男，博士，教授，碩士生導(dǎo)師。先后獲河南大學(xué)英語語言文學(xué)專業(yè)學(xué)士、碩士和博士學(xué)位。此后又先后在英國埃塞克斯大學(xué)(University of Essex)語言學(xué)系（Roger Hawkins教授）、加拿大麥吉爾大學(xué)(McGill University)語言學(xué)系(Lydia White教授)訪學(xué)。曾先后到美國的Toledo University、KentUniversity、Columbia University、Middle Tennessee State University、VanderbiltUniversity、Western New Mexico University等美國高校，參觀、學(xué)習(xí)美國高等教育管理。1989年至2004年任教于河南大學(xué)外語學(xué)院。2006年2月至今，寧波大學(xué)外語學(xué)院任教。兼任全國文體學(xué)研究會常務(wù)理事、中國教育語言學(xué)研究會常務(wù)理事、寧波大學(xué)外國語言學(xué)與應(yīng)用語言學(xué)團(tuán)隊負(fù)責(zé)人、寧波大學(xué)社會科學(xué)聯(lián)合會理事。研究興趣主要在理論語言學(xué)、應(yīng)用語言學(xué)、文體學(xué)、二語習(xí)得理論研究。近年來在《外語教學(xué)與研究》、《現(xiàn)代外語》、《外國語》、《當(dāng)代語言學(xué)》等外語類核心學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表50余篇學(xué)術(shù)論文；出版學(xué)術(shù)專著6部。研究成果先后獲得浙江省第十五屆哲學(xué)社會科學(xué)優(yōu)秀成果獎二等獎、浙江省高校優(yōu)秀科研成果獎一等獎、浙江省高校優(yōu)秀科研成果獎二等獎等獎項。參與完成國家社科基金項目兩項（99BYY022；06BYY005），在研國家社科基金項目兩項（11BYY018；11BYY011）；主持完成教育部人文社科規(guī)劃課題及省級課題三項（二語習(xí)得中的隱性結(jié)構(gòu)研究；句法組合與二語習(xí)得中的功能語類研究；二語習(xí)得中的功能語類形態(tài)多選研究）。正在主持浙江省高校精品課程一項（英語教學(xué)法）。

　　1987年獲 河南大學(xué)英語語言文學(xué)學(xué)士學(xué)位；1991年獲河南大學(xué)英語語言文學(xué)專業(yè)碩士學(xué)位；2004年6月獲河南大學(xué)英語語言文學(xué)專業(yè)博士學(xué)位。自1989年至2004年任教于河南大學(xué)外語學(xué)院，曾任河南省教育廳學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人、河南大學(xué)首批垮世紀(jì)優(yōu)秀學(xué)術(shù)團(tuán)體成員、河南大學(xué)第二批優(yōu)秀學(xué)術(shù)群體成員、外國語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)研究所所長 、河南省第二批優(yōu)秀青年骨干教師，兩次獲得2002-2003和2003-2004年度侯鏡如科研獎學(xué)金。2004年11月至2005年11月受國家留學(xué)基金的資助到英國Essex大學(xué)語言學(xué)系跟Roger Hawkins教授訪學(xué)。2006年2月至今，在寧波大學(xué)外語學(xué)院任教。省教育廳學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人，全國文體學(xué)學(xué)會理事；寧波大學(xué)外國語言學(xué)與應(yīng)用語言學(xué)研究所副所長。

　　主要研究方向為應(yīng)用語言學(xué)，第二語言句法，外語教學(xué)理論與實踐，文體學(xué)。近年來在外語類核心期刊《現(xiàn)代外語》、《當(dāng)代語言學(xué)》、《外國語》、《解放軍外國語學(xué)院學(xué)報》、《外語教學(xué)》、《外語與外語教學(xué)》、《四川外語學(xué)院學(xué)報》等刊物上發(fā)表40余篇。出版專著、教材5部。主持或參與省廳級以上項目16項。曾以第一參加者身份參與完成國家社科基金項目（99BYY022）一項。目前正在主持省部級項目兩項：教育部項目“句法組合原則和 L2 英語習(xí)得中的功能語類研究”和錢江人才計劃社會科學(xué)類項目“二語習(xí)得中的功能語類形態(tài)多選研究”，正在主持浙江省社科聯(lián)重點課題“二語習(xí)得中的句法和語用制約研究”，正在參與國家社科基金一項。

