工作經(jīng)歷
1981年以優(yōu)異的成績考入曲阜師范大學物理系；
1985年畢業(yè)，同年分配到壽光師范擔任物理教師。先后擔任班主任、教學處副主任、政教處副主任等職；
1990年12月，被推選為共青團壽光縣委常委、壽光縣教育系統(tǒng)團委書記、少先隊總輔導員；
1991年調(diào)入壽光縣教育局工作；
1998年任體衛(wèi)藝科科長；
1998年以總分第一名的成績通過科級干部選拔考試，被任命為壽光一中副校長；
u20192004年1月，被組織選派到全國最大的造紙企業(yè)晨鳴集團擔任副總；
2006年1月，擔任壽光一中黨委書記；
u20192010年8月?lián)螇酃馐ザ贾袑W校長。
教育理念
參教28年來，黃本東始終堅持以德育人的教育信仰，努力強化自身修養(yǎng)，以高尚的人格影響學生。擔任圣都中學校長以后，提出并積極踐行“堅守教育良知，不放棄每個學生，使每個學生都得到適合自己的最好的發(fā)展”的感動教育理念，致力于為學生有尊嚴的人生奠基，為廣大學子撐起了一方愛的藍天。
教育探索
引導學生樹立明確的人生目標和堅定的成才信念，是教育成功的關(guān)鍵因素。對于處在基礎(chǔ)教育最后階段的高中生們，除了高考這個“理想”非常明確之外，是否還需要必勝的成才信念和更加遠大的人生理想？某種意義上的功利與模糊，實際上是制約高中學校育人的一個重要瓶頸。如何突破這一瓶頸？黃本東推行的“感動教育”，做出了有益的嘗試：全體教職工視責任為天，把感動留給學生，也留給自己的心靈；讓學生自我感動，幫助學生找到佩服自己的理由……在當年的開學典禮上，黃本東面以《給自己的生命留下感動》為題致辭，并莊嚴做出了“堅守教育良知，不放棄每一個學生，使每個學生都得到適合自己的最好的發(fā)展”的承諾。
主要成績
山東教育報、齊魯晚報、壽光日報、壽光電視臺等多家媒體對感動教育進行了多次報道。
圣都中學的感動教育模式，受到上級教育主管部門的高度肯定。
黃本東牽頭的“感動教育探索與研究”，經(jīng)中國教育學會批準，成為全國立項課題。
獲獎記錄
山東省新長征突擊手、壽光市十大杰出青年、感動教育法創(chuàng)建者等稱號
人物評價
熟悉黃本東的人，對其個性的評價，基本上不約而同：大度、善良、干實事。事實上，也正是這三個優(yōu)秀基因使他成為具有堅定信仰的教育探索者和領(lǐng)跑者。
