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盧鴻鳴
大學本科畢業(yè),中共黨員,中學數學特級教師。首批國家級骨干教師,湖南省中學優(yōu)秀校長,F任長沙市長郡中學校長、長郡中學黨委副書記。湖南省教育學會常務理事、長沙市數學學會副理事長。 1981年8月——1995年7月,任漣源市二中教學教師、教務主任。 1995年8月——2004年4月,任長沙市周南中學數學教師、年級組長、教務主任、副校長。 2004年5月——2006年7月,任長沙市田家炳實驗中學校長。 2006年8月——任長沙市長郡中學校長。
基本內容
大學本科畢業(yè),中共黨員,中學數學特級教師。首批國家級骨干教師,湖南省中學優(yōu)秀校長,F任長沙市長郡中學校長、長郡中學黨委副書記。湖南省教育學會常務理事、長沙市數學學會副理事長。 1981年8月——1995年7月,任漣源市二中教學教師、教務主任。 1995年8月——2004年4月,任長沙市周南中學數學教師、年級組長、教務主任、副校長。 2004年5月——2006年7月,任長沙市田家炳實驗中學校長。 2006年8月——任長沙市長郡中學校長。 盧鴻鳴同志,堅決擁護中國共產黨的領導,堅持四項基本原則,忠誠黨的教育事業(yè),用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和三個代表思想武裝自己。他作風務實、工作扎實、為人正派、品格高尚、受到教育同仁的一致好評。 作為一名優(yōu)秀教師,他有深厚的教學功底。多年來在從事行政工作的同時還擔負高中數學教學,且多年任教高中畢業(yè)班數學,形成了自己的教學風格,教育教學成績突出,深受學生和學生家長的喜歡。在教學之余,還不斷加強教學研究,積極撰寫教學論文,有10多篇論文在省級以上刊物發(fā)表,積極主持和參與課題研究,主持的課題有4個獲省級以上獎勵。由于成績突出,他被推薦為首批國家級培訓骨干教師,多次被評為市級以上優(yōu)秀教師。 作為一名優(yōu)秀中學校長,他勤政務實、敢于開拓,遵循“以人為本、追求卓越”的管理理念,突出管理的科學化、規(guī)范化、精細化和個性化,調動了干部和教師的積極性,帶領團隊不斷取得一個個輝煌業(yè)績,他因此獲得湖南省中學優(yōu)秀校長,長沙市“商銀教育管理獎”,多次在市級以上立功。 全國百強名校網中對盧校長的評價: 盧鴻鳴,男,漢族,1963年2月出生,1981年邵陽學院數學教育專業(yè)畢業(yè),同年8月參加教育工作,1984年11月加入中國共產黨,1988年湖南教育學院數學專業(yè)本科畢業(yè),1999年被評為中學數學高級教師,2008年被評為中學數學特級教師,是首批國家級培訓骨干教師和湖南省中學優(yōu)秀校長。現任長沙市長郡中學校長、湖南省教育學會常務理事、湖南省高中校長工作專業(yè)委員會常務理事、湖南省教育科學規(guī)劃與管理研究專業(yè)委員會常務理事、湖南省雷鋒研究會副會長、長沙市數學學會副理事長、長沙市人民代表。 從1981年8月至2000年6月的將近20年,是盧鴻鳴在高中數學教學工作中不斷成長并取得優(yōu)異成績的一個重要時期。這一時期,他對待教學工作,一絲不茍,除潛心鉆研教材、精心備課外,還在對學生數學學習能力的個體差異進行分析的基礎上開展了分層教學、探究式教學。他注重學生主體作用的發(fā)揮,注重學生思維能力的培養(yǎng),注重數學思想方法的滲透,收到了很好的效果。他主持的課題有4個獲得省級以上獎勵,有10多篇論文在省級以上刊物發(fā)表。盧鴻鳴大學畢業(yè)后被分配在漣源市二中,1995年7月調長沙市周南中學工作。在這兩所學校,他有近乎相似的經歷:起初是一個普通的數學老師,然后是擔任年級組長,再擔任教務處主任,并因為突出的教學實績和教研成果,在1989年和2001年分別被評為婁底市和長沙市優(yōu)秀教師。 2000年7月,盧鴻鳴被任命為長沙市周南中學副校長。他根據周南中學的特點,落實了“制度化、標準化、序列化”的教學常規(guī)管理,廣泛開展了“以教研組和備課組為主戰(zhàn)場、以教師自我反思與同伴 互助為主線、以課題研究為龍頭”的校本教研,學校的教育教學質量一年一臺階,三年邁了三大步,初步顯示了他的教育管理能力。 2005年5月,盧鴻鳴被任命為長沙市田家炳實驗中學校長,2006年8月,又被任命為長沙市長郡中學校長,他以勤政務實、創(chuàng)新進取的精神實踐著自己“人本·卓越”的管理理念和“人文·和諧”的教育理想。在謀劃學校發(fā)展時,他總是在學校的歷史文化精髓與現實發(fā)展?jié)摿Φ慕Y合點上尋找科學定位,確立學校的長遠發(fā)展規(guī)劃。在田家炳實驗中學他提出了“走科研興校、特色強校之路”的發(fā)展思路,在長郡中學他確立了“和諧發(fā)展,內涵發(fā)展,特色發(fā)展,國際化發(fā)展”的發(fā)展目標。在學校管理上,他堅持“以人為本”,主張在科學的制度和學校生生不息的文化力量作用下,使校內干群、師生等關系、要素趨向于和諧,讓學校在良性競爭的動力中與兄弟學校共進。他認為學校教育要為學生的終生發(fā)展奠基,要讓學生“先成人再成才”,“要全面發(fā)展學生的智力,要全力發(fā)展學生的特長”。近年來,盧鴻鳴在先進的教育理念指引下,帶領著他的團隊取得了一個個輝煌業(yè)績,長郡中學先后獲得了“全國先進基層黨組織”、“國家體育傳統項目學!薄ⅰ昂鲜∥拿鲉挝弧、“長沙市德育工作先進單位”等榮譽稱號,他個人被評為“湖南省中學優(yōu)秀校長”,獲得“長沙市商銀教育管理獎”,并多次在市級以上立功。
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