　　1) 語義不可解特征視角下的句法研究新動向u2019《當(dāng)代語言學(xué)》 （外語類核心）

　　2) 二語習(xí)得中的光禿動詞u2019《外國語》（外語類核心）

　　5) 最簡方案視角下的L2英語疑問句.《北京第二外國語學(xué)院學(xué)報》（外語類核心）2007(4)

　　6) 二語習(xí)得中的功能語類標(biāo)注變異與邏輯問題研究 《寧波大學(xué)學(xué)報》（人文版）2007年第3期。

　　7) 外語學(xué)習(xí)中的話語得體 《寧波大學(xué)學(xué)報》（教育版）2007年第3期。

　　8) 從句法研究看應(yīng)予以文具的二語習(xí)得 《中國外語教學(xué)環(huán)境下的二語習(xí)得研究》（戴煒棟 主編）2006年5月，上�？茖W(xué)技術(shù)出版社。

　　9)u2018中介語假被動句式的語言類型學(xué)闡釋u2019《中國海洋大學(xué)學(xué)報》2005年（2）；

　　10）u2018英語疑問句的句法操作及其在L2習(xí)得中的變異u2019《外語教學(xué)》（外語類核心）2005年（1）；

　　11) u2018英語教學(xué)藝術(shù)理論與實踐體系新構(gòu)u2019《外語與外語教學(xué)》（外語類核心）2004年（7）：62-3；

　　12) u2018一般疑問句疑問功能的語用消解u2019《外語與外語教學(xué)》（外語類核心） 2003年（10）；

　　13) u2018語言學(xué)與文體學(xué)中的形式主義u2019，《外語教學(xué)》（外語類核心）2003 (2)；

　　14) u2018從句法看英語疑問句的L2習(xí)得u2019《解放軍外國語學(xué)院學(xué)報》（外語類核心）.2003（3）；

　　15) u2018語境、圖式與第二語言聽力解碼u2019，《河南大學(xué)學(xué)報》2003（3）；

　　16) u2018談英語教學(xué)中的文體問題u2019，《外國語言文學(xué)》. 2003（2）；

　　17) u2018對中介語語料的類型學(xué)錯誤分析u2019《中國英語教學(xué)》2003（3）；

　　18) u2018從句法研究看L2英語否定句習(xí)得u2019. 《天津外國語學(xué)院學(xué)報》2003（1）；

　　19) u2018談外語教學(xué)中的職業(yè)教師u2019. 《基礎(chǔ)教育外語教學(xué)研究》2003年（10）；

　　20) u2018也談習(xí)得、學(xué)得與我國的基礎(chǔ)英語教學(xué)u2019，《基礎(chǔ)教育外語教學(xué)研究》2002（9）；

