人物介紹
董進(jìn)宇
二十多年來經(jīng)過對(duì)教育學(xué)、心理學(xué)、腦科學(xué)、神經(jīng)語(yǔ)言學(xué)、成功學(xué)等的深入研究，結(jié)合父母的教育方法以及自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷和指導(dǎo)女兒的親身實(shí)踐，創(chuàng)設(shè)了一整套全新的家庭教育理念和方法即董博士1+1家庭系統(tǒng)解決方案，尤其是他在《家長(zhǎng)突圍》中創(chuàng)立的《親子關(guān)系模型圖》第一次清晰、明了地揭開了家庭教育的謎底。并且用一顆強(qiáng)烈的責(zé)任心和獨(dú)特的教育方法，幫助兩個(gè)弟弟完成了博士學(xué)位。這個(gè)平凡的家庭因?yàn)榕嘤鋈齻�(gè)大學(xué)生、三個(gè)博士而全國(guó)聞名。
多年后，董進(jìn)宇博士在閱讀大量的教育學(xué)的心理學(xué)著作后，再對(duì)父母的教育方法進(jìn)行分析研究時(shí)發(fā)現(xiàn)，父母的作法無意中驗(yàn)證了書中的一些理論。例如盧梭的《愛彌兒》、洛克的《家庭學(xué)�！�、蘇霍姆林斯基的系列教育論著、卡爾.威特的《卡爾.威特的教育》等。這些理論所倡導(dǎo)的教育理念在于：教育重在育人。也就是心靈教育或人格培養(yǎng)重于智力教育和身體教育。董進(jìn)宇博士在總結(jié)自己成長(zhǎng)道路的基礎(chǔ)上，摸索出一套“教育成功學(xué)理論”——董博士1+1家庭系統(tǒng)解決方案，主要由《家長(zhǎng)突圍》《喚醒巨人》組成。如今，這些理論已成為董進(jìn)宇博士逐步形成的“教育理論”的一部分，這一理論正在被越來越多的學(xué)生家長(zhǎng)老師接受、認(rèn)可、傳播應(yīng)用，成為一條科學(xué)有效的教育之路。
從北方的鶴崗到南方的珠海，從東部的煙臺(tái)到西部的烏魯木齊，到處都留下了他宣揚(yáng)親子教育的足跡。他全新的教育理念和方法已被中國(guó)越來越多的家庭所認(rèn)可、接收和應(yīng)用。
教育理念
1、 孩子有問題，百分百是家長(zhǎng)有問題
2、 調(diào)整親子關(guān)系是教子成功的真正奧秘
3、 優(yōu)秀的孩子背后一定有優(yōu)秀的方法
4、 教育重在心靈教育
5、 家庭教育對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)起著決定性的作用
6、 亮點(diǎn)原則是改掉孩子缺點(diǎn)的唯一渠道
7、 天才是被教育出來的
8、 父母的確認(rèn)、表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)是孩子上進(jìn)的原動(dòng)力
9、 人的身體、智力、心靈必須同步成長(zhǎng)
10、 愛是孩子生命的陽(yáng)光
經(jīng)典課程
經(jīng)典課程及專場(chǎng)報(bào)告會(huì)
（1）《鑄造子女成功未來----家長(zhǎng)培訓(xùn)課程》（22課時(shí)）
（2）《塑造卓越導(dǎo)師----教師培訓(xùn)課程》（7課時(shí)）
（3）《創(chuàng)造巔峰學(xué)習(xí)狀態(tài)----中學(xué)生未來精英潛能訓(xùn)練營(yíng)》（36課時(shí)）
（4）《學(xué)習(xí)型家庭——如何培育優(yōu)秀子女》演講會(huì)（2.5小時(shí)）
（5）《學(xué)習(xí)型家庭——如何激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣與動(dòng)力》演講會(huì)（2.5小時(shí)）
（6）《學(xué)習(xí)型家庭——有效親子溝通》演講會(huì)（2.5小時(shí)）
專利著作
（一）、教師育人教育模型
（二）、親子關(guān)系模型
（三）、主要著作：
《家長(zhǎng)突圍》 《喚醒巨人》
揭示家庭教育真諦 找到孩子出問題的根源 指引親子教育正確途徑 掌握激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣與成長(zhǎng)動(dòng)力的方法 學(xué)會(huì)與孩子平等溝通的技巧被廣大家長(zhǎng)譽(yù)為“教子圣經(jīng)”。
《調(diào)整關(guān)系 科學(xué)育人》
《激發(fā)興趣 引發(fā)動(dòng)力》
