人物簡(jiǎn)介
曹連莆，男，漢族，中共黨員，石河子大學(xué)教授，享受?chē)?guó)務(wù)院政府特殊津貼專(zhuān)家。在兵團(tuán)教科戰(zhàn)線(xiàn)上拼搏了近50年，總結(jié)出了“三式育人”經(jīng)驗(yàn)，即：“大水澆灌式”——利用一切機(jī)會(huì)通過(guò)正面教育引導(dǎo)學(xué)生辨明大是大非；“雨露滋潤(rùn)式”——在課堂內(nèi)外通過(guò)言傳身教給學(xué)生以潛移默化的影響；“整枝打杈式”——嚴(yán)格要求學(xué)生養(yǎng)成遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣，教書(shū)育人成績(jī)突出。主持的麥類(lèi)育種科研先后引育成功新品種21個(gè)，育成品種的推廣為農(nóng)民增加經(jīng)濟(jì)效益5億多元。曾獲高校教學(xué)名師獎(jiǎng)、全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆⒆灾螀^(qū)勞動(dòng)模范等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。
人物簡(jiǎn)歷
先后為研究生及本、專(zhuān)科生講授過(guò)《植物遺傳改良的原理和方法》、《作物育種學(xué)》、《生物進(jìn)化論》等8門(mén)課程；先后指導(dǎo)碩士研究生30多人，博士生8人，并與內(nèi)地高校博導(dǎo)聯(lián)合培養(yǎng)博士4人。他任第一或第二主持人的教學(xué)改革項(xiàng)目，先后榮獲新疆維吾爾自治區(qū)教學(xué)成果一、二、三等獎(jiǎng)各一項(xiàng)，榮獲國(guó)家級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)1項(xiàng)。因教書(shū)育人的成績(jī)突出，他于1991年 作為新疆高校的唯一代表出席了“全國(guó)高校教書(shū)育人座談會(huì)”，受到了國(guó)家教委、中宣部和全國(guó)教育總工會(huì)的聯(lián)合表彰。1997年他成為榮獲全國(guó)農(nóng)業(yè)教育最高獎(jiǎng)——中華農(nóng)業(yè)科教獎(jiǎng)中首屆教育獎(jiǎng)的7名教授之一。2006年成為新疆境內(nèi)第一位榮獲國(guó)家級(jí)教學(xué)名師獎(jiǎng)的教授。
技術(shù)成就
主攻麥類(lèi)（春小麥、啤酒大麥和小黑麥）育種，現(xiàn)為新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)麥類(lèi)育種攻關(guān)項(xiàng)目首席專(zhuān)家，曾主持國(guó)家及省部級(jí)科研項(xiàng)目十多項(xiàng)。先后主持引育成功春小麥品種5個(gè)，啤酒大麥品種7個(gè)，小黑麥品種6個(gè)，是新疆育成麥類(lèi)作物品種最多的育種家。他主持育成的麥類(lèi)作物品種經(jīng)轉(zhuǎn)化推廣，為社會(huì)創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益近5億元以上。多年來(lái)他主持的成果共榮獲新疆維吾爾自治區(qū)及新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)科技進(jìn)步獎(jiǎng)10項(xiàng)，先后在《中國(guó)農(nóng)業(yè)科學(xué)》、《作物學(xué)報(bào)》、《作物品種資源》和《麥類(lèi)作物學(xué)報(bào)》 發(fā)表學(xué)術(shù)論文80多篇，擔(dān)任主編或副主編出版專(zhuān)著3部。
自1985年以來(lái)，先后榮獲省部級(jí)以上榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)13項(xiàng)。其中包括農(nóng)業(yè)部有突出貢獻(xiàn)的中青年專(zhuān)家、自治區(qū)勞動(dòng)模范、自治區(qū)及新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)評(píng)為優(yōu)秀黨員、全國(guó)師德先進(jìn)個(gè)人、國(guó)家級(jí)教學(xué)名師等稱(chēng)號(hào)。享受?chē)?guó)務(wù)院特殊津貼。
人物言論
“我一輩子只做了兩件事：育種，育人�！�
“我早就意識(shí)到事業(yè)延續(xù)的問(wèn)題，我感到最大的責(zé)任就是帶出一支有實(shí)力的隊(duì)伍，協(xié)助學(xué)院建設(shè)好一個(gè)高水平的教學(xué)、科研平臺(tái)。如今這些任務(wù)都基本完成了。年輕人都成長(zhǎng)起來(lái)了，成為學(xué)院的骨干力量，科研成果一項(xiàng)接著一項(xiàng)。最讓人感到自豪和欣慰的是，我們學(xué)科無(wú)論是出國(guó)訪(fǎng)問(wèn)學(xué)者，還是外出攻讀博士學(xué)位的教師，學(xué)成后都能如期歸來(lái)，扎根西部邊疆的科教事業(yè)。”
