王麗敏，女，1982年畢業(yè)于內(nèi)蒙古師范大學(xué)，內(nèi)蒙古一機(jī)集團(tuán)第一中學(xué)數(shù)學(xué)特級教師，教授，著名數(shù)學(xué)教育專家，包頭市數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人，內(nèi)蒙古自治區(qū)骨干教師，自治區(qū)優(yōu)秀教師，在辛勤工作的30年來育人無數(shù)，曾多次培育出自治區(qū)理科狀元，榜眼，探花，清華就讀的學(xué)生達(dá)數(shù)十人。王麗敏老師不僅在內(nèi)蒙古數(shù)學(xué)教育界享有盛譽(yù)在全國仍然名聲依舊。

人可以平凡,但不可以平庸。

王麗敏老師，一個(gè)平凡的人，卻有著不平凡的業(yè)績。作為一機(jī)一中一名普通的高中數(shù)學(xué)教師，她已經(jīng)在教育這塊土地上用自己的汗水和智慧默默地耕耘了20余年了 ！

從教二十多年來，王老師憑著一顆熱忱、執(zhí)著的心追求著為人師表的快樂與成功，無論是平靜、坎坷還是鮮花、榮譽(yù)，她都堅(jiān)定、從容地在堅(jiān)守著教育神圣地榮譽(yù)，把絢麗的青春時(shí)光毫不保留的獻(xiàn)給了自己所鐘愛教育事業(yè)，在一個(gè)平凡的崗位做出了不平凡的事。

學(xué)生這樣形容她：“她和藹、可親，就像我們的媽媽。她講課，語言平實(shí)，語調(diào)平穩(wěn)，但那平實(shí)的語言，平穩(wěn)的語調(diào)竟能把我們一步步地帶入數(shù)學(xué)王國的佳境。”

王麗敏老師自1982年于內(nèi)蒙古師范大學(xué)畢業(yè)以來，一直堅(jiān)持教學(xué)一線工作，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，師德高尚，贏得廣大師生的尊敬和愛戴。27年來，她熱愛學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，她矢志教學(xué)改革，求實(shí)創(chuàng)新，敢于拼搏，勇于奉獻(xiàn)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，憑著強(qiáng)烈的事業(yè)心和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，取得了令人矚目的成就，在包頭市教育界特別是高中數(shù)學(xué)教學(xué)界擁有很高的聲譽(yù)和威望，為一機(jī)一中數(shù)學(xué)教學(xué)地改革與發(fā)展作出了突出的貢獻(xiàn)。

一、“在我心中，學(xué)生的利益永遠(yuǎn)高于一切”

從事教育工作的人，都能深深地體會到班主任工作的艱巨與辛苦。班。主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作，班主任不但要教好所任教的學(xué)科，還要培養(yǎng)一個(gè)健康向上的班集體，使每個(gè)學(xué)生德、智、體、美、勞等方面都得到充分發(fā)展，形成良好的個(gè)性品質(zhì)。不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會有收獲的。

對尚未成年處于世界觀形成階段的中學(xué)生，應(yīng)該說班主任對他的影響作用是非常重要的，學(xué)生的情感易變化、易感染，因此教師要以高尚的道德情操和良好的師德修養(yǎng)去影響他們、去關(guān)愛他們、去感化他們。

記得幾年前，王老師所帶學(xué)生房某因?yàn)檫B續(xù)兩年高考落榜，不愿再補(bǔ)習(xí)了，整天在社會上玩耍。王老師知道后，多次找他談話， 想讓他回學(xué)校上學(xué)，不要放棄。10月份他回學(xué)校上課，結(jié)果上了兩個(gè)月又不上了，王老師又去多次和他本人溝通，引導(dǎo)他，學(xué)生家里不知道跑了多少次，做家長的工作。王老師的辛苦付出最終得到了家長的理解和學(xué)生的感激。房某帶著對王老師的崇敬之情，把時(shí)間和精力都放到高考復(fù)習(xí)中，半年后考上了長春的一所大學(xué)。工作于沈陽一家科研所，而且還是一個(gè)項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人。他知道，滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)。何況是改變他一生命運(yùn)的王老師，說任何感謝的話都顯得言語的匱乏，唯有認(rèn)真工作，積極面對人生才是對王老師最好的感謝。

