基本內容
[1]王海貞，博士，現(xiàn)任蘇州大學外國語學院副教授，主講課程包括本科生的《綜合英語》（二年級）、《英語教學法》、《英語詞匯學》和碩士研究生的《教育測量與評價》。[1]
個人簡介
王海貞，博士、副教授，1998年獲蘇州大學碩士學位，2007年獲南京大學博士學位。主講課程包括本科生的《綜合英語》（二年級）、《英語教學法》、《英語詞匯學》和碩士研究生的《教育測量與評價》。研究興趣包括語言測試、第二語言習得和外語教學。出版合著二部、專著一部《英語錄音口試評分過程研究》，先后在《解放軍外國語學院學報》、《外語教學理論與實踐》、《中國應用語言學》、《外語測試與教學》等國內外語類核心學術期刊發(fā)表論文十余篇，主持或參與校級、省級、部級和國家級科研項目十多項。近期感興趣的研究領域主要涉及英語口語考試的效度研究、基于網絡的英語聽力教學改革和中國學生英語自主學習能力的發(fā)展，教材開發(fā)與課程設計等。[1]
教學情況
2009-2010年第一學期（2009/8/31-2010/1/16）：6+6+2=14節(jié)
1）08級英語師范1班綜合英語，34人，6節(jié)/周，6*19；
2）08級英語師范2班綜合英語，36人，6節(jié)/周，6*19；
3）07級選修課-詞匯學，2節(jié)/周，2*19。
2009-2010年第二學期（2010/2/24-2010/7/8）：
1）08級英語師范1班綜合英語，34人，6節(jié)/周，6*19；
2）08級英語師范2班綜合英語，36人，6節(jié)/周，6*19；
3）08級英語1班詞匯學，28人，2節(jié)/周， 2*19；
4）08級英語2班詞匯學，28人，2節(jié)/周，2*19；
5）08級英語3班詞匯學，30人，2節(jié)/周，2*19；
6）09級“課程與教學論”碩研與“教育碩士”開設“教育測量與評價”，人數(shù)：45；3節(jié)/周，3*18
2010-2011年第一學期（2010/8/30-2011/1/8）
1）09級英語師范1班綜合英語，6節(jié)/周，6*19；人數(shù)30人；
2）09級英語師范2班綜合英語，6節(jié)/周，6*19；人數(shù)31人；
2010-2011年第二學期（2011/2/20—2011/7/2）
1）09級英語師范1班綜合英語，6節(jié)/周，6*19；人數(shù)30人；
2）09級英語師范2班綜合英語，6節(jié)/周，6*19；人數(shù)31人；
3）08級英語師范1班英語教學法，2節(jié)/周，2*19；人數(shù)34人；
4）08級英語師范2班英語教學法，2節(jié)/周，2*19；人數(shù)36人；
5）08級英語（專選）英語教學法，2節(jié)/周，2*19；
6）2010級課程與教學論研究生“教育測量與評價”，人數(shù)7人；3節(jié)/周，3*18。
2011-2012年第一學期（2011/8/29—2012/1/7）
1) 10級英語師范綜合英語，6節(jié)/周，6*19；人數(shù)36人；
2) 09級俄英雙語綜合英語（九），4節(jié)/周，4*19；人數(shù)17人。
2011-2012年第二學期（2012/2/29—2012/6/30）
1) 10級英語師范綜合英語，6節(jié)/周，6*19；人數(shù)36人；
2) 09級英語師范1班英語教學法，2節(jié)/周，2*19；人數(shù)31人；
3) 09級英語師范2班英語教學法，2節(jié)/周，2*19；人數(shù)30人；[1]
研究成果
論文
1．多媒體與大學英語教學，外語電化教學 1999（4）。
2．大學英語課堂教學的現(xiàn)狀與改革：江蘇省五所高校的調查報告，南京大學學報1999年。
3．《機輔語言教學學術活動綱領》（譯文）， 外語電化教學，2002（6）。
4．個別化學習與合作式學習在多媒體英語教學中的并用，蘇州大學學報教學研究專輯2002年。
5．論大學英語教學改革中的問題與對策[A]，李明、華惠芳、張繼莊（主編），《英語教學與研究面面觀》2003：363-374。
6．基于AceReader Pro的快速閱讀訓練，外語電化教學2005（6）。
7．英文摘要詞匯的語料分析，江蘇外語教學研究2006（2）。
8．影響全國英語專業(yè)四級口試評分的非語言因素研究：評分員信念，江蘇外語教學研究2007（3）。
9．Rater Perceptions of Factors that Affect the Rating of TEM-4 Oral Test，中國英語教學2007（2）。
10． 基于評分過程證據(jù)的英語專業(yè)四級口試效度研究，解放軍外國語學院學報2007（4）。
