北京外國(guó)語大學(xué)中國(guó)外語教育研究中心和外國(guó)語言研究所教授，博士生導(dǎo)師，兼任國(guó)家語言文字標(biāo)準(zhǔn)化委員會(huì)外語應(yīng)用分技術(shù)委員會(huì)秘書長(zhǎng)、國(guó)家圖書館咨詢專家。

碩士：湖南大學(xué)/紐約市立大學(xué)

博士：北京外國(guó)語大學(xué)

富布萊特學(xué)者：麻省理工學(xué)院

學(xué)科領(lǐng)域?yàn)槠胀ㄕZ言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)，主要研究興趣為句法學(xué)、第二語言習(xí)得、外語教學(xué)理論、語言政策。截止2004年已發(fā)表論文六十余篇，出版學(xué)術(shù)專著、教材十余種。

近年主持或完成的科研課題：

1. 主持國(guó)家社科課題"中國(guó)英語學(xué)習(xí)者句法發(fā)展模式研究"（2004年－2006年）。

2. 與劉潤(rùn)清教授共同完成教育部人文社科重大課題 "中國(guó)高校外語教學(xué)改革現(xiàn)狀與發(fā)展策略研究" （2000年－2003年）。

3. 參與完成教育部社會(huì)科學(xué)研究"十五"規(guī)劃項(xiàng)目 "課堂環(huán)境下的第二語言習(xí)得研究"（2002年－2004年）。

1. 《最簡(jiǎn)方案框架下的廣義左向合并理論研究》（獨(dú)著），外語教學(xué)與研究出版社，2003年。

2. 《中國(guó)高校外語教學(xué)改革現(xiàn)狀與發(fā)展策略研究》（與劉潤(rùn)清共同編著），外語教學(xué)與研究出版社，2003年。

3. 《當(dāng)代語言學(xué)探索》（與陳國(guó)華合編），外語教學(xué)與研究出版社，2003年。

4. 波羅的國(guó)家的語言政策與民族整合，《俄羅斯中亞東歐研究》2010/4。

5. Distance, superiority and non-canonical subjects in Chinese.IACL-18 & NACCL-32, Harvard University, May 20-22, 2010.

6. 二語習(xí)得研究理論建設(shè)探討—認(rèn)識(shí)論、理論取向與理論類型的融合觀，《中國(guó)外語》2010/3。

7. 二語習(xí)得研究理論建設(shè)幾個(gè)核心問題，《外語與外語教學(xué)》2010/5。

8. 法國(guó)的語言政策及語言規(guī)劃實(shí)踐-由緊到松的政策變遷，《西安外國(guó)語大學(xué)學(xué)報(bào)》2010/1。

9. 中國(guó)學(xué)生英語主語習(xí)得研究，《現(xiàn)代外語》2009/4。

10. FEX as a feature in deriving existential constructions, 第四屆國(guó)際形式語言學(xué)研討會(huì)（北京北外，2009.7.19-22）

11. 喬姆斯基普遍語法理論對(duì)二語習(xí)得研究的影響，《山東外語教學(xué)》2009/4。

12. 特征理論與二語習(xí)得研究-《形式特征在二語習(xí)得中的作用》評(píng)介，《外國(guó)語》2009/5。

13. 二語習(xí)得研究語言學(xué)視角的理論思考—形式－形態(tài)分離與句法－形態(tài)映射，《語言教學(xué)與研究》2009/ 4。

14. The theoretical significance of the form-morphology separation and syntax-morphology mapping in second language acquisition,二語習(xí)得與語言遷移國(guó)際研討會(huì)（上海交通大學(xué)，2009.3.21-22）

15. 中國(guó)英語學(xué)習(xí)者L2主題結(jié)構(gòu)的習(xí)得研究，《解放軍外國(guó)語學(xué)院學(xué)報(bào)》2009/1。

16. 中國(guó)學(xué)生英語HAVE的習(xí)得研究，《外語教學(xué)理論與實(shí)踐》2008/4。（原《國(guó)外外語教學(xué)》）

17. 了解語法學(xué)習(xí)的奧秘，突破語法學(xué)習(xí)的桎梏，載吳紅云(2008)《英語學(xué)習(xí)的理念和策略》，中國(guó)廣播電視出版社。第48-57頁(yè)。

18. 《最簡(jiǎn)方案》導(dǎo)讀，載Chomsky(1995/2008).The Minimalist Program. 外研社。

19. 中國(guó)英語學(xué)習(xí)者心理動(dòng)詞習(xí)得實(shí)證研究，《外語學(xué)刊》2008/5。

20. 二語習(xí)得研究的生成語法新范式—中介語特征理論評(píng)介，《外語教學(xué)與研究》2007/6。

21. 二語功能語類習(xí)得研究－關(guān)于中國(guó)學(xué)生英語陳述性導(dǎo)句詞的調(diào)查，《外語與外語教學(xué)》2007/11。

