1993年畢業(yè)于北京師范大學(xué)生物系，2001年獲北京師范大學(xué)鳥類學(xué)方向博士學(xué)位。2005-2006在德國Mainz大學(xué)進修。現(xiàn)主要從事動物學(xué)教學(xué)和鳥類學(xué)研究工作。任中國動物學(xué)會鳥類學(xué)分會常務(wù)理事、全國生物競賽委員會委員、國際自然保護聯(lián)盟物種存活委員會（IUCN-SSC）雉類專家組委員、《生物學(xué)通報》編委。曾被評為2004年北京師范大學(xué)本科生最喜愛的十佳教師、2004年北京市青年師德標(biāo)兵等，曾獲2000年國家自然科學(xué)二等獎（第3完成人）、1999年教育部科技進步二等獎（第3完成人），為國家級精品課程“普通動物學(xué)”項目組成員（第2完成人）。

1970年 生于山西大同。

1989年—1993年北京師范大學(xué)讀書。

1993年—現(xiàn)在北京師范大學(xué)生物系任教。

1995年—1997年北京師范大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院攻讀動物學(xué)專業(yè)碩士。

1997年—2001年北京師范大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院攻讀動物學(xué)專業(yè)博士。

2005年-2006年 德國Mainz大學(xué)Prof. Martens試驗室進修。

教學(xué)經(jīng)歷

- 1993—現(xiàn)在：普通動物學(xué)實驗和野外實習(xí)

- 1999—現(xiàn)在：普通動物學(xué)理論課

- 《生物學(xué)通報》編委

-中國動物學(xué)會鳥類學(xué)分會常務(wù)理事

- 北京市動物學(xué)會常務(wù)理事

-國際自然保護聯(lián)盟（IUCN-SSC）雉類專家組成員

- 中國科學(xué)與技術(shù)協(xié)會科普項目評委

- 全國中學(xué)生生物競賽委員會成員

研究涉及瀕危雉類生態(tài)學(xué)、分子系統(tǒng)地理學(xué)、籠養(yǎng)瀕危雉類人工增殖和鳥聲分析。

Zhang, Y.Y., and Zheng, G.M. (2006) Overview of 25 years of research on Cabot’s Tragopan in southeast China. Annual Review of World Pheasant Association. 18-19.

Zhang, Y. Y. (2006) Characteration, storage of the semen of Cabot’s Tragopan. Poultry Science. 85: 892-898.

Zhang, Y.Y., Wang, N., Zhang, J., and Zheng, G.M. (2006) Acoustic distinct of Narcissus Flycatcher complex. Acta Zoologica Sinica.52(4):648-654.

李偉，張雁云. (2004) 基于線粒體細胞色素b基因序列探討紅喉姬鹟的分類兩亞種的分類地位. 動物學(xué)研究. 25（2）: 127-131。

近年的研究論文

王寧，張雁云，鄭光美. 北京小龍門林場黃眉姬鹟的巢與巢址特征. 動物學(xué)研究，2007，28（4）：337-343

- Wang N, Zhang YY and Zheng GM. Home ranges and habitat vegetation characters in breeding season of Narcissus Flycatcher and Yellow-rumped Flycatcher. Front. Biol. China, 2007,2(3):345-350.

- Zhang YY and Zheng GM. A population viability analysis (PVA) for Cabot’s Tragopan (Tragopan caboti) in Wuyanling, Southwest China. Bird Conservation International, 2007,17(2):151-161.

- Zhang YY and Zheng GM.Overview of 25 years of research on Cabot’s Tragopan in southeast China.Annual Review of World Pheasant Association. 2005/2006,18-19.

- Zhang YY. Characteration, storage of the semen of Cabot’s Tragopan. Poultry Science 2006,85：892-898.

- Zhang YY, Wang N, Zhang J and Zheng GM. Acoustic distinct of Narcissus Flycatcher complex. Acta Zoologica Sinica. 2006,52(4):648-654.

