人物經(jīng)歷
在教師進(jìn)修學(xué)校工作兩年后萌發(fā)對(duì)教育理論研究的興趣，2007年獲華東師范大學(xué)比較教育學(xué)博士學(xué)位，2009年在浙江大學(xué)教育學(xué)院完成博士后研究，現(xiàn)工作于浙江大學(xué)課程與教學(xué)研究所。
研究方向
課堂教學(xué)變革、課程理論與課程史研究。
主要貢獻(xiàn)
個(gè)人著作
《教學(xué)機(jī)智論》（華東師范大學(xué)出版社，2008），是《現(xiàn)代教學(xué)》雜志“品讀精粹”專(zhuān)欄作者。在《教育研究》、《社會(huì)科學(xué)戰(zhàn)線(xiàn)》、《高等教育研究》、《比較教育研究》、《全球教育展望》等核心雜志發(fā)表文章二十余篇，其中多篇被人大復(fù)印資料《教育學(xué)》、《中小學(xué)教育》、《中小學(xué)學(xué)校管理》轉(zhuǎn)載。獲中國(guó)博士后特別資助，主持國(guó)家哲學(xué)社會(huì)科學(xué)青年課題“中小學(xué)課堂教學(xué)機(jī)智的生成策略研究”、浙江省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)課題“概念的尋繹：中國(guó)當(dāng)代課程研究的歷史回顧（1978—2008）”。
研究項(xiàng)目
1.主持國(guó)家青年基金課題“中小學(xué)課堂教學(xué)機(jī)智的生成策略研究”。
2.主持浙江省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃常規(guī)性立項(xiàng)課題重點(diǎn)課題“概念的尋繹：中國(guó)當(dāng)代課程研究的歷史回顧（1978——2008）”。
3.獲第44批博士后科學(xué)基金資助。
4.獲第二批中國(guó)博士后科學(xué)基金特別資助。
5.主參教育部青年專(zhuān)項(xiàng)課題“課程知識(shí)的意義性研究”。
學(xué)術(shù)論文
1.《課程理論研究六十年——基于概念史的研究》，載《社會(huì)科學(xué)戰(zhàn)線(xiàn)》，2009（11）。（第二作者）
2.《課程研究現(xiàn)代化：內(nèi)涵的演變——三十年中國(guó)內(nèi)地課程研究歷程》，載《課程研究》（臺(tái)灣），2009（12）。
3.《教學(xué)實(shí)踐的應(yīng)然形態(tài)：關(guān)注情境的智慧性教學(xué)》，載《高等教育研究》，2009（1）。
（人大復(fù)印資料《中小學(xué)教育》2009年第5期全文轉(zhuǎn)載）
4.《混沌理論對(duì)課堂管理的啟示》，載《當(dāng)代教育科學(xué)》，2008（16）。
（人大復(fù)印資料《中小學(xué)管理》2009年第1期全文轉(zhuǎn)載）
5.《概念史：當(dāng)代課程研究歷史回顧的新路徑》，載《全球教育展望》，2008（11）。
6.《CISD課程簡(jiǎn)介及其對(duì)我國(guó)災(zāi)后心理危機(jī)干預(yù)的啟示》，載《比較教育研究》，2008（10）。
7.《教學(xué)機(jī)智新論——兼談?wù)n堂教學(xué)的轉(zhuǎn)型》，載《教育研究》，2008（9）。（第二作者）
8.《概念的尋繹——再讀布列欽卡的<教育科學(xué)的基本概念——分析、批判和建議>》,載 《全球教育展望》，2008（5）。
9.《教學(xué)機(jī)智與教學(xué)預(yù)設(shè)矛盾嗎？——兼論劇本式教學(xué)計(jì)劃和愿景式教學(xué)設(shè)計(jì)》，載《教育發(fā)展研究》，2007（11B）
（人大復(fù)印資料《中小學(xué)教育》2008年第5期全文轉(zhuǎn)載）
10.《論教學(xué)隱喻——從五位教師的教學(xué)隱喻說(shuō)起》，載《教學(xué)月刊》，2008（1）。
11.《思與行的糾結(jié)——舍恩的<反映的實(shí)踐者——專(zhuān)業(yè)工作者如何在行動(dòng)中思考>》評(píng)介, 載《全球教育展望》，2007（11）。
12.《課堂教學(xué)研究的復(fù)雜性三題》，載《當(dāng)代教育科學(xué)》，2006（16）。
13.《拼圖與作畫(huà)：教學(xué)時(shí)間軸的兩種隱喻》，載《上海教育科研》，2006（11）。
14.《我國(guó)教師形象重建的課題》，載《國(guó)家教育行政學(xué)院學(xué)報(bào)》，2006（8）。
15.《臨場(chǎng)的教育智慧》，載《全球教育展望》，2005（7）。
16.《簡(jiǎn)單性與復(fù)雜性：思考課堂教學(xué)的新維度》，載《全球教育展望》，2005（3）
（人大復(fù)印資料《教育學(xué)》2005年第8期全文轉(zhuǎn)載）
17.《警惕語(yǔ)文教學(xué)中的假“對(duì)話(huà)”》，載《教學(xué)月刊》，2004（6）。
（人大復(fù)印資料《中學(xué)語(yǔ)文教與學(xué)》2004年第12期全文轉(zhuǎn)載）
18.《論教學(xué)機(jī)智——基于教學(xué)情境的原理探析》，載《中小學(xué)教師培訓(xùn)》，2004（4）。
（人大復(fù)印資料《中小學(xué)教育》2004年第7期全文轉(zhuǎn)載）
19.《課堂管理的兩種隱喻》，載《當(dāng)代教育科學(xué)》，2004（5）。
20.《善于捕捉教學(xué)之美》，載《教育參考》，2003（10）。