　　21) u2018英語空間介詞及其隱喻派生u2019，《山東師大外國語學(xué)院學(xué)報》，2002（1）；

　　22) u2018疑問標(biāo)示與英語疑問句的句法變體u2019，《華北水利水電學(xué)院學(xué)報》，2002（2）；

　　23) u2018英語基礎(chǔ)教育中的話語得體問題u2019，《基礎(chǔ)教育外語教學(xué)研究》，2002（4）；

　　24) u2018最簡方案中的一般疑問句疑問標(biāo)示u2019，《四川外語學(xué)院學(xué)報》（外語類核心）2002（4）；

　　25) u2018否定標(biāo)示的詞匯特征和否定句習(xí)得序列u2019，《外語與外語教學(xué)》（外語類核心）2002（8）；

　　26) u2018疑問與疑問衰變u2019，《外語教學(xué)》（外語類核心）2001（1）；

　　27) u2018英語詞匯學(xué)的理論與應(yīng)用u2019，《自學(xué)指導(dǎo)》，2000（10）；

　　28) u2018交際目的與暗含級別u2019，《解放軍外國語學(xué)院學(xué)報》（外語類核心）1999（1）；

　　29) u2018從獨詞句及否定句看標(biāo)記與習(xí)得序列u2019，《現(xiàn)代外語》（外語類核心）1999（4）；

　　30) u2018年齡因素與外語教法選擇u2019，《上�？萍挤�譯》（外語類核心）1994（3）；

　　31)u2018身勢行為與英語聽力中的言語解碼u2019，《河南大學(xué)學(xué)報》，1995（4）；

　　32)u2018成人與兒童外語學(xué)習(xí)能力及途徑探析u2019，《許昌師專學(xué)報》，1994（1）；

　　33)u2018語言與身勢行為u2019，《高教探新》，1996（1）；

　　34)u2018普遍性理論和第二外語習(xí)得研究u2019，《外國語言文學(xué)》，1996（4）；

　　35)u2018體態(tài)語與語言關(guān)系漫談u2019，《外國語言文學(xué)》，1997（2）；

　　36)u2018對Flick錯誤類型的分析及應(yīng)用u2019，《外國語言文學(xué)》，1995（3、4）；

　　37)u2018中國學(xué)生聽說能力較差的心理因素u2019，《河南大學(xué)學(xué)報》，1992（外語專號）

　　1) 二語習(xí)得中的功能語類形態(tài)多選研究. 浙江省科技廳、人事廳錢江人才計劃項目. 主持人;

　　2) 二語習(xí)得中的句法和語用制約研究. 2007年度浙江省社科聯(lián)重點課題. 主持人;

　　3) 語義無解特征和L2英語句法變異研究. 寧波大學(xué)人才基金. 主持人;

　　4) 二語習(xí)得. 寧波大學(xué)研究生教育教學(xué)項目. 主持人;

　　5) 基于文體學(xué)的商務(wù)英語研究. 浙江省教育廳. 第四;

　　6) 語言遷移和中國學(xué)生英語句法特征研究學(xué)校人才基金. 第二；

　　7) 寧波“中提升”戰(zhàn)略與人才支撐研究. 寧波市發(fā)展研究中心課題.第四；

　　8) u2018英漢語疑問句語法化對比研究u2019，中國國家社會科學(xué)規(guī)劃辦國家項目（99BYY022），第一參加者。

　　9) 河南省農(nóng)村學(xué)生英語教學(xué)中的語言遷移研究（2004-JKGHA-010）,河南省教育廳“十五”教育科學(xué)規(guī)劃重點課題.主持。

　　10) 成人學(xué)習(xí)特征與成人英語習(xí)得模式研究，河南省教育廳u2018河南省新世紀(jì)成人高等教育人才培養(yǎng)模式和教學(xué)內(nèi)容體系改革與建設(shè)項目u2019，2004，主持。

　　11) u2018英語專業(yè)低年級精讀課教學(xué)手段改革u2019，省教委項目（021-ZX-880），主持人。

　　12) u2018形而中u2019外語學(xué)習(xí)模式研究，省教委項目（52-5），第一參加者。

　　13) u2018文化對投資的影響u2019，河南省教委項目(2003-GH-174)；第二參加者

　　14) u2018二語習(xí)得中的語體研究u2019. 2002年河南省優(yōu)秀骨干教師支助項目。主持人。

　　15）u2018英語專業(yè)基礎(chǔ)階段精讀課教學(xué)手段改革u2019 . 河南大學(xué)教改項目(BX-0305)。主持人。

　　16) 二語習(xí)得研究. 國家教育部留學(xué)中心。

　　1)《二語學(xué)習(xí)者句式發(fā)展研究》國防工業(yè)出版社2007.1

　　2）《現(xiàn)代英語教學(xué)論》，山東大學(xué)出版社，2002年9月；

　　3)《高級英語》導(dǎo)讀（下），光明日報出版社，2001年8月；

　　4)《英語詞匯學(xué)導(dǎo)讀》，中國人事出版社，2001年4月；

　　5)《英語詞匯學(xué)》題解，光明日報出版社，2002年10月.