彭運(yùn)石，男，漢族，1964年4月生，湖南常德人，中共黨員。2000畢業(yè)于吉林大學(xué)獲博士學(xué)位，2003年4月在北京師范大學(xué)完成博士后研究，2007年加拿大Mcgill大學(xué)高級(jí)訪問(wèn)學(xué)者。現(xiàn)為湖南師范大學(xué)研究生處書(shū)記、基礎(chǔ)心理學(xué)專業(yè)的博士生導(dǎo)師，該博士點(diǎn)學(xué)術(shù)帶頭人，學(xué)校重點(diǎn)學(xué)科基礎(chǔ)心理學(xué)學(xué)科帶頭人，湖南省121人才工程第二層次培養(yǎng)對(duì)象。中國(guó)心理學(xué)會(huì)理事、中國(guó)心理學(xué)會(huì)理論心理學(xué)與心理學(xué)史分會(huì)會(huì)長(zhǎng)、湖南省心理學(xué)會(huì)理事長(zhǎng)。《心理科學(xué)》、《心理學(xué)探新》、《心理與行為研究》《應(yīng)用心理學(xué)》等國(guó)家級(jí)心理學(xué)重要學(xué)術(shù)刊物編委。

長(zhǎng)期從事理論心理學(xué)與心理學(xué)史的研究，建立了穩(wěn)定的研究方向，迄今，已在自我意識(shí)研究、西方心理學(xué)史研究、馬斯洛心理學(xué)思想研究、西方心理學(xué)方法論研究、西方心理學(xué)史研究、創(chuàng)造型人格培養(yǎng)的理論與實(shí)證研究以及中國(guó)國(guó)民主觀幸福感研究幾個(gè)方面形成了自己的研究特色。特別是馬斯洛心理學(xué)思想研究和西方心理學(xué)方法論研究，在國(guó)內(nèi)有較大反向。

走向生命的顛峰——馬斯洛的人本心理學(xué)，臺(tái)灣貓頭鷹出版社，2001年10月

人的消解與重構(gòu)——西方心理學(xué)方法論研究，湖南教育出版社，2009年2月

心理學(xué)——成長(zhǎng)中的教師與學(xué)生，湖南教育出版社，2006年10月

西方心理學(xué)思想史，湖南教育出版社，2007年12月

教育心理學(xué)（第四版）（譯著），陜西師范大學(xué)出版社，2006年4月

心理學(xué)的整合視野，湖南師范大學(xué)教育科學(xué)版，2002年第1期

論主客同一的心理學(xué)研究范式心理科學(xué)，2006年第1期

論主客二分的心理學(xué)研究范式心理科學(xué)，2006年第3期西方心理學(xué)的危機(jī)及其超越華東師范大學(xué)學(xué)報(bào)（教育科學(xué)版），2006年第2期

環(huán)境心理學(xué)方法論研究，心理學(xué)探新，2009年第9期

學(xué)富五車(chē)文豐博載——車(chē)文博先生與中國(guó)理論心理學(xué)三十年 ，心理科學(xué)，2010年第7期

人的消解與重構(gòu)——心理學(xué)方法論的批判與重建，湖南省教育廳，2000-3-5

主客二分與主客同一：兩類心理學(xué)研究范式的對(duì)峙與整合，湖南省教育廳，2001-03-05

整合的視野——心理學(xué)方法論的困境與出路，湖南省社科規(guī)劃辦，2002-03-05

中學(xué)生創(chuàng)造型人格培養(yǎng)的理論與實(shí)證研究，全國(guó)教科規(guī)劃辦，2003-03-05

創(chuàng)造性人格結(jié)構(gòu)模型的建立和中學(xué)生創(chuàng)造性人格量表的編制，湖南省教科規(guī)劃辦，2006-03-05

未成年人犯罪與人格特質(zhì)、家庭教養(yǎng)方式以及同伴關(guān)系的相關(guān)研究，湖南省自然科學(xué)基金，2006-07-01

《心理方法學(xué)》課程改革，湖南省教育廳，2007-01-01

社會(huì)性情緒行為領(lǐng)域測(cè)查工具編制建議與研討，北京師范大學(xué)，2000-03-05

中國(guó)國(guó)民主觀幸福感調(diào)查研究，教育部社科司，2008-6-1

走向生命的顛峰——馬斯洛的人本心理學(xué)，湖南省第七屆哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)，2004

西方心理學(xué)方法論研究，湖南省第九屆哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)，2008