22. 中國(guó)學(xué)生的英語存在句習(xí)得研究，《外語研究》2007/6。

23. Michael Long論二語習(xí)得研究中的問題，《外語電化教學(xué)》2007/5。

24. 中國(guó)英語學(xué)習(xí)者BE動(dòng)詞的習(xí)得規(guī)律，《外語教學(xué)》2007/3。

25. 最簡(jiǎn)方案框架下的句法新理論，《外國(guó)語言文學(xué)》2007/2。

26.《二語習(xí)得的語言學(xué)視角》導(dǎo)讀，世界圖書出版公司，2006年。

27. 學(xué)術(shù)論文寫作的五大要點(diǎn)，《山東師范大學(xué)外國(guó)語學(xué)院學(xué)報(bào)》2006/3。

28. 低調(diào)陳述作為語用策略的順應(yīng)性研究，《外語教學(xué)與研究》2006/1。

29. 二語習(xí)得的“顯性”與“隱性”問題探討，《外國(guó)語言文學(xué)》2005/2。

30. 句法運(yùn)算中的經(jīng)濟(jì)原則，《外語教學(xué)與研究》，2005/2。

31. 中國(guó)學(xué)生英語關(guān)系從句外置結(jié)構(gòu)的習(xí)得—顯性教學(xué)與隱性教學(xué)實(shí)證研究，《外語教學(xué)與研究》2004/6。

32. On the reform of College English teaching in China. CELEA Journal 27/4(關(guān)于大學(xué)英語教學(xué)改革,《中國(guó)英語教學(xué)》2004/4)。

33. 二語習(xí)得研究成果在課堂教學(xué)中的應(yīng)用問題，《外語界》2004/3。

34. 句法推導(dǎo)中的語序確定機(jī)制，《語言教學(xué)與研究》，2004/4。

35. 高校英語教師科研素質(zhì)調(diào)查，《外語與翻譯》，2004/2。

36. 從英語限定性關(guān)系從句看“外置”與不移動(dòng)，《外語學(xué)刊》，2004/3。

37. 高校英語教師素質(zhì)抽樣調(diào)查，《解放軍外國(guó)語學(xué)院學(xué)報(bào)》，2004/2。

38. 從寄生語缺知識(shí)的調(diào)查結(jié)果看語言習(xí)得的邏輯問題及語言的共性，《外語教學(xué)與研究》，2004/3。

39. 從一項(xiàng)調(diào)查看大學(xué)英語考試存在的問題，《外語與外語教學(xué)》，2004/2。

40. 社會(huì)需要說英語的嘴巴和聽英語的耳朵，載《中國(guó)教育報(bào)》，2004-3-11。

41. 語段推導(dǎo)及其解釋力，《當(dāng)代語言學(xué)探索》（陳國(guó)華、戴曼純主編），外研社，2003年。

42. 句法運(yùn)算中的廣義推導(dǎo)，《外語教學(xué)與研究》，2003/3。

43. 寄生語缺的推導(dǎo)式生成，《外國(guó)語》，2003/6。

44. 寄生語缺、弱跨越與并列語缺，《外語與外語教學(xué)》，2003/2。

45. 外語能力的界定及其應(yīng)用，《外語教學(xué)與研究》，2002/6。

46. 生成語法研究中的天賦論、內(nèi)在論和進(jìn)化論觀點(diǎn)，《外語教學(xué)與研究》，2002/4。

47. 從X杠理論到光桿短語結(jié)構(gòu)理論:關(guān)于廢除短語結(jié)構(gòu)理論不合理成分的論證，《現(xiàn)代外語》，2002/4。

48. 廣義左向合并理論—來自附加語的證據(jù)，《現(xiàn)代外語》，2002/2。

49. 空算子理論與英語寄生語缺，《外國(guó)語》，2002/5。

50. Brody《詞匯邏輯式理論》述評(píng)，《現(xiàn)代外語》，2001/4。

51. 語言可學(xué)性與語言習(xí)得的計(jì)算模式，《現(xiàn)代外語》，2001/2。

52. 中動(dòng)結(jié)構(gòu)的句法屬性，《外語學(xué)刊》，2001/4。

53. 最簡(jiǎn)方案框架下的存在句研究，《外國(guó)語》，2001/1。

54. A Derivational Approach to Parasitic Gaps.. (Changsha, Hunan Normal University). 2001.6.9-11.

55. 論第二語言詞匯習(xí)得研究，《外語教學(xué)與研究》，2000/2。

56. 語言直覺的方法論意義，《語言教學(xué)與研究》，2000/2。

57. 情感因素及其界定，《外語教學(xué)與研究》，2000/6。

58. 英語存在句研究二題—確指性與一致，《外語與外語教學(xué)》，2000/9。

59. 中介語可變性之爭(zhēng)及其意義，《外語與外語教學(xué)》，1999/1。

60. 中國(guó)學(xué)生英語語法直覺測(cè)試分析，《外語與翻譯》，1999/3。

61. 論中介語系統(tǒng)中的接口問題，《國(guó)外外語教學(xué)》，1998/1。

62. 普遍語法可及性三假說，《外語教學(xué)與研究》，1998/1。

63. UG理論與第二語言習(xí)得研究，《外語與外語教學(xué)》， 1998/2。

64. 誤差分析：?jiǎn)栴}與思考，《外語界》，1997/3。

65. 語言學(xué)研究中u2018語言能力u2019的界定問題，《語言教學(xué)與研究》，1997/2 。

66. 第二語言習(xí)得研究中的理論建設(shè)問題，《國(guó)外語言學(xué)》，1997/4。

67. 關(guān)于交際語言教學(xué)法的幾個(gè)常見錯(cuò)誤觀點(diǎn)和誤解，《外語教學(xué)》，1997/4。

68. 國(guó)外第二語言習(xí)得理論建設(shè)述要，《外語與翻譯》，1997/2。

69. u2018自然習(xí)得順序u2019質(zhì)疑 ，《外語教學(xué)與研究》，1996/4。

70. 多項(xiàng)選擇題的設(shè)計(jì)原則與干擾模式，《外語界》，1996/2。