主持教育部青年規(guī)劃基金項(xiàng)目、全國高等教育學(xué)會項(xiàng)目，全國博士后基金項(xiàng)目，承擔(dān)清華大學(xué)-北京市海淀區(qū)、清華大學(xué)—北京市朝陽區(qū)教改項(xiàng)目。參加世界銀行、教育部課題多項(xiàng)。在教育政策研究中以問題意識、國際比較視野和教育政策實(shí)踐成就在區(qū)域教育政策領(lǐng)域產(chǎn)生重要影響。

在教育類核心期刊《教育研究》等刊物發(fā)表論文數(shù)十篇。代表性專著《發(fā)展教育學(xué)》（優(yōu)秀學(xué)術(shù)專著出版基金出版）、《教育政策：區(qū)域視角》等“教育改進(jìn)”三部曲學(xué)術(shù)成果。參與翻譯多部國外教育專著。多次獲得有關(guān)政策研究成果獎(jiǎng)勵(lì)。其中《發(fā)展教育學(xué)》、《區(qū)域教育發(fā)展路徑》、《國家利益與教育安全》、《區(qū)域教育現(xiàn)代化模式》等成果產(chǎn)生廣泛影響。主要研究領(lǐng)域?yàn)椤鞍l(fā)展教育政策”——倡導(dǎo)“發(fā)展視野、底層設(shè)計(jì)”，建立具有中國特色教育理論的“發(fā)展學(xué)派”、教育研究的“問題學(xué)派”、教育批評的“建設(shè)學(xué)派”、教育視點(diǎn)的“對話學(xué)派”，教育政策的“實(shí)證學(xué)派”。

教育管理

2012年掛任貴州省畢節(jié)市教育局副局長。分管基礎(chǔ)教育、教育科研和三項(xiàng)體制試驗(yàn)等三個(gè)部門。畢節(jié)市轄7縣二區(qū)，800多萬人口，是1988年胡錦濤同志任貴州省委書記時(shí)倡導(dǎo)并經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)的“開發(fā)扶貧、生態(tài)建設(shè)”試驗(yàn)區(qū)，是貴州省的一個(gè)多民族地區(qū)、第一人口大區(qū)，教育部共建“貧困山區(qū)教育改革發(fā)展試驗(yàn)區(qū)”、貴州省唯一承擔(dān)國家“三項(xiàng)教育體制改革”試點(diǎn)地區(qū)。2010年底，中央部門在畢節(jié)試驗(yàn)區(qū)啟動(dòng)實(shí)施“同心智力支持工程”。在教育行政管理過程中深入調(diào)查研究，參與了學(xué)前教育跨越發(fā)展、義務(wù)教育均衡發(fā)展、職業(yè)教育加快發(fā)展、農(nóng)村寄宿制教育發(fā)展、貧困地區(qū)大班額現(xiàn)象、城鎮(zhèn)化與隨遷子女入學(xué)問題等大型教育調(diào)研與政策創(chuàng)新工作。其植根畢節(jié)國家試驗(yàn)區(qū)探索構(gòu)建的連片貧困山區(qū)薄弱學(xué)校洼地?fù)屌芘c垂直起飛的科學(xué)發(fā)展方式開啟畢節(jié)教育發(fā)展模式新篇章，典型事跡被《當(dāng)代教育》（從清華大學(xué)博士后到山區(qū)支教白求恩）、《畢節(jié)日報(bào)》（貧困山區(qū)薄弱高中的洼地?fù)屌芘c垂直起飛）、《中國博士后》（貧困山區(qū)的課改帶頭人）人物專欄長篇報(bào)道。被譽(yù)為貧困薄弱地區(qū)教育事業(yè)的“及時(shí)雨”和“白求恩”。

