工作經(jīng)歷
1981年以優(yōu)異的成績(jī)考入曲阜師范大學(xué)物理系；
1985年畢業(yè)，同年分配到壽光師范擔(dān)任物理教師。先后擔(dān)任班主任、教學(xué)處副主任、政教處副主任等職；
1990年12月，被推選為共青團(tuán)壽光縣委常委、壽光縣教育系統(tǒng)團(tuán)委書記、少先隊(duì)總輔導(dǎo)員；
1991年調(diào)入壽光縣教育局工作；
1998年任體衛(wèi)藝科科長(zhǎng)；
1998年以總分第一名的成績(jī)通過科級(jí)干部選拔考試，被任命為壽光一中副校長(zhǎng)；
u20192004年1月，被組織選派到全國最大的造紙企業(yè)晨鳴集團(tuán)擔(dān)任副總；
2006年1月，擔(dān)任壽光一中黨委書記；
u20192010年8月?lián)螇酃馐ザ贾袑W(xué)校長(zhǎng)。
教育理念
參教28年來，黃本東始終堅(jiān)持以德育人的教育信仰，努力強(qiáng)化自身修養(yǎng)，以高尚的人格影響學(xué)生。擔(dān)任圣都中學(xué)校長(zhǎng)以后，提出并積極踐行“堅(jiān)守教育良知，不放棄每個(gè)學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生都得到適合自己的最好的發(fā)展”的感動(dòng)教育理念，致力于為學(xué)生有尊嚴(yán)的人生奠基，為廣大學(xué)子撐起了一方愛的藍(lán)天。
教育探索
引導(dǎo)學(xué)生樹立明確的人生目標(biāo)和堅(jiān)定的成才信念，是教育成功的關(guān)鍵因素。對(duì)于處在基礎(chǔ)教育最后階段的高中生們，除了高考這個(gè)“理想”非常明確之外，是否還需要必勝的成才信念和更加遠(yuǎn)大的人生理想？某種意義上的功利與模糊，實(shí)際上是制約高中學(xué)校育人的一個(gè)重要瓶頸。如何突破這一瓶頸？黃本東推行的“感動(dòng)教育”，做出了有益的嘗試：全體教職工視責(zé)任為天，把感動(dòng)留給學(xué)生，也留給自己的心靈；讓學(xué)生自我感動(dòng)，幫助學(xué)生找到佩服自己的理由……在當(dāng)年的開學(xué)典禮上，黃本東面以《給自己的生命留下感動(dòng)》為題致辭，并莊嚴(yán)做出了“堅(jiān)守教育良知，不放棄每一個(gè)學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生都得到適合自己的最好的發(fā)展”的承諾。
主要成績(jī)
山東教育報(bào)、齊魯晚報(bào)、壽光日?qǐng)?bào)、壽光電視臺(tái)等多家媒體對(duì)感動(dòng)教育進(jìn)行了多次報(bào)道。
圣都中學(xué)的感動(dòng)教育模式，受到上級(jí)教育主管部門的高度肯定。
黃本東牽頭的“感動(dòng)教育探索與研究”，經(jīng)中國教育學(xué)會(huì)批準(zhǔn)，成為全國立項(xiàng)課題。
獲獎(jiǎng)記錄
山東省新長(zhǎng)征突擊手、壽光市十大杰出青年、感動(dòng)教育法創(chuàng)建者等稱號(hào)
人物評(píng)價(jià)
熟悉黃本東的人，對(duì)其個(gè)性的評(píng)價(jià)，基本上不約而同：大度、善良、干實(shí)事。事實(shí)上，也正是這三個(gè)優(yōu)秀基因使他成為具有堅(jiān)定信仰的教育探索者和領(lǐng)跑者。
