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  • 李紫瓊

    李紫瓊

    女,長春光華學(xué)院教師,長春師范大學(xué)傳媒學(xué)院專職教師。

    基本內(nèi)容

    人物簡介

    女,1984年7月4日出生于河南周口。高考后以優(yōu)異專業(yè)成績考進(jìn)長春師范大學(xué)戲劇影視文學(xué)專業(yè)。在校期間表現(xiàn)突出,成績優(yōu)異。畢業(yè)后留校任教,現(xiàn)為長春光華學(xué)院在職教師,長春師范大學(xué)專職教師。

    主講課程

    詩歌原理與創(chuàng)作,廣告學(xué)概論,新媒體寫作,藝術(shù)概論,影視廣告策劃與設(shè)計,房地產(chǎn)營銷實務(wù),人文與社會科學(xué)概論,廣告?zhèn)鞑W(xué)原理,電視廣告制作實務(wù),廣告經(jīng)營與管理等。

    上課風(fēng)格

    教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),在剖析問題時風(fēng)趣幽默,針砭時弊,言辭犀利。針對傳媒界、娛樂界的熱點(diǎn)現(xiàn)象大膽直言,讓學(xué)生在微笑背后能夠看清中國社會的百態(tài)和現(xiàn)實。并會拓展學(xué)生的綜合知識和技能,能讓學(xué)習(xí)劇作的同學(xué)了解中國傳媒界的正面和背面現(xiàn)實,對待廣告班的同學(xué)又給予文化素養(yǎng)知識的提升。講授文案寫作時,經(jīng)常引經(jīng)據(jù)典,并配以適當(dāng)?shù)膬?yōu)美樂曲,引領(lǐng)學(xué)生自我感悟,讓枯燥的寫作課堂煥發(fā)生機(jī),凸顯出模式化專業(yè)教學(xué)外更為詩意的一面,讓學(xué)生陶醉在文山書海的氣息之中。

    代表論文

    論新媒介的發(fā)展態(tài)勢

    受眾的關(guān)注,決定著新媒介的未來前景  隨著商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)達(dá)和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步,媒介在不斷地被細(xì)分。其實,這種細(xì)分也是在做另一種聚焦。這種聚焦就是指廣告目標(biāo)受眾的關(guān)注度。大衛(wèi)?奧格威曾經(jīng)說過:“廣告主說,我知道我的廣告費(fèi)有50%被浪費(fèi)了,但我不知道被浪費(fèi)在哪里了!钡拇_,如果沒有清晰的需求認(rèn)識,廣告主浪費(fèi)的可能不止50%。這也是我們在設(shè)計媒介調(diào)查分析時,往往會設(shè)計一些調(diào)查問卷,以試圖尋找被受眾提及最高的媒介。其實我們不妨反過來思考,是否可以從受眾調(diào)查中找出究竟是哪些媒介最無用,并給它們排排隊! ∫燥@示屏廣告媒介為例,作為一個傳播新平臺的新興電子媒介,顯示屏如今已不再是物以稀為貴,消費(fèi)者對其廣告產(chǎn)生了審美疲勞和感知麻木之后,廣告效果自然降低,這就使得越來越多的顯示屏被忽略和排斥。當(dāng)年預(yù)言分眾傳媒創(chuàng)造奇跡的理論家開始清醒地認(rèn)識到:顯示屏作為新媒介,不過是廣告市場發(fā)展不成熟階段的產(chǎn)物。  顯示屏從樓宇電梯走到公交站臺、公交車上、戶外廣場等等,雖然都在搶奪受眾的無聊時間,但空間環(huán)境卻越來越嘈雜,而廣告內(nèi)容形式的缺乏創(chuàng)新,更讓受眾情愿閉著眼睛睡一覺也不愿意多看一眼。因此,在選擇顯示屏?xí)r,除了看所謂覆蓋人群與頻次,是不是更要考慮顯示屏所在的環(huán)境對受眾的干擾與破壞力?  如果只是硬件創(chuàng)新的新媒介,很容易因為硬件的普及及新硬件的出現(xiàn)而被淘汰出局,這會讓新媒介的價值無法穩(wěn)定更別說增值。所以,軟性內(nèi)容資源的創(chuàng)新對新媒介的發(fā)展至關(guān)重要! 2008年12月22日,有消息宣稱,新浪公司和分眾傳媒集團(tuán)宣布雙方達(dá)成協(xié)議,新浪將合并分眾旗下的戶外數(shù)字廣告業(yè)務(wù)。但過了不到一年的時間,也就是2009年9月28日,新浪與分眾傳媒同時宣布,將不再延長2008年12月宣布的新浪與分眾傳媒合并交易的截止日。此前,根據(jù)新浪和分眾的協(xié)議,雙方的合并案在2009年9月30日之前,如果沒有完成交割,交易將自動終止! ≡谀J絼(chuàng)新取得成功之后,分眾傳媒面對如今的市場萎縮,是選擇退出,還是尋找新的適合自身媒介的生存方式,只有等待時間給出答案。從這個層面來看,網(wǎng)絡(luò)及通信支持的新媒體的發(fā)展后勢顯然比單打獨(dú)斗的顯示屏及其他另類新媒介的市場潛力要厚實一些,比如手機(jī)媒體。  隨著3G的深入發(fā)展,以手機(jī)為載體的通信終端媒介或?qū)⒅匮莼ヂ?lián)網(wǎng)創(chuàng)富的歷史。以中國移動為代表的通信行業(yè),由信息服務(wù)轉(zhuǎn)向增值服務(wù),目標(biāo)直指行業(yè)客戶,通過SI集成商的技術(shù)支持,為行業(yè)客戶提供全面的信息平臺交互服務(wù)。如數(shù)字交管,用戶通過發(fā)送信息可以查詢交通違章記錄等。這種媒介使受眾的關(guān)注由被動性變成主動性,蘊(yùn)涵巨大的市場潛力。但是,任何一種媒介都有其優(yōu)勢與局限性。電腦比電視更快捷,但消費(fèi)者使用成本更高;手機(jī)比電腦更便攜,但硬件要求與消費(fèi)者習(xí)慣培養(yǎng)仍有一個過程。然而可以期待的是,技術(shù)的不斷創(chuàng)新與改善,將為這些新媒介的普及化、大眾化帶來動力! ∷裕旅浇椴粦(yīng)只是站在廣告主的角度,而應(yīng)該思考如何獲得受眾的關(guān)注度,滿足受眾,才能夠吸引廣告主,才能夠在廣告市場中獲得一席之地。(作者單位:徐亞先,長春師范學(xué)院傳媒科學(xué)學(xué)院;李紫瓊,長春大學(xué)光華學(xué)院;包文泉,長春大學(xué)光華學(xué)院)  參考文獻(xiàn):  1.陳培愛主編:《廣告學(xué)概論》,高等教育出版社,2004年版! 2.包文泉主編:《影視廣告原理與制作》,吉林出版集團(tuán),2010年版。

    李紫瓊

    TAGS: 教師 傳媒
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