基本內(nèi)容
大學(xué)本科畢業(yè)，中共黨員，中學(xué)數(shù)學(xué)特級(jí)教師。首批國(guó)家級(jí)骨干教師，湖南省中學(xué)優(yōu)秀校長(zhǎng)�，F(xiàn)任長(zhǎng)沙市長(zhǎng)郡中學(xué)校長(zhǎng)、長(zhǎng)郡中學(xué)黨委副書記。湖南省教育學(xué)會(huì)常務(wù)理事、長(zhǎng)沙市數(shù)學(xué)學(xué)會(huì)副理事長(zhǎng)。 1981年8月——1995年7月，任漣源市二中教學(xué)教師、教務(wù)主任。 1995年8月——2004年4月，任長(zhǎng)沙市周南中學(xué)數(shù)學(xué)教師、年級(jí)組長(zhǎng)、教務(wù)主任、副校長(zhǎng)。 2004年5月——2006年7月，任長(zhǎng)沙市田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長(zhǎng)。 2006年8月——任長(zhǎng)沙市長(zhǎng)郡中學(xué)校長(zhǎng)。 盧鴻鳴同志，堅(jiān)決擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和三個(gè)代表思想武裝自己。他作風(fēng)務(wù)實(shí)、工作扎實(shí)、為人正派、品格高尚、受到教育同仁的一致好評(píng)。 作為一名優(yōu)秀教師，他有深厚的教學(xué)功底。多年來(lái)在從事行政工作的同時(shí)還擔(dān)負(fù)高中數(shù)學(xué)教學(xué)，且多年任教高中畢業(yè)班數(shù)學(xué)，形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，教育教學(xué)成績(jī)突出，深受學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)的喜歡。在教學(xué)之余，還不斷加強(qiáng)教學(xué)研究，積極撰寫教學(xué)論文，有10多篇論文在省級(jí)以上刊物發(fā)表，積極主持和參與課題研究，主持的課題有4個(gè)獲省級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)。由于成績(jī)突出，他被推薦為首批國(guó)家級(jí)培訓(xùn)骨干教師，多次被評(píng)為市級(jí)以上優(yōu)秀教師。 作為一名優(yōu)秀中學(xué)校長(zhǎng)，他勤政務(wù)實(shí)、敢于開拓，遵循“以人為本、追求卓越”的管理理念，突出管理的科學(xué)化、規(guī)范化、精細(xì)化和個(gè)性化，調(diào)動(dòng)了干部和教師的積極性，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)不斷取得一個(gè)個(gè)輝煌業(yè)績(jī)，他因此獲得湖南省中學(xué)優(yōu)秀校長(zhǎng)，長(zhǎng)沙市“商銀教育管理獎(jiǎng)”，多次在市級(jí)以上立功。 全國(guó)百?gòu)?qiáng)名校網(wǎng)中對(duì)盧校長(zhǎng)的評(píng)價(jià): 盧鴻鳴，男，漢族，1963年2月出生，1981年邵陽(yáng)學(xué)院數(shù)學(xué)教育專業(yè)畢業(yè)，同年8月參加教育工作，1984年11月加入中國(guó)共產(chǎn)黨，1988年湖南教育學(xué)院數(shù)學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)，1999年被評(píng)為中學(xué)數(shù)學(xué)高級(jí)教師，2008年被評(píng)為中學(xué)數(shù)學(xué)特級(jí)教師，是首批國(guó)家級(jí)培訓(xùn)骨干教師和湖南省中學(xué)優(yōu)秀校長(zhǎng)�，F(xiàn)任長(zhǎng)沙市長(zhǎng)郡中學(xué)校長(zhǎng)、湖南省教育學(xué)會(huì)常務(wù)理事、湖南省高中校長(zhǎng)工作專業(yè)委員會(huì)常務(wù)理事、湖南省教育科學(xué)規(guī)劃與管理研究專業(yè)委員會(huì)常務(wù)理事、湖南省雷鋒研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、長(zhǎng)沙市數(shù)學(xué)學(xué)會(huì)副理事長(zhǎng)、長(zhǎng)沙市人民代表。 從1981年8月至2000年6月的將近20年，是盧鴻鳴在高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作中不斷成長(zhǎng)并取得優(yōu)異成績(jī)的一個(gè)重要時(shí)期。