常年在藝術(shù)教育哲學和理論創(chuàng)新上開拓進取，為當代學校藝術(shù)課程教學和評價提供了創(chuàng)意價值。

在學歷教育和社會教育實踐中，楊立梅大膽采用非線性藝術(shù)認知的教育方法，整合資源、跨域轉(zhuǎn)換的學科思路使科學思維與藝術(shù)思維統(tǒng)一到創(chuàng)造性的課程目標成為可能。

作為教育家，她實踐和改革的勇氣蘊藏在立破當中；作為藝術(shù)家，她奉獻和自信的精神體現(xiàn)在人格之中。

  著作

《走向未來的音樂教育 評介世界著名的三大音樂教育體系》　海南出版社

《 柯達伊音樂教育思想與匈牙利音樂教育》　上海教育出版社

《柯達伊音樂教育思想與實踐》　中國人民大學出版社

《 綜合藝術(shù)課程與教學探索》 高等教育出版社