作為 教育局的業(yè)務(wù)職能部門，市教研室在全市溶化教學改革，大面積提高教學質(zhì)量，實現(xiàn)教學創(chuàng)新中處于舉足輕重的地位，應(yīng)建軍老師在近幾年的教育實踐中，大膽改革，勇于創(chuàng)新，帶領(lǐng)各基層學校教師認真分析、思考和研究，明確工作重點，創(chuàng)新工作思路，在“新、實、高”上做好教研這篇大文章，成功地為我市打造了高品位的教研活動、高聲譽的三項評比、高層次的校本教研三大教研品牌，構(gòu)建了教師成長、科研拉動、幫扶支教、自身建設(shè)等四大服務(wù)平臺，為全市教學改革提供有效的專業(yè)支持，多次獲得省、市教育局的肯定與表 揚。他教學業(yè)務(wù)精湛，連續(xù)三屆獲余姚市數(shù)學學科帶頭人稱號，2005年又榮獲寧波市名師榮譽稱號，并在長期的課堂教學實踐中創(chuàng)立了“在創(chuàng)設(shè)情境中享受快樂，在互動探索中感受快樂，在舉一反三中獲得快樂，在對話中咀嚼快樂，在鼓舞中找到快樂”的“五步快樂”教學法，此成果不僅在寧波市內(nèi)起示范作用，并且還影響推廣到全省，省教育廳、寧波市教育局還專門召開了二次快樂教學成果推廣會，教學成果兩次在全省素質(zhì)教育現(xiàn)場會上交流�？鞓烦晒�還相繼榮獲寧波市人民政府教學成果一等獎，浙江省教育系統(tǒng)重大成果獎。省教育廳專家評審組一致肯定此成果達到國內(nèi)一流，并順利榮獲浙江省人民政府教學成果一等獎。

在日常教研工作中，他努力以科研為動力，做一個“精密”科研型教研員，刻苦鉆研課程標準和教材，并積極撰寫教育科研論文。近幾年，已在省內(nèi)外報刊雜志上發(fā)表交流論文十五篇，其中《初中數(shù)學實施創(chuàng)新教育的若干探索》等二篇論文被人大報刊資料復(fù)印中心全文轉(zhuǎn)載，4篇論文獲浙江省教育教學優(yōu)秀論文評比一、二等獎。還積極承擔各科研部門立項的課題研究，成績顯著。三年來，共承擔參與了省及寧波市規(guī)劃立項課題6項，其中作為課題主要完成者執(zhí)筆所寫的《打造初中教學新高點》等三項課題獲寧波市人民政府教學成果二、三等獎，還主編教育教學專著6本，分別由人民出版社、 上海遠東出版社、 湖南教育出版社出版。在日常教育工作中，積極普及教育科研方法，組織傳發(fā)教育理論與教育理論讀物，積極探索教育規(guī)律的活動，以點帶面，增強了教師的科研意識。三年來帶領(lǐng)實驗學校教師組織撰寫論文450余篇，有50余人獲市級優(yōu)秀論文獎，有5人獲全國級論文一等獎，掀起了我市教育科研的高潮。在開展教育科研活動過程中，該同志充分發(fā)揮教育科研對提高教學質(zhì)量的指導(dǎo)作用，充分認識科研的主戰(zhàn)場是教學，主渠道是課堂，在 舜水中學、 舜江中學實施情知發(fā)展教學、互動式教學的實施試點工作，這些實驗工作得到了市 教育局、多所學校的熱情贊同和高度評價，有力地促進了這些學校學科教學質(zhì)量的提高。2008年以來所帶徒弟二位獲寧波市教壇新秀一、二等獎，二位獲寧波市骨干教師榮譽稱號，一位徒弟獲浙江省優(yōu)質(zhì)課一等獎，其余15位成為余姚市骨干教師，為推進我市教師專業(yè)化成長做出了應(yīng)有的貢獻。