這一時(shí)期，他對(duì)待教學(xué)工作，一絲不茍，除潛心鉆研教材、精心備課外，還在對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的個(gè)體差異進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上開展了分層教學(xué)、探究式教學(xué)。他注重學(xué)生主體作用的發(fā)揮，注重學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，注重?cái)?shù)學(xué)思想方法的滲透，收到了很好的效果。他主持的課題有4個(gè)獲得省級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)，有10多篇論文在省級(jí)以上刊物發(fā)表。盧鴻鳴大學(xué)畢業(yè)后被分配在漣源市二中，1995年7月調(diào)長(zhǎng)沙市周南中學(xué)工作。在這兩所學(xué)校，他有近乎相似的經(jīng)歷：起初是一個(gè)普通的數(shù)學(xué)老師，然后是擔(dān)任年級(jí)組長(zhǎng)，再擔(dān)任教務(wù)處主任，并因?yàn)橥怀龅慕虒W(xué)實(shí)績(jī)和教研成果，在1989年和2001年分別被評(píng)為婁底市和長(zhǎng)沙市優(yōu)秀教師。 2000年7月，盧鴻鳴被任命為長(zhǎng)沙市周南中學(xué)副校長(zhǎng)。他根據(jù)周南中學(xué)的特點(diǎn)，落實(shí)了“制度化、標(biāo)準(zhǔn)化、序列化”的教學(xué)常規(guī)管理，廣泛開展了“以教研組和備課組為主戰(zhàn)場(chǎng)、以教師自我反思與同伴 互助為主線、以課題研究為龍頭”的校本教研，學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量一年一臺(tái)階，三年邁了三大步，初步顯示了他的教育管理能力。 2005年5月，盧鴻鳴被任命為長(zhǎng)沙市田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長(zhǎng)，2006年8月，又被任命為長(zhǎng)沙市長(zhǎng)郡中學(xué)校長(zhǎng)，他以勤政務(wù)實(shí)、創(chuàng)新進(jìn)取的精神實(shí)踐著自己“人本·卓越”的管理理念和“人文·和諧”的教育理想。在謀劃學(xué)校發(fā)展時(shí)，他總是在學(xué)校的歷史文化精髓與現(xiàn)實(shí)發(fā)展?jié)摿Φ慕Y(jié)合點(diǎn)上尋找科學(xué)定位，確立學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展規(guī)劃。在田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)他提出了“走科研興校、特色強(qiáng)校之路”的發(fā)展思路，在長(zhǎng)郡中學(xué)他確立了“和諧發(fā)展，內(nèi)涵發(fā)展，特色發(fā)展，國(guó)際化發(fā)展”的發(fā)展目標(biāo)。在學(xué)校管理上，他堅(jiān)持“以人為本”，主張?jiān)诳茖W(xué)的制度和學(xué)校生生不息的文化力量作用下，使校內(nèi)干群、師生等關(guān)系、要素趨向于和諧，讓學(xué)校在良性競(jìng)爭(zhēng)的動(dòng)力中與兄弟學(xué)校共進(jìn)。他認(rèn)為學(xué)校教育要為學(xué)生的終生發(fā)展奠基，要讓學(xué)生“先成人再成才”，“要全面發(fā)展學(xué)生的智力，要全力發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng)”。近年來(lái)，盧鴻鳴在先進(jìn)的教育理念指引下，帶領(lǐng)著他的團(tuán)隊(duì)取得了一個(gè)個(gè)輝煌業(yè)績(jī)，長(zhǎng)郡中學(xué)先后獲得了“全國(guó)先進(jìn)基層黨組織”、“國(guó)家體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)�！�、“湖南省文明單位”、“長(zhǎng)沙市德育工作先進(jìn)單位”等榮譽(yù)稱號(hào)，他個(gè)人被評(píng)為“湖南省中學(xué)優(yōu)秀校長(zhǎng)”，獲得“長(zhǎng)沙市商銀教育管理獎(jiǎng)”，并多次在市級(jí)以上立功。