- 張雁云. 黃腹角雉研究概述. 動物學(xué)雜志. 2005，40(1):104-107.

- 李偉，張雁云. 基于線粒體細胞色素b基因序列探討紅喉姬鹟的分類兩亞種的分類地位. 動物學(xué)研究，2004，25（2）：127-131.

- 張雁云. 中國特產(chǎn)鳥類. 生物學(xué)通報. 2004，39（3）：22-25.

- 張雁云，鄭光美. 黃腹角雉精液的低溫保存.北京師范大學(xué)學(xué)報（自然科學(xué)版），2003，39(6)：819-822.

- 張雁云，鄭光美. 黃腹角雉的人工授精研究.北京師范大學(xué)學(xué)報（自然科學(xué)版），2002，38(1) :117-122.

- 張雁云，鄭光美. 籠養(yǎng)下黃腹角雉糞便中性激素的變化研究北京師范大學(xué)學(xué)報（自然科學(xué)版），2001，37(5): 6-10.

近年的參編論著

- 中國鳥類特有種（雷富民、盧汰春主編）. 北京：科學(xué)出版社. 2006

- 中國鳥類分類與分布名錄（鄭光美主編）.北京：科學(xué)出版社. 2005.

- 世界鳥類分類與分布名錄（鄭光美主編），北京：科學(xué)出版社，2002.

- 中國野鳥（鄭光美，張詞祖主編），北京：中國林業(yè)出版社，2002.

科普論文

- 包惠芳 張雁云. 2003 動物為何不會迷路. 科學(xué)畫報. 10：80-82.

- 張雁云. 2003. 寄生蟲的“家”. 科學(xué)畫報. 9：50-52.

- 張雁云. 2003. 雜動種物讓人歡喜讓人憂. 科學(xué)畫報. 6：34-35.

- 張雁云. 2003. 愛鳥周中話愛鳥. 科學(xué)畫報. 4：52-54.

- 張雁云. 2003. 鳥類的多樣性與地理分布. 知識就是力量. 4（總第364期）：8-9.

- 張雁云. 1999. 翩翩燕歸巢. 知識就是力量. 11（總第324期）：24-25.

參加學(xué)術(shù)會議

- 第三屆全國野生動物生態(tài)與資源保護學(xué)術(shù)研討會. Nov. 2006. 上海. Plenary report

- 第24屆國際鳥類學(xué)大會.Aug.2006.德國漢堡.Poster

- 第137屆德國鳥類學(xué)會年會. Sept. 2005.德國斯圖加特

- 國際雞形目鳥類學(xué)術(shù)研討會. Aug. 2004.印度德哈爾頓.Poster

- 第五屆海峽兩岸鳥類學(xué)術(shù)研討會. Nov. 2003. 臺灣臺中.Plenary report

- 第23屆國際鳥類學(xué)大會.Aug.2002.北京. Oral report

- 第四屆海峽兩岸鳥類學(xué)學(xué)術(shù)研討會. Sug. 2000. 云南昆明. symposium report

主持和參加的研究和教改項目

- 國家自然科學(xué)基金項目：角雉屬鳥類的分布格局和分子系統(tǒng)地理學(xué)研究，2007-2009，主持人

- 教育部創(chuàng)建名牌課程項目：普通動物學(xué). 2003-2004，主持人.

- 北京師范大學(xué)優(yōu)秀青年科研基金：籠養(yǎng)下黃腹角雉的行為內(nèi)分泌研究，2001-2002，主持人.

