基本內(nèi)容
人名
阿爾弗雷德·比奈
個(gè)人經(jīng)歷
[Alfred Binet 1857.07.08－1911.10.18]，法國(guó)實(shí)驗(yàn)心理學(xué)家、智力測(cè)驗(yàn)的創(chuàng)始人，生于法國(guó)的尼斯，逝于法國(guó)巴黎。
比奈的父親是醫(yī)生，母親是畫(huà)家。他從小受到父母的熏陶，好奇心強(qiáng)，對(duì)不同領(lǐng)載的很多方面都有感到興趣，其中包括科學(xué)、哲學(xué)、文學(xué)和藝術(shù)。1878 年，比奈獲得法學(xué)博士學(xué)位，期間結(jié)識(shí)了 J.M.沙可，師從沙可學(xué)習(xí)催眠術(shù)。不久，他的興趣轉(zhuǎn)向自然科學(xué)，1894 年獲科學(xué)博士學(xué)位。不過(guò)，他最感興趣的還是心理學(xué)。
比奈對(duì)心理學(xué)興趣很廣泛。他研究過(guò)變態(tài)心理學(xué)，記憶和遺忘，他與同事 V.亨利一起發(fā)現(xiàn)存在著幾種不同類型的記憶，并于 1889 年共同建立了法國(guó)第一所心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室，創(chuàng)始了測(cè)量這些不同類型記憶的測(cè)驗(yàn)方法。1895 年，在他的倡導(dǎo)下，法國(guó)出版了第一種心理學(xué)雜志《心理學(xué)年報(bào)》。
他還研究過(guò)兒童的思維過(guò)程，其中許多證據(jù)來(lái)自對(duì)自己女兒的觀察。他提出問(wèn)題讓女兒們回答，隨后要求她們說(shuō)出她們?cè)诮獯饐?wèn)題過(guò)程中進(jìn)行思考的每一步驟。這項(xiàng)研究促使他形成“智力”的概念，并開(kāi)始意識(shí)到兒童之間存在著相當(dāng)大的個(gè)體差異。
然而，比奈最著名的還是他所完成的關(guān)于智力測(cè)驗(yàn)的著作。1904 年，當(dāng)時(shí)的法國(guó)公共教育部長(zhǎng)任命比奈為智力落后兒童委員會(huì)委員，要求該委員會(huì)就巴黎學(xué)校中智力落后兒童的教育方法提出建議。
比奈在佩雷·沃克盧斯精神病院醫(yī)生 T.西蒙的協(xié)助下，用了不到一年的時(shí)間就為小學(xué)正常與異常兒童的智力水平診斷制定了新的方法。1905 年，比納在第 11 期《心理學(xué)年報(bào)》上對(duì)該研究作了認(rèn)述。這一測(cè)驗(yàn)是由一系列難度逐漸增大的項(xiàng)目組成的。1908 年，經(jīng)過(guò)修改和增訂，終于形成了著名的《比奈－西蒙智力量表》。1908 年的修訂本不但增加了試題，而且使試題的難度隨年齡的增大而上升，量表的適用年齡是 3－16 歲。1911 年，發(fā)表了該量表的第二次修訂本。修認(rèn)本增加了一些新的項(xiàng)目，而舍棄了一些比納認(rèn)為過(guò)于依賴學(xué)校知識(shí)的舊項(xiàng)目，把適用年齡改為 3－18 歲。
自《比奈－西蒙智力量表》發(fā)表后，這個(gè)量表就顯示出它切合實(shí)際和有用的工具作用，在國(guó)外也成為很多著作論述的對(duì)象。例如，瑞士的 E.克拉帕雷德、德國(guó)的 W.斯特恩、美國(guó)的 L.推孟等都對(duì)這個(gè)量表作了介紹，并使其能適用于本國(guó)的具體情況或把它推廣運(yùn)用到幼兒和成人。
主要著作
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人格的變更：1892
精神性疲勞：1898
暗示感受性：1900
比奈－西蒙智力量表：1908
比奈的父親是醫(yī)生，母親是畫(huà)家。他從小受到父母的熏陶，好奇心強(qiáng)，對(duì)不同領(lǐng)載的很多方面都有感到興趣，其中包括科學(xué)、哲學(xué)、文學(xué)和藝術(shù)。1878 年，比奈獲得法學(xué)博士學(xué)位，期間結(jié)識(shí)了 J.M.沙可，師從沙可學(xué)習(xí)催眠術(shù)。不久，他的興趣轉(zhuǎn)向自然科學(xué)，1894 年獲科學(xué)博士學(xué)位。不過(guò)，他最感興趣的還是心理學(xué)
