中師生自考熱觀照錄《中師教育研究》1997年第6期

電化教學(xué)中的“柜櫥”現(xiàn)象透視《教學(xué)與管理》1997年第2期

淺談?lì)I(lǐng)導(dǎo)干部個(gè)人檔案副本的建立與管理《南通黨建》2000年第6期

學(xué)校全員聘任中不應(yīng)輕視檔案隊(duì)伍建設(shè)《學(xué)校檔案》2002年第2期

警惕“學(xué)者型”校長(zhǎng)背后的槍手《 中國(guó)教育報(bào)》2004.11

工會(huì)要成為教職工心病的理療師《江蘇教育科技工會(huì)》2004年11月

喚醒大學(xué)生的理性消費(fèi)《中國(guó)德育》2005年

重構(gòu)中上移：江蘇五年制高師發(fā)展的必然走向《 教育家》2010.3

五年制師范免費(fèi)定向生培養(yǎng)需要處理好幾對(duì)關(guān)系《 教書育人》2011.8

志趣教育：學(xué)生思想政治教育的重要引擎《教學(xué)與管理》2011.11

如何讓“擇校熱”冷下來(lái)？《 中小學(xué)管理》2012.2

我國(guó)小學(xué)教師地方培養(yǎng)傳統(tǒng)與超越《 中國(guó)教育學(xué)刊》2013.1

“擇班熱”持續(xù)升溫的緣由及整治對(duì)策《 教育理論與實(shí)踐》2013.2

我國(guó)中小學(xué)“副科”悖論的誤導(dǎo)及其弊治《 教育理論與實(shí)踐》2013.11

我國(guó)義務(wù)教育教師一體化發(fā)展探析《中國(guó)教育學(xué)刊》2014.2

從教育實(shí)習(xí)看實(shí)質(zhì)性教師教育共同體體制建設(shè)——基于師范院校與附屬學(xué)校管理傳統(tǒng)的分析《當(dāng)代教育科學(xué)》2014.13

免費(fèi)師范生進(jìn)退機(jī)制的兩難抉擇——基于教育部六所直屬師范大學(xué)的情況分析《教育學(xué)術(shù)月刊》2014-11-15

淺說(shuō)講話稿中的氣勢(shì)生成 2009.9《 應(yīng)用寫作》

“起承轉(zhuǎn)合”價(jià)值重審及其對(duì)寫作教學(xué)的意義2010.9《現(xiàn)代語(yǔ)文》

情景設(shè)置：應(yīng)用文寫作教學(xué)的實(shí)戰(zhàn)策略2010.6《 語(yǔ)文學(xué)刊》

寫作教學(xué)“十化”現(xiàn)象面面觀 2010.10《語(yǔ)文教學(xué)之友》

談公文附件的規(guī)范化處理 2010.5《秘書之友》

橫向并進(jìn)模式：行政公文寫作快速入門教改探微 2011.1《九江職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)》

敘述：融入國(guó)際化話語(yǔ)方式的新嘗試 2011.2《秘書》2011.1《秘書之友》

總結(jié)類文書“工作成果”撰寫舉隅 2011.3《應(yīng)用寫作》2011.5《秘書之友》

人本與物本：芻議兩種視角下規(guī)約文書的表達(dá)變革 2011.9《寫作》

人本視角下的班規(guī)表達(dá)方式變革 2011.10《教學(xué)與管理》

禮儀文書稱呼語(yǔ)中“點(diǎn)號(hào)”用法例析 2011.10《應(yīng)用寫作》

領(lǐng)導(dǎo)講話稿氣場(chǎng)營(yíng)構(gòu)寫作策略摭談 2011.11《秘書之友》

專題發(fā)言出彩策略 2011.12《 秘書》

公文標(biāo)題、正文結(jié)構(gòu)層次句、煞尾句及抄送機(jī)關(guān)中標(biāo)點(diǎn)使用規(guī)范化探微 2012.2《秘書之友》

表?yè)P(yáng)信寫作主體、受體思辨及其價(jià)值意蘊(yùn) 2012.6《應(yīng)用寫作》

授意：公務(wù)文書寫作中領(lǐng)導(dǎo)政治責(zé)任的理性回歸2012.11《秘書》

從發(fā)文主體、受體和內(nèi)容看《條例》中公告與公報(bào)之異2013.1《應(yīng)用寫作》2013.2《秘書之友》

從申論答題策略談總結(jié)文書的理論寫作2013.5《應(yīng)用寫作》

公文格式歷次修訂的人文取向2013.10《秘書》

回歸本真:鼓勵(lì)學(xué)生使用契合主題的生活題材《語(yǔ)文教學(xué)通訊》2013

略論公文標(biāo)題的句法本質(zhì)與寫作應(yīng)用價(jià)值2014.1《檔案學(xué)通訊》、《應(yīng)用寫作》

學(xué)科作文的教改價(jià)值與實(shí)施策略2014《教學(xué)與管理》

論《條例》中印章使用規(guī)定的不切性——基于文本表述、強(qiáng)制屬性、司法判定的角度2014.5《檔案管理》