《有效溝通 伴隨成長(zhǎng)》
《學(xué)習(xí)改變命運(yùn)——“帕爾我”沒了的啟示》
一則關(guān)于如何學(xué)習(xí)、改變、成長(zhǎng)的經(jīng)典寓言，告訴讀者在面對(duì)變化時(shí)，如何學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)什么以及應(yīng)該改變什么，因?yàn)閷W(xué)習(xí)是今天超越競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的唯一方法。
《中國(guó)家庭教育成功之路》VCD 北京中錄音像公司出品
《培育優(yōu)秀子女的規(guī)律》婦女出版社
《學(xué)習(xí)方法的革命》《造就卓越教師》
《創(chuàng)造巔峰學(xué)習(xí)狀態(tài)》
《激發(fā)無限學(xué)習(xí)潛能》
主講課程
《造就卓越教師》董進(jìn)宇 主講
1、了解教育的真相
2、教師育人教育模型--什么是真正的素質(zhì)教育
3、全新的教育理念
《中國(guó)家庭教育成功之路》董進(jìn)宇 主講
1：了解我們孩子的神秘世界
2：培養(yǎng)孩子的六大精神軟件13：培養(yǎng)孩子的六大精神軟件2
4：激發(fā)孩子創(chuàng)造巔峰學(xué)習(xí)狀態(tài)
5：培養(yǎng)優(yōu)秀孩子的八大工具
6：十四個(gè)全新家庭教育理念
《家長(zhǎng)突圍》 董進(jìn)宇 主講
從親子模型講解、親子溝通、教育孩子模型、新舊家教觀念的對(duì)撞等多方面進(jìn)行分析和闡述，內(nèi)容主要包括如何調(diào)整親子關(guān)系、八大教子工具、家庭教育的目的與總原則、家庭教育的高壓線與陷阱、親子溝通的三個(gè)層次、親子溝通的四大作用、孩子不愿與家長(zhǎng)溝通的六大原因、親子溝通的六大方法、有效溝通的五個(gè)前提、有效溝通的簡(jiǎn)捷通道、親子溝通的五個(gè)要點(diǎn)、有效說話的六大原則、如何提高和培養(yǎng)孩子的能力和學(xué)習(xí)主動(dòng)性等。
《喚醒巨人》 董進(jìn)宇 主講
系統(tǒng)講解如何樹立自信，如何發(fā)掘自身潛能，幫孩子從源頭塑造一顆巨人的心，喚醒孩子心中的巨人。 解密學(xué)習(xí)不好的八大原因，讓孩子充分認(rèn)識(shí)自我，改變自我。
歸納學(xué)習(xí)十二大規(guī)律，掌握規(guī)律，玩轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)。故事簡(jiǎn)單有趣，語(yǔ)言生動(dòng)易懂。
文科理科分門別類，宏觀把握，微觀透析。詳細(xì)講解每科課程的學(xué)習(xí)技巧和思路，讓孩子個(gè)個(gè)擊破，步步為營(yíng)。觸類旁通的學(xué)習(xí)方法，再也不用為偏科頭痛。
教孩子20招小改變，從此充滿自信。
《如何提升孩子的學(xué)習(xí)能力》董進(jìn)宇 主講
一、學(xué)習(xí)的五大智慧
聽清——符號(hào)（詞匯）
理解——意思（知識(shí)）
體會(huì)與想象——還原至生活
實(shí)踐與觀察——驗(yàn)證真?zhèn)?/p>
反省與總結(jié)——?jiǎng)?chuàng)造新知
二、教育的三大規(guī)律
轉(zhuǎn)變的天條
教育者的天條
做事成功的天條
三、教育孩子“學(xué)習(xí)”模型圖
1.六大理論：
①培養(yǎng)學(xué)習(xí)意愿
②提高自信心
③培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣
④培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力
⑤吸收知識(shí)
⑥訓(xùn)練技能
2.八大工具：
①愛
②鼓勵(lì)
③表?yè)P(yáng)
④示范
⑤帶動(dòng)
⑥引導(dǎo)
⑦確認(rèn)
⑧感覺傳遞
3.四條高壓線：
①?gòu)?qiáng)迫 ②批評(píng) ③與別人比較 ③拔苗助長(zhǎng)
三個(gè)陷阱：
①單純重視分?jǐn)?shù)
②物質(zhì)利誘
③功利主義學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)引導(dǎo)
四、教育孩子“學(xué)習(xí)”模型圖II
1.必要條件：
精神條件：
①關(guān)系
②人格
③情商
④人文環(huán)境
⑤精神營(yíng)養(yǎng)
⑥觀念
⑦意義
物質(zhì)條件：
①健康
②衣
③食
④住
⑤行
⑥學(xué)習(xí)環(huán)境
⑦學(xué)習(xí)工具
2.充分條件：
①學(xué)習(xí)意愿
②自信心
③學(xué)習(xí)興趣
④學(xué)習(xí)能力
⑤激勵(lì)
五、不同年齡段培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的中心任務(wù)：
幼兒園階段：
把大腦激活
讓孩子熟練使用口語(yǔ)符號(hào)
學(xué)習(xí)人類的基本行為規(guī)范
小學(xué) 階段：
養(yǎng)成學(xué)習(xí)的習(xí)慣
培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣
熟練使用母語(yǔ)文字符號(hào)
逐漸開始接觸真知
中學(xué) 階段：
繼續(xù)強(qiáng)化文字符號(hào)的使用
學(xué)會(huì)基本的邏輯思維
掌握基本的自然科學(xué)常識(shí)
積累社會(huì)科學(xué)常識(shí)
1、經(jīng)濟(jì)法學(xué)原理
2、市場(chǎng)管理法學(xué)(反壟斷法、反不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)法、消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法、產(chǎn)品質(zhì)量法、證券管理法、房地產(chǎn)管理法等)
3、環(huán)境法學(xué)
二、董進(jìn)宇個(gè)人簡(jiǎn)歷
1、出生日：1961年2月22日
2、出生地：內(nèi)蒙古哲盟扎魯特旗香山農(nóng)場(chǎng)
3、1980.9—1984.7：在吉林大學(xué)教學(xué)系數(shù)學(xué)專業(yè)讀書
4、1984.7—1991.9：在吉林大學(xué)工作
5、1991.9—1994.9：在吉林大學(xué)法學(xué)院讀經(jīng)濟(jì)法學(xué)碩士研究生
6、1994.7—1996.9：在吉林大學(xué)法學(xué)院任教
7、1996.9— ：在吉林大學(xué)法學(xué)院任教，并讀刑法學(xué)博士研究生
三、科研成果
1、《試論國(guó)有大中型企業(yè)股份化改造》
作者：董進(jìn)宇 胡悅出版物：
《當(dāng)代法學(xué)》1993年第1期
2、《論依法治國(guó)之法理要義》
作者：鄭成良董進(jìn)宇 霍存福
出版物：《吉林大學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)報(bào)》
3、1996年第4期 《論經(jīng)濟(jì)法的宗旨》
作者：邱本董進(jìn)宇 出版物：《法制與社會(huì)發(fā)展》
4、1996年第4期 《從身分到契約》
作者：邱本 董進(jìn)宇 鄭成良
出版物：《社會(huì)科學(xué)戰(zhàn)線》 1997年第5期
5、《盜竊犯罪再認(rèn)識(shí)及延伸思考》
作者：董進(jìn)宇 出版物：《法制與社會(huì)發(fā)展》
1999年第2期
生平成就
在此基礎(chǔ)上，董進(jìn)宇博士創(chuàng)立了董博士1+1家庭系統(tǒng)解決方案，主要由《家長(zhǎng)突圍》《喚醒巨人》、《創(chuàng)造巔峰學(xué)習(xí)狀態(tài)》——博瑞智中學(xué)生潛能一級(jí)訓(xùn)練營(yíng)、《締造未來社會(huì)領(lǐng)袖精英》——博瑞智中學(xué)生潛能二級(jí)訓(xùn)練營(yíng)、《鑄造子女成功未來》——博瑞智家長(zhǎng)訓(xùn)練營(yíng) 、《造就卓越教師》——博瑞智教師培訓(xùn)課程、《中國(guó)家庭教育成功之路》——博瑞智家長(zhǎng)培訓(xùn)課，最新創(chuàng)立了高端課《世界上最重要的三堂課》。目前正在全國(guó)各地推廣，并獲得極大成功！
視頻資料
素質(zhì)教育（中國(guó)家教革命的理論與實(shí)踐） 培養(yǎng)真正的人教子有方 影響孩子命運(yùn)的親子教育模型
第一訪談專訪董進(jìn)宇博士揭秘家庭教育的謎底
董進(jìn)宇_如何提高孩子的學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)動(dòng)力
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