“沒有愛就沒有教育”。在平時(shí)的教育過程中，王老師以一顆仁愛之心平等的對待每一位學(xué)生，能夠站在他們的角度去體驗(yàn)他們的感受，走進(jìn)他們的情感世界。愛心的表現(xiàn)形式往往是通過具體的小事反映出來。例如每天早晨走進(jìn)教室，王老師先看看學(xué)生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，提醒學(xué)生們增減衣服，上下學(xué)路上是不是注意安全了。她除了關(guān)心學(xué)生的生活、還要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、身心的健康和思想狀況，在精神上給予他們鼓勵(lì)和支持。那些學(xué)習(xí)退步的，考試發(fā)揮不好的；有困難的；缺少母愛父愛的等等。她常常用語言開導(dǎo)、教育他們，不斷與他們談心，這樣既掌握了他們的心理活動(dòng)，又消除了他們的精神壓力，還取得了他們的信任。在學(xué)習(xí)上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學(xué)生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好壞定親疏，不以成績好壞分優(yōu)劣。尊重學(xué)生的人格，做到嚴(yán)重有愛，嚴(yán)中有章，嚴(yán)中有信，嚴(yán)中有度。及時(shí)地把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，找準(zhǔn)談話時(shí)機(jī)，做好學(xué)生的思想工作。

烏申斯基說過：“教師個(gè)人的范例，對于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光�！蓖趵蠋熥鰹橐幻�班主任，她一直追求著這樣的一種境界：在她所帶的班級里，每一名學(xué)生都在明媚的陽光里追求真知，奉獻(xiàn)愛心，實(shí)現(xiàn)自我，感受成功。她象保護(hù)荷葉上的露珠一樣，關(guān)愛著每一個(gè)生命個(gè)體的成長。王老師要求學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)就是自己的標(biāo)準(zhǔn)，她把自己于學(xué)生放在平等的地位上，尊重他們的人格，成為他們的良師益友“要把學(xué)生造就成一種什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是什么人”是王老師經(jīng)常掛在嘴邊地一句話，也是他做班級工作的成功之處。由于她高尚的師德、得當(dāng)?shù)姆椒�、辛勤的耕耘、科學(xué)的管理，王老師所帶的班級多次被評為青山區(qū)優(yōu)秀班集體、包頭市優(yōu)秀班集體以及內(nèi)蒙古優(yōu)秀班集體。

“待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。”王老師以身作則，立德立言，親情滋潤，愛心育人。她大愛的胸懷和愛生如子的育人方法送走了一批又一批天之驕子走進(jìn)名牌大學(xué)。

二、忠誠黨的事業(yè)是永葆生命活力的秘訣

成長之路多坎坷，孜孜不倦收獲多。

在一機(jī)一中，王老師以高尚的人格、淵博的知識和獨(dú)特的教學(xué)方法在教師中享有很高的聲望，是青年教師的偶像。然而誰知道她學(xué)者之路上付出了多少辛勤的汗水。1982年，王老師從投身教育的那一刻起，就開始了幾十年如一日的數(shù)學(xué)教研工作。二十多年來，她工作積極負(fù)責(zé)，為人謙虛進(jìn)取，贏得了學(xué)生的愛戴、同事的敬重、領(lǐng)導(dǎo)同事的贊揚(yáng)，并很快成為學(xué)科教學(xué)骨干。在她的精心教育下，有十多名學(xué)生考入清華大學(xué)、北京大學(xué)、浙江大學(xué)，如2002年的楊延志、張曉丹，2006年的金秋實(shí)、付喬、郭文濤等。

她代表學(xué)校多次參加省市各項(xiàng)教學(xué)大賽，獲得的榮譽(yù)不計(jì)其數(shù)：1997年被評為包頭市數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人；2002年被評為內(nèi)蒙古骨干教師；同年，又被評為內(nèi)蒙古自治區(qū)數(shù)學(xué)特級教師；2005年被評為內(nèi)蒙古自治區(qū)優(yōu)秀教師。

一份耕耘一份收獲。他在全校教師中樹立的一個(gè)勤于專研、認(rèn)真負(fù)責(zé)的良好形象，接連受到上級的表揚(yáng)。在榮譽(yù)面前，他沒有沾沾自喜、安于現(xiàn)狀，而是以一種不驕不躁、腳踏實(shí)地的先進(jìn)形象示人，以一個(gè)共產(chǎn)黨員的形象感召和影響著許多年輕教師。

青絲華發(fā)生，二十余年彈指過，在這普通的教師崗位上，王老師一干就是幾十年，嘔心瀝血，任勞任怨。有人曾經(jīng)問老師對于教師這個(gè)職業(yè)的感受，王老師微笑著回答到：“一支粉筆染白兩鬢黑發(fā)，兩袖清風(fēng)鑄造鐵骨錚錚，三尺講臺播撒明天的希望，四季風(fēng)雨奏響奉獻(xiàn)的人生�！边@就是王老師，一個(gè)平凡而又令人尊敬的人民教師。