他積極參加各級教研活動，注重理論學習和各地教改信息、經(jīng)驗體會的收集積累。在教學中，以研促教，以教帶研，教研結(jié)合，注意教學教改心得和教育管理體會的總結(jié)，每年寫出教育教學論文。共有10余篇在校內(nèi)交流。《淺談?wù)�治試卷的講評》一文，97年在區(qū)雙研會上宣讀交流，獲好評；94年代表天津市參加全國中學思想政治課教學研究會（華北）第三屆學術(shù)年會，所寫《思想政治課教學必須貼近時代》一文，被評為一等獎，并發(fā)表在《中學政治時事報》上；該文在95 年河西區(qū)跨世紀專業(yè)技術(shù)人員論文評選中評為優(yōu)秀論文。98年參加我校承擔的國家級科研項目“二十一世紀教師素質(zhì)”研究課題組，研究成果《新世紀教師素質(zhì)論稿》一書，99年由天津教育出版社出版；98年參加中國教育學會、《思想政治課教學》雜志社，人民教育出版社政治編輯室聯(lián)合舉辦的全國新教材培訓班；《政治課運用信息技術(shù)促進學生自主探究》一文，2003年1月發(fā)表在《河西教育》上；我作為編委的《中學班主任學》一書已由吉林科學技術(shù)出版社出版發(fā)行；《思想政治課教學中發(fā)揮學生主體性的探索》一文，2003年3月獲天津市中小學第九界教研改革成果二等獎并被收入《東北師大學報特刊》（正待出版）。我還是我校承擔的教育部課題中心“信息技術(shù)與各學科課程整合”課題組負責人、中國教育學會“十五”規(guī)劃課題“u2018研究性學習u2019課程的研究”課題組成員。