教育政策

2008年始擔(dān)任教育部中央教科所全國教育綜合改革實(shí)驗(yàn)區(qū)專家組成員及全國校長發(fā)展學(xué)校項(xiàng)目專家。主要從事區(qū)域教育均衡發(fā)展政策研究。先后駐守江西贛州實(shí)驗(yàn)區(qū)、杭州下城實(shí)驗(yàn)區(qū)，深圳南山實(shí)驗(yàn)區(qū)，從事區(qū)域教育規(guī)劃和教育政策創(chuàng)新工作；并對四川青川、甘肅平?jīng)�、�?nèi)蒙赤峰等地進(jìn)行深度教育調(diào)查與專業(yè)引領(lǐng)。在實(shí)驗(yàn)區(qū)工作中，贛州實(shí)驗(yàn)促成了贛州市通過城市教育附加實(shí)現(xiàn)4%教育投入目標(biāo)政策出臺等；作為深圳南山區(qū)教育顧問，先后指導(dǎo)深圳南山區(qū)十二五教育發(fā)展規(guī)劃、國際化卓越教育發(fā)展體系頂層設(shè)計(jì)等；形成了《區(qū)域教育現(xiàn)代化的發(fā)展模式》、《金融危機(jī)中的教育政策回應(yīng)與省思》（教育學(xué)術(shù)月刊）、《不以升學(xué)率評價(jià)教育》（載于《中國教育報(bào)》）等政策研究成果。2012年底—2013年初，擔(dān)任中國教育政策研究院院辦主任。

教育實(shí)驗(yàn)

主要從事“云教育”理論建設(shè)和U-learning“高階導(dǎo)學(xué)”個(gè)性化學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)。提出“一個(gè)孩子就是一部教育史”的個(gè)性化教育理念和“給每個(gè)孩子一朵教育云”的未來教育設(shè)計(jì)。在北京海淀區(qū)22所學(xué)校新課改引領(lǐng)實(shí)踐中，創(chuàng)建了 “高階導(dǎo)學(xué)” 個(gè)性化高效課堂模式。在“一生一案”、“一課一品”、“一科一譜”、“一師一家”、“異步導(dǎo)學(xué)”、“問題導(dǎo)學(xué)”、“深度學(xué)習(xí)”等“學(xué)本課堂”高效教學(xué)體系建構(gòu)方面獨(dú)樹一幟�，F(xiàn)主持教育部規(guī)劃基金項(xiàng)目《基于個(gè)性化教育的未來基礎(chǔ)教育發(fā)展方式研究》；承擔(dān)清華大學(xué)—海淀區(qū)《個(gè)性化特色學(xué)校實(shí)驗(yàn)》、清華大學(xué)—朝陽區(qū)《中小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣工程》等基礎(chǔ)教育創(chuàng)新項(xiàng)目。在《教育研究》、《中國教育學(xué)刊》等發(fā)表《論享受教育》、《享受教學(xué)論》、《一個(gè)孩子就是一部教育史》、《適合學(xué)生：個(gè)性化教育實(shí)踐范疇》、《適合教師：個(gè)性化專業(yè)發(fā)展方式》、《不以升學(xué)率評價(jià)教育》等論文二十余篇。

2004年至今，作為中美港芬國際合作綜合英語（IE）項(xiàng)目專家，在全國推進(jìn)“潛在習(xí)得、百科綜合、聽說領(lǐng)先、全面發(fā)展”英語教學(xué)綜合改革實(shí)驗(yàn)；2010年至今，作為北京市海淀區(qū)、朝陽區(qū)項(xiàng)目專家組負(fù)責(zé)人，與英國國家督學(xué)及美國大學(xué)合作，為海淀區(qū)、朝陽區(qū)在高位發(fā)展階段基礎(chǔ)教育特色學(xué)校改進(jìn)進(jìn)行頂層設(shè)計(jì)。承擔(dān)海淀區(qū)22所特色學(xué)校改進(jìn)工作。形成了《海淀區(qū)現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)觀察與分析》、《教育適合孩子——海淀區(qū)個(gè)性化教育研究報(bào)告》、《朝陽區(qū)中小學(xué)生習(xí)慣工程習(xí)慣導(dǎo)學(xué)》等重大區(qū)域基礎(chǔ)教育創(chuàng)新成果，從政策咨詢層面推進(jìn)海淀學(xué)�；�礎(chǔ)教育發(fā)展方式轉(zhuǎn)型。