無愧面對學(xué)生是不懈追求的動力

張雁云老師自1993年參加工作以來，以滿腔的熱情投入到教學(xué)事業(yè)中，十多年如一日，精于教書，勤于育人。

高校教師責(zé)在教書，重在育人。教師的許多觀點和看法，會潛移默化地影響和改變學(xué)生。在教學(xué)中張老師注意對學(xué)生進行愛國主義教育、思想品德教育。張老師的人生信條是“老老實實做人，踏踏實實做事”，他愛憎分明，勇于并善于開展批評與自我批評，非常反感那些“假、大、空”的東西。他的這些特點也始終貫穿于教學(xué)中。

善于與學(xué)生開展交流，是張老師一個很大的特點。他不屬于那種上完課就走人的老師。課間、課后，經(jīng)�？匆娝�與學(xué)生討論、交流。有些是動物學(xué)專業(yè)方面的問題，有些則是學(xué)生未來擇業(yè)、考研以及一些生活中遇到的問題。不少學(xué)生非常愿意與張老師交談，傾吐心聲，把他當(dāng)作知心朋友。

有些同學(xué)對外校或科學(xué)院的某專業(yè)感興趣，希望從張老師那里了解有關(guān)信息，他會動用各種關(guān)系，找同學(xué)，托熟人，代為打聽各種信息。他現(xiàn)在是三年級80多人的班主任，關(guān)于這方面的任務(wù)尤為繁重，幾乎每天都要接待同學(xué)們的來訪。他已經(jīng)為這個班策劃和組織了2次與不同院校專業(yè)的研究生座談和1次學(xué)院的學(xué)術(shù)帶頭人向同學(xué)們介紹各個學(xué)科的情況，為同學(xué)考研選擇專業(yè)奠定了一定的基礎(chǔ)。同時也常常告誡同學(xué)們一定要擺正心態(tài)，凡事有成功也有失敗，沒有邁不過去的坎！他班上的同學(xué)生病住院了，他必定抽出時間去看望，穩(wěn)定同學(xué)的情緒，鼓勵學(xué)生積極配合治療。2003年一位同學(xué)生病住院，他往醫(yī)院跑了五六趟，不善烹飪的他現(xiàn)學(xué)會了煮魚湯，托同學(xué)帶去。

許多大學(xué)生自主能力非常強，但也非常脆弱，面對生活中出現(xiàn)的不順利，一些同學(xué)常常茫然失措。有些同學(xué)會想起和張老師聊一聊，讓老師給解一解思想疙瘩；有些同學(xué)只是想找個人傾訴一下，張老師常常成為合適的傾訴對象……

淡泊、率真、憑良心——

訪“十佳教師”張雁云老師

“老老實實做人，踏踏實實做事�！�

——題記

推開門，映入眼的是一張很親切的面孔，帶著自信又和善的微笑，顯得年輕而有朝氣。雖然這是我第一次見張雁云老師卻一點也不覺得拘謹(jǐn)，他的笑容有一種“什么事都盡管跟他說”的魔力。

接下來是將近兩個小時的訪談，確切地說，更像是朋友間的一次聊天：教學(xué)、生活、科研工作——所有的故事都在平和的語調(diào)中娓娓道來，沒有半點造作與雕飾，真實如水。

“我喜歡站在講臺上的感覺”

當(dāng)年高考，張雁云老師的父親最初為他填報的是醫(yī)學(xué)院校。然而在最終確定志愿時，他沒經(jīng)父親允許偷偷將志愿改成了：北京師范大學(xué)，生物系。從那時起，對生物的熱愛就在他心中生了根。北師大本科畢業(yè)，張雁云留校做實驗員，埋頭一干就是五年。之后在北師大陸續(xù)攻讀碩士和博士，師從我國著名鳥類學(xué)家鄭光美院士。從1999年正式登上北師大的講臺，到現(xiàn)在又是五年了。談到教學(xué)，張雁云老師似乎又說不完的話�！拔蚁矚g站在講臺上的感覺！”說這句話的時候他一臉燦爛的笑容。他喜歡教學(xué)，并為此投入很大的精力。張老師教的是《普通動物學(xué)》，為了使學(xué)生對這門課感興趣，他很注意認(rèn)真?zhèn)湔n，并不斷補充、完善自己的教學(xué)內(nèi)容，緊跟學(xué)科的新動向，盡量把最新的內(nèi)容充實到自己的講義中。他對自己的講義很苛求，經(jīng)常改了又改。最后，他想到把自己的講義做成電子版，這樣不僅便于自己不斷修改，將講義放在個人網(wǎng)站上，更為同學(xué)的復(fù)習(xí)提供了方便，很受學(xué)生歡迎。

