人物簡(jiǎn)介
曾在《中國(guó)教育報(bào)》《中國(guó)教師報(bào)》《教師報(bào)》《江蘇教育》《江蘇教育研究》《現(xiàn)代教育論叢》《江蘇教育學(xué)院學(xué)報(bào)》《語(yǔ)文教學(xué)通訊》《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)參考》《現(xiàn)代語(yǔ)文》《中學(xué)語(yǔ)文》等期刊發(fā)表論文。論文曾獲“中華圣陶杯”青年教師語(yǔ)文教育論文大賽一等獎(jiǎng)、江蘇省“師陶杯”教育科研論文大賽一等獎(jiǎng)等。出版著作《最后的槐花》（詩(shī)集）《被陽(yáng)光照亮》（散文集）《結(jié)構(gòu)圖示運(yùn)思法》等。現(xiàn)供職于江蘇省板浦高級(jí)中學(xué)，任語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)。
人物經(jīng)歷
1995年，在任板浦中學(xué)語(yǔ)文教研組長(zhǎng)期間，曹興戈參加了江蘇省中小學(xué)教改成果匯報(bào)會(huì)，交流本校語(yǔ)文組寫(xiě) 字教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，《約以規(guī)矩，導(dǎo)以技法，切實(shí)抓好中學(xué)階段中學(xué)生的寫(xiě)字教學(xué)》一文，入選了省教委該會(huì)議《經(jīng)驗(yàn)材料匯編》；
1998年，他參加省第二屆作文經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，作《讓寫(xiě)作成為一道美麗的風(fēng)景》發(fā)言，介紹本校作文教改經(jīng)驗(yàn)，其文入選省教委《開(kāi)創(chuàng)文教學(xué)新局面》。在教研工作方面，他主持的市立項(xiàng)課題《高中語(yǔ)文研讀與表達(dá)訓(xùn)練》結(jié)題后，與他人合撰《結(jié)構(gòu)圖式運(yùn)思法》一書(shū)，2007年4月由 人民日?qǐng)?bào)出版社出版；他主持省立項(xiàng)課題《高中語(yǔ)文新教材適切性研究》時(shí)，撰成多篇相關(guān)論文，發(fā)表于教育、教學(xué)和高校學(xué)術(shù)期刊。
自2001年以來(lái)，曹興戈撰寫(xiě)了20余篇教育、教學(xué)論文，發(fā)表于《江蘇教育》《江蘇教育研究》《語(yǔ)文教學(xué)通訊》《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)參考》《現(xiàn)代語(yǔ)文》《新語(yǔ)文學(xué)習(xí)》《新高考》《江蘇教育學(xué)院學(xué)報(bào)》《連云港師專(zhuān)學(xué)報(bào)》等期刊。論文《披文入情，緣情探美》《構(gòu)建學(xué)研型教研組的設(shè)想》《面對(duì)期待敞開(kāi)的心靈世界》《語(yǔ)文教育呼喚“二元對(duì)立”的消解》《“傾聽(tīng)”的喪失與“對(duì)話(huà)”的誤解》先后獲省教研室一等獎(jiǎng)、市 教育局“五四杯”一等獎(jiǎng)、江蘇師陶杯一等獎(jiǎng)、 江蘇教育學(xué)會(huì)一等獎(jiǎng)、民盟中央教委組織的中華圣陶杯一等獎(jiǎng)，論文《“傾聽(tīng)”的喪失與“對(duì)話(huà)”的誤解》獲連云港市2006年優(yōu)秀教科研成果獎(jiǎng)。任校語(yǔ)文教研組長(zhǎng)期間，曹興戈主持制定了《語(yǔ)文科教學(xué)規(guī)范》，對(duì)完善備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制與考核提出了制度建設(shè)的設(shè)想；指導(dǎo)與培養(yǎng)了一批青年教師，其中楊思柱老師獲市基本功大賽一等獎(jiǎng)，李慧老師獲省優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)。由他參編的“楚漢文化圈”江蘇省地方文化課程《淮海文化》，在全國(guó)獲獎(jiǎng)。
在做好本職工作的同時(shí)，曹興戈還不忘參與地方文化建設(shè)。他擔(dān)任連云港市作家協(xié)會(huì)理事、灌云縣作家協(xié)會(huì)副主席、連云港市中語(yǔ)會(huì)學(xué)術(shù)委員、連云港師專(zhuān)語(yǔ)文教育研究所特聘研究員等職務(wù)。2002年，他創(chuàng)作發(fā)表的詩(shī)歌由 人民日?qǐng)?bào)出版社匯編成集——《最后的槐花》。
主要作品
1995年《約以規(guī)矩，導(dǎo)以技法，切實(shí)抓好中學(xué)階段中學(xué)生的寫(xiě)字教學(xué)》入選了省教委該會(huì)議《經(jīng)驗(yàn)材料匯編》；
1998年《讓寫(xiě)作成為一道美麗的風(fēng)景》入選省教委《開(kāi)創(chuàng)文教學(xué)新局面》。
論文《披文入情，緣情探美》
《構(gòu)建學(xué)研型教研組的設(shè)想》
《面對(duì)期待敞開(kāi)的心靈世界》
《語(yǔ)文教育呼喚“二元對(duì)立”的消解》
《“傾聽(tīng)”的喪失與“對(duì)話(huà)”的誤解》
《“傾聽(tīng)”的喪失與“對(duì)話(huà)”的誤解》獲連云港市2006年優(yōu)秀教科研成果獎(jiǎng)。
參編的“楚漢文化圈”江蘇省地方文化課程《淮海文化》，在全國(guó)獲獎(jiǎng)。
2002年，他創(chuàng)作發(fā)表的詩(shī)歌由人民日?qǐng)?bào)出版社匯編成集——《最后的槐花》（詩(shī)集）。
2007年4月， 與他人合撰《結(jié)構(gòu)圖式運(yùn)思法》一書(shū)由人民日?qǐng)?bào)出版社出版。
《被陽(yáng)光照亮》（散文集）
