工作20多來，一直從事思想品德教育教學工作。20多年的汗水澆灌結(jié)出了豐碩的果實：先后被評為“泗洪縣優(yōu)秀班主任”、“泗洪縣先進教師”、“泗洪縣先進教育工作者”、“泗洪縣政治骨干教師”、“泗洪縣學科帶頭人”、“泗洪縣新長征突擊手”、、“宿遷市教學能手”、“宿遷市政治學科帶頭人”、“泗洪縣名師”、“宿遷市優(yōu)秀指導(dǎo)教師”。

做人文德育的踐行者

作為長期從事思想品德教育教學的一線工作者，王毅老師深知思想品德這門學科的特殊性，教書育人，德育為先。在日常教學中，他充分發(fā)揮思想品德課特殊的育人功能，對學生曉之以理、動之以情、持之以恒、篤之以信。他特別注意尊重學生的人格，關(guān)注學生的個體差異，強調(diào)對學生學習興趣的培養(yǎng)，大力挖掘思想品德課中的人文精神，特別擅長把知識的掌握和智能的發(fā)現(xiàn)充分滲透到人文素質(zhì)教育中。課堂上師生共同交流、共同體驗、共同探究，在教與學的“互動性”教學活動中提高學生的人文素養(yǎng)。

做課程改革的先行者

面對新的課程改革，王毅老師敢為人先，總是走在新課程改革的前沿，曾多次應(yīng)邀在縣內(nèi)外舉行過新教材培訓(xùn)的學術(shù)講座。尤其是對初中思想品德新教材的關(guān)注和研究，顯示了一位一線教師的認真與執(zhí)著。教學中他精心研讀思想品德課程標準、蘇人版教材及教師用書，發(fā)現(xiàn)教材和教師用書編寫存在的若干問題，匯編并提出相關(guān)的修改建議，多篇相關(guān)論文發(fā)表在國家級期刊上，為蘇人版教材的修訂與完善做出應(yīng)有的貢獻，在一定程度上助推了基礎(chǔ)教育課程改革前進的步伐。

做課堂教學的拓荒者

面對思想品德課教學的諸多難題，學生感到思想品德課抽象難懂、枯燥乏味，教師也常常感到力不從心。王毅老師調(diào)整心態(tài)，主動適應(yīng)，大膽改革教學方法。他對思想品德課的啟發(fā)教學、目標教學、發(fā)現(xiàn)教學、暗示教學、范例教學、學導(dǎo)教學、情境教學、點撥教學、生成教學等進行了研究，將這些教學方法和教學理念以風趣、智慧、通俗易懂的方式呈現(xiàn)給同行。王毅老師每年在市、縣開設(shè)公開課、示范課。2003至2008年獲得江蘇省和宿遷市初中政治教師優(yōu)質(zhì)課大賽一等獎、宿遷市和泗洪縣初中政治教師教學基本功競賽一等獎。

做教學研究的耕耘者

王毅老師認為，教學與教研是統(tǒng)一的，兩者并不矛盾，教師完全可以做到魚和熊掌兩者兼得。“在研究狀態(tài)下工作，在工作狀態(tài)下研究”，這是王毅老師一貫的行動方式。自2003年發(fā)表處女作以來，多篇論文陸續(xù)發(fā)表：《與比較中論斷是非曲直》、《蘇人版思想品德教材拾遺》等9篇論文分別在國家級核心期刊上《中學政治教學參考》、《教學與管理》發(fā)表。另有14篇論文發(fā)表在《素質(zhì)教育大參考》等省級期刊上。王老師主持和參與了多項省市級教育科研課題的研究工作。2006年主持申報的《加強青少年榮辱觀教育的實踐研究》課題已被江蘇省“十一五”課題規(guī)劃辦批準立項，2010年底已順利結(jié)題。他個人獨自主編的《課堂在線》（5冊）和《走近中考·政治》由北京師范大學和北方婦女兒童出版社出版發(fā)行，深受廣大師生的好評，2008年被北師大出版社評為“優(yōu)秀主編”。

做學科教學的引領(lǐng)者

作為市縣初中思想品德學科教學領(lǐng)路人，王毅老師十分重視教育教學理論學習，緊跟教育教學改革的步伐，不斷更新觀念，使自己始終站在學科教學改革的前沿。為了改革課堂教學，探索一條高質(zhì)量的教學新路子。他經(jīng)常通過具體的教學實踐活動，指導(dǎo)青年教師說課、備課、評課、命題及撰寫教學論文。在他的指導(dǎo)下，我縣多名初中思想品德教師在市縣舉辦的思想品德優(yōu)質(zhì)課比賽、教師基本功比賽、教學論文比賽等活動中喜獲大獎。2011年王毅老師指導(dǎo)的四位選手參加宿遷市初中政治教師優(yōu)質(zhì)課比賽3人榮獲一等獎，1人榮獲二等獎。同年12月，他本人榮獲“宿遷市優(yōu)秀青年指導(dǎo)教師”稱號。王毅老師多次擔任市、縣教師基本功競賽、優(yōu)質(zhì)課比賽或縣內(nèi)外政治教師選拔工作的評委。經(jīng)常參加市中考模擬考試命題工作，一直參加縣期中、期末檢測命題工作，每年參與編寫《宿遷市中考政治說明》。他在市、縣初中政治研討會上作過專題講座20多次。