11． 全國英語專業(yè)四級口試評分員對評分標準的理解和使用，外語教學理論與實踐2008（2）。
12． Decision making while scoring EFL tape-mediated speaking test performance [，中國英語教學2008（4）。
13． 中國EFL語境下的中介語石化研究 [A]. 王守仁、姚君偉（主編），《華東外語教學論壇（第3輯）》，上海外語教育出版社2008。
14． Introspection in L2 Speaking Performance Assessment Research，中國英語教學2009（1）。
15． 基于評分過程證據(jù)的英語專業(yè)四級口試效度研究[A].王臘寶（主編），《東吳外語論叢（2009）》，黑龍江人民出版社。
16． 英語錄音口試評分過程研究，《外語測試與教學》2011（4）。
17． 英語學習成功者語音學習策略的敘事研究，基礎教育外語教學研究2011（4）。
專著、合著
18． 顧佩婭、徐昉、王海貞 等，《計算機輔助語言教學理論與實踐》，復旦大學出版社2006。
19． 徐鵬、王宏、王海貞 等，《修辭和語用—漢英修辭手段語用對比研究》，上海外語教育出版社2007。
20． 《英語錄音口試評分過程研究》，上海外語教育出版社2009。[1]
學術課題
1．國家社會科學基金年度項目：“英漢修辭語用比較研究”（1998-2003）（并列排名第二）
2．教育部人文社科項目（2003-2005年）：“高校外語師范教育信息化的現(xiàn)狀和發(fā)展研究”（主要參研人員）
3．全國基礎教育外語教學研究資助金項目自選課題（2004-2005年）：“經濟發(fā)達地區(qū)中小學英語教育信息化的需求分析”（排名第三）
4．江蘇省教育科學規(guī)劃“十五”課題項目（2004-2005年）：“蘇南地區(qū)中小學英語教育信息化的需求分析”（排名第二）
5．蘇州大學青年教師基金項目（2005-2007年）：“影響全國英語專業(yè)四級口試評分因素的研究”（獨立）
6．蘇州大學高等教育教學改革工程課題研究項目（2007-2009年）：“創(chuàng)造性與外語創(chuàng)新型人才培養(yǎng)研究”（排名第二）
7．蘇州大學博士資助項目（2008-2010年）：“影響英語口語評估的評分員因素研究”（獨立）
8．第四批中國外語教育基金項目（2008-2009）：“英語專業(yè)學生聽說能力現(xiàn)狀研究” （排名第二）
9．江蘇省教育科學“十一五”規(guī)劃立項課題（2009-2010年）：“基于網絡的英語自主聽力教學系統(tǒng)的開發(fā)與應用研究”（主持，項目批準號：D/2009/01/149，經費自籌）
10． 蘇州大學2011年度教育教改研究課題（2011/6-2013/6）：基于網絡的個性化自主性英語聽力教學的研究與實踐（主持人：王海貞、李衛(wèi)東；蘇大教[2011]27號文；經費：5000元）
11． 參與顧佩婭主持 美國駐華大使館區(qū)域英語教學項目：“基于項目的教師學習群體創(chuàng)建和教師發(fā)展研究”（2011/8-2012/8，項目批準號：143；資助總額：9690美元）。
12． 獲得美國駐華大使館資助的Iowa State University項目（2012/3-12）：Materials Development Program
13． 主持教育部青年基金項目（2012-2014）：中國學生英語口語能力評估模式研究。[1]
獲獎情況
1．江蘇省高等教育教學成果獎一等獎(2001)：“新世紀多媒體英語教學改革的研究與實踐”（排名第三）
2．蘇州大學優(yōu)秀教學成果獎一等獎（2000）：“新世紀多媒體英語教學改革的研究與實踐”（排名第三）
3．蘇州大學優(yōu)秀教學成果獎二等獎（2007/9）：“英語專業(yè)基礎階段綜合英語課程的改革與實踐”（排名第三）
4．蘇州大學優(yōu)秀教學成果獎二等獎（2009/1）：“英語專業(yè)學生信息素養(yǎng)與創(chuàng)新能力培養(yǎng)的研究與實踐”（排名第三）
5．華東地區(qū)第五屆外語教學研討會論文二等獎（2008/10）：“中國EFL語境下的中介語石化研究”（獨立）頒獎單位：江蘇省外國文學學會
6．中華人民共和國成立六十年來江蘇省外國語言文學與翻譯研究優(yōu)秀成果三等獎（2009/9）：《修辭和語用——漢英修辭手段語用對比研究》（并列排名第二） 頒獎單位：江蘇省哲學社會科學界聯(lián)合會
7．蘇州大學2010年教學獎——建行獎（教字[2010]20號）[1]
王海貞 蘇州大學外國語學院副教授
