韓麗，中學(xué)英語高級教師，先后被評為蒼南縣學(xué)科骨干教師、蒼南縣優(yōu)秀教師、溫州市優(yōu)秀班主任，浙江省優(yōu)秀教師。《蒼南時報》、《浙江教育信息報》先后對她的事跡進行了報道，蒼南電視臺曾為她拍攝了專題節(jié)目，《溫州日報》也把她作為新溫州人的典型作了報道。

十四年前，她帶著理想，帶著期望，從湖北千里迢迢南下蒼南，踏上了蒼南橋墩這塊貧瘠的土地。離家千山萬水，地域陌生，方言不通，她被分配到一個連廁所、食堂算在內(nèi)才只有四座破舊建筑物的偏僻學(xué)校——嘉鄉(xiāng)中學(xué)，開始了她的執(zhí)教生涯。呆在偏僻的水庫大壩底下，遠離家人，遠離朋友，感覺就像一只風雨中失去方向的鳥兒。天上清冷的圓月，操場上形影相吊的籃球架，對面黑咕隆咚的公墓，思鄉(xