人物經(jīng)歷
2012，10 外文學(xué)院教授委員會副主任。
2010，6晉升教授。
2006，8 參加日本福岡第四屆亞洲外語教師學(xué)術(shù)研討會。
2004，2 -2004，8 在北京語言大學(xué)外語教學(xué)研究中心高訪。
2003，8 在英國伯明翰大學(xué)訪學(xué)。
2001，9 u2013 2010，7 外國語言文化學(xué)院英文系主任。
1998，7獲得華東師范大學(xué)英語碩士學(xué)位。
1995，9-1996，7 華東師范大學(xué)外語系英語教師碩士進(jìn)修班。
1994，9晉升副教授
1982，8 畢業(yè)于中國結(jié)礦業(yè)大學(xué)，留校任教
1978,10-1982,7 四川礦業(yè)學(xué)院基礎(chǔ)部英語師資班
研究方向
應(yīng)用語言學(xué)，認(rèn)知語言學(xué)。
學(xué)術(shù)成果
科研項目
1．江蘇省教育廳哲學(xué)社會科學(xué)研究項目“概念隱喻跨文化變體”，2006年-2009年。
2．高校重點(diǎn)項目一項，“漢英語篇信息組織差異的研究” 2011至今
發(fā)表論文
1 二語能力背景與隱喻思維關(guān)系的研究， 外語教學(xué)理論與實踐, 2009,4。
2 隱喻跨文化可接受性實證研究，揚(yáng)州大學(xué)學(xué)報(社科版),2009,6。
3 《時空隱喻的內(nèi)省研究與實驗研究》，中國礦業(yè)大學(xué)出版社,2008年11月。
4 語言任意性、像似性的相對性及其對英語教學(xué)的意義,日本福岡2006年亞洲外語教師協(xié)會學(xué)術(shù)研討會的學(xué)術(shù)報告，2006，8。
5 跨文化隱喻能力的培養(yǎng)--綜合英語五六冊的認(rèn)知語言學(xué)視角,國外外語教學(xué)，2006.3 。
6 用框架理論分析媒體導(dǎo)向,西南交通大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版) 2005，12。
7“英語屈折歷時變化的認(rèn)知語言學(xué)闡釋” 中國礦業(yè)大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版)2005.1
8“英語跨文化寫作中的話題化”，中國礦業(yè)大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版）2003.1
9u2018語言學(xué)u2019在英語高年級課程的地位和作用”，煤炭高等教育2002.6