教育行政

長期在211工程、985大學(xué)從事高等教育行政管理與教育研究工作。在1998-2004年間，擔(dān)任大學(xué)黨委辦公室、宣傳部秘書、精神文明專干、教學(xué)研究科、教學(xué)質(zhì)量科科長、高等教育研究室副主任等。從事“211工程”學(xué)科建設(shè)規(guī)劃、高校教育體制改革、人才培養(yǎng)方案制訂、重點(diǎn)課程體系建設(shè)、基干課骨干教師遴選、教學(xué)成果獎(jiǎng)與國家教學(xué)名師、精品課程培育、21世紀(jì)教學(xué)研究課題立項(xiàng)管理、教育質(zhì)量評估、教育教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)、教育督導(dǎo)團(tuán)建設(shè)、本科教學(xué)水平評估，具體開展了培養(yǎng)適應(yīng)性合格人才的首次省域?qū)W科專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整及畢業(yè)生質(zhì)量追蹤反饋大型社會調(diào)查；推進(jìn)了一系列高等教育改革新政政策的論證和出臺，并就建設(shè)中亞一流大學(xué)，發(fā)表《國家利益與教育安全：西部地方高校在國家戰(zhàn)略中的地位與作為》等研究成果。

代表性研究

主持教育部十二五規(guī)劃基金項(xiàng)目：基于個(gè)性化教育的未來基礎(chǔ)教育發(fā)展方式研究。

主持高等教育學(xué)會十一五規(guī)劃項(xiàng)目：國家利益與教育安全：中亞教育經(jīng)濟(jì)圈構(gòu)建研究

代表性成果

專著:《發(fā)展教育學(xué)》，優(yōu)秀教育專著出版基金出版，廣東教育出版社，2010年2月。

專著：《比較教育政策：區(qū)域教育治理工具》；

合著：《一個(gè)孩子就是一部教育史》。

西部區(qū)域高等教育人才培養(yǎng)的“梯田模式” ，載于《教育研究》，2007年第5期；

區(qū)域教育改進(jìn):理論與發(fā)展模型，載于《清華大學(xué)教育研究》，2012第4期；

金融危機(jī)中的教育政策回應(yīng)與省思，載于《教育學(xué)術(shù)月刊》，2010第2期；

國家利益與教育安全：中亞教育經(jīng)濟(jì)圈與一流大學(xué)構(gòu)建——兼論西部地方高校在國家戰(zhàn)略中的地位與作為，載于《大學(xué)研究與評價(jià)》，2009年第9期；收錄《教育科學(xué)文摘》2009年第6期；收錄《全球教育展望》2009年；

區(qū)域教育綜合改革的參與發(fā)展模式——對中央教科所區(qū)域教育綜合改革實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的剖析，載于《教育發(fā)展研究》2010年第7期；

區(qū)域教育變革的場域依賴，載于《中國教育學(xué)刊》2010年第2期；

不以升學(xué)率評價(jià)教育，載于《中國教育報(bào)》2009年4月30日；

進(jìn)入現(xiàn)場，對話讓教育開始呼吸，載于《中國教育報(bào)》2012年11月5日；

選擇適宜的區(qū)域教育改進(jìn)路徑，載于《中國教育報(bào)》2012年7月5日；

當(dāng)前我國教育改革的重大戰(zhàn)略主題與政策建議，載于《中國教師》2013年第7期；

教育改革與教育政策研究重大選題 ，載于《中國教師》2013年第5期；

發(fā)展與超越：教育現(xiàn)代化比較路徑，載于《教育學(xué)術(shù)月刊》2009年第3期；

個(gè)性化教育：一個(gè)孩子就是一部教育史，載于《教育理論與實(shí)踐》2012年第16期；收錄《教育文化論壇》2012年第2期；

個(gè)性化教育的實(shí)踐范疇，載于《中國教育學(xué)刊》2012年第5期；

適合教師的個(gè)性化專業(yè)發(fā)展方式，載于《教育理論與實(shí)踐》2013年第10期，人大復(fù)印資料2013年3期收錄；

重建面向未來的基礎(chǔ)教育發(fā)展方式，載于《中小學(xué)信息技術(shù)教育》2012年第4期；

論享受教育理念，載于《學(xué)前教育研究》2006年12期；

被遮蔽的教學(xué)觀，載于《教育探索》2007年11期；

跨越與挑戰(zhàn)：中亞五國教育改革與發(fā)展走向，載于《外國教育研究》2006年11期；

中亞五國共同教育空間，載于《教育發(fā)展研究》2005年；

學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整調(diào)查分析報(bào)告，載于《高等理科教育》 2002年第6期；

教育金融模式論，載于《南京師范大學(xué)學(xué)報(bào)》2003年12月 ；

美教與美學(xué)——美學(xué)視野中的大學(xué)人文教育，載于《高等理科教育》2003年12月；

院校研究：西部地區(qū)高等教育模式演進(jìn)的欠發(fā)達(dá)經(jīng)驗(yàn)，載于《和諧共生：2007》；

推進(jìn)漢語授課，提升教育質(zhì)量，載于《高等理科教育》2003年第6期；

論古典詩歌的美學(xué)思考，載于《高等教育研究》2002年第3期；

論古典詩歌的比喻流，載于《高等教育研究》2000年第4期；

美國世界教育大會會議論文：

Raise the Teaching Quality of Higher Education through Reform (2006)

翻譯：1、《社會學(xué)的古典根源》；2、《比較教育學(xué)的邏輯》。

王振權(quán)，原名王紅燈，1976年9月出生，湖北麻城人，青年作家、文學(xué)評論家。20世紀(jì)90年初開始文學(xué)創(chuàng)作，已發(fā)表詩歌、散文、小說、文學(xué)評論和新聞作品千余篇（首），200多萬字，已出版散文評論集《走近家園》。 現(xiàn)為湖北省作家協(xié)會會員，麻城市作家協(xié)會副主席、秘書長（兼），業(yè)余從事文學(xué)創(chuàng)作和文藝?yán)碚摷翱h域經(jīng)濟(jì)研究。

王振權(quán)：男，1941年1月生，陜西吳堡人。長期在吳堡縣中學(xué)及教研室從事教學(xué)與教研工作，愛好詩詞書法。詩詞在《光明日報(bào)》、《人民政協(xié)報(bào)》、《陜西日報(bào)》、《中華詩詞》等報(bào)刊發(fā)表，在全國及省、地詩賽中獲等級、優(yōu)秀獎(jiǎng)十余次，選入《近五十年寰球漢詩精品選》、《華夏吟友》、《中華吟藪》、《不落的太陽》、《攬勝別裁》等詩集和《榆林地區(qū)志》。書法在中國美術(shù)館及日本等國舉辦的跨世紀(jì)當(dāng)代詩書畫印作品大聯(lián)展、中日書法交流大展等多次書展中展出，在全國、國際書賽中獲一等、三等、優(yōu)秀獎(jiǎng)數(shù)十次，作品及傳略載入《20世紀(jì)世界書法作品鑒賞》、《世界華人書畫家年鑒》、《國際現(xiàn)代書法集》、《中日書法作品匯觀》、《20世紀(jì)中韓書法家作品精賞》、《跨世紀(jì)翰墨藝術(shù)家書畫寶鑒》、《世界美術(shù)書法家世紀(jì)末成就大典》等�，F(xiàn)為中國中外名人文化研究會會員、中國人才研究會藝術(shù)家學(xué)部委員會一級書法藝術(shù)委員、陜西省書協(xié)會員、陜西詩詞學(xué)會理事、陜西毛澤東詩詞研究會理事等。

王振權(quán)，奧康集團(tuán)副總裁。