生命科學(xué)學(xué)院的學(xué)生普遍認(rèn)為，他講課，內(nèi)容充實，有激情，不枯燥。他的PPT講稿多沒有文字，講課風(fēng)格灑脫隨意，因為他非常熟悉自己講授的內(nèi)容，所以從不照本宣科。這種講臺上的灑脫從容背后滲透著多少辛苦和努力，或許只有他自己才知道�！耙院笪乙�給學(xué)生更多的機會，讓他們自己探索�！闭劦揭院蟮慕虒W(xué)，張老師信心百倍。

“沒有過不去的坎兒”

聊完教學(xué)，聊生活。從做人到做事，張雁云老師有他自己的深刻感受：“老老實實做人，踏踏實實做事�！边@是他從導(dǎo)師鄭光美教授那里學(xué)到的，多年來他一直這樣要求自己，工作認(rèn)認(rèn)真真，做人坦坦蕩蕩，只要自己能做的事就盡量做好，只要自己能幫的忙就盡量去幫。張老師的這種性格使他在學(xué)生和同事中都有著很好的人緣。“老老實實做人，踏踏實實做事�！边@簡簡單單的兩句話中藏著勤奮和樸實，以及許多眼前社會中所稀缺的東西。在采訪的過程中，張雁云老師多次提到他的導(dǎo)師鄭光美，除了謙謹(jǐn)之外，筆者更多感覺到的是他對恩師真摯的敬佩與愛戴。當(dāng)筆者問到他對生活的體會時，張老師回憶到以前的日子：“中學(xué)的生活也是很苦的，很儉省，常常不舍得花錢去買份菜吃。由于家在農(nóng)村，從初中到大學(xué)的每一個暑假，他都未間斷過在田間干農(nóng)活。但正是那時吃的苦磨練了自己堅強的性格。困難的時候咬咬牙就過去了，我相信：沒有過不去的坎兒�！彼�這樣鼓勵自己，也以這種樂觀積極的生活態(tài)度鼓勵他的學(xué)生們。許多他鼓勵和幫助過的學(xué)生，盡管已畢業(yè)多年，但還和他保持著聯(lián)系，有的覺得他是一位可交的朋友，還有的認(rèn)為他是一個很好的兄長。而這句“沒有過不去的坎兒”也一直在我耳邊盤旋，直至結(jié)束訪談。被他鼓勵的人又多了一個。

“年年都有新目標(biāo)”

“年年都有新目標(biāo)，這樣你才不會停息，不斷有新的進步，有新的收獲”。當(dāng)談到科研工作時，張老師顯得很快樂。當(dāng)筆者問到是什么讓他這樣滿懷激情地投入教學(xué)與科研的時候，張雁云老師的答案很簡單：興趣。他非常喜愛自己的專業(yè)，不管實驗室工作是多么費時費神，不管野外調(diào)查是多么勞累，他都心甘情愿。近三年他主持著國家林業(yè)局的2個科研項目，1項教育部教改項目，并參加3項國家自然科學(xué)（其中1項為重點項目）研究。發(fā)表研究論文數(shù)篇，并參與編寫專著2部。導(dǎo)師鄭光美先生及其研究組完成的項目“中國珍稀瀕危雉類生態(tài)生物學(xué)和馴養(yǎng)繁殖研究”獲2000年“國家自然科學(xué)二等獎”，張老師是第三完成人，這一獎項也是北京師范大學(xué)在自然科學(xué)領(lǐng)域獲得的最高榮譽。