邱繼勇，北京市特級(jí)教師，北京市優(yōu)秀教師，北京市中學(xué)市級(jí)骨干教師，一直工作在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)第一線。有著扎實(shí)的學(xué)科基礎(chǔ)理論和過(guò)硬的教學(xué)基本功，有較強(qiáng)教育教學(xué)研究能力，在數(shù)學(xué)教育的專業(yè)雜志上，發(fā)表了多篇教育，是全國(guó)初等數(shù)學(xué)研究會(huì)常務(wù)理事，全國(guó)“希望杯”數(shù)學(xué)邀請(qǐng)賽命題組成員，是北京市朝陽(yáng)區(qū)兼職教研員，對(duì)理解教材、把握高考方向以及命題的研究，有自己獨(dú)到的見(jiàn)解。

邱繼勇(1963-)，1985年畢業(yè)于首都師范大學(xué)數(shù)學(xué)系;2005年評(píng)為北京市中學(xué)市級(jí)骨干教師，2006年被授予北京市特級(jí)教師榮譽(yù)稱號(hào)，全國(guó)初等數(shù)學(xué)研究理事會(huì)(籌)常務(wù)理事，“希望杯”全國(guó)數(shù)學(xué)邀請(qǐng)賽命題委員會(huì)委員;1985-1996年，在北京市第81中學(xué)任教;1996-2000年，在北京市第119中學(xué)任教;2000年至2007年在日壇中學(xué)任教，現(xiàn)在北京化工大學(xué)附中工作，歷任教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)、教學(xué)主任，現(xiàn)任副校長(zhǎng)。

邱繼勇老師有深厚的數(shù)學(xué)功底和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，撰寫的“提升變式教學(xué)理念，提高學(xué)生能力”、“如何使數(shù)學(xué)教學(xué)課件，更能體現(xiàn)數(shù)學(xué)科特點(diǎn)的研究”、“用一般化和類比的方法研究新命題”、“在探究學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神”、“橢圓中一個(gè)基礎(chǔ)性定理的證明”、“由橢圓上的點(diǎn)和焦點(diǎn)構(gòu)成的三角形的四心軌跡”等多篇有價(jià)值的論文，在《數(shù)學(xué)通報(bào)》、《中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)參考》、《中學(xué)數(shù)學(xué)》、《數(shù)理天地》、《中國(guó)多媒體教學(xué)報(bào)》等核心期刊上發(fā)表。

邱繼勇老師在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中，不斷總結(jié)、反思、實(shí)踐，在數(shù)學(xué)方法論的理論指導(dǎo)下，始終堅(jiān)持從課本的例題、習(xí)題出發(fā)，用一般化和類比的方法，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題進(jìn)行“猜想、驗(yàn)證、修正、證明、再猜想，再證明”，讓學(xué)生在體驗(yàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題發(fā)生、發(fā)展、深入的過(guò)程中，體驗(yàn)數(shù)學(xué)家的思想，磨練意志，體驗(yàn)創(chuàng)新的愉悅，提高學(xué)生提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，以“尊重學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，放大學(xué)習(xí)過(guò)程的人文精神和科學(xué)精神，傳授一般科學(xué)思想方法和數(shù)學(xué)科的思想方法”為指導(dǎo)思想，逐步形成了“起點(diǎn)低，觸點(diǎn)廣，落點(diǎn)當(dāng)，立意深”的教學(xué)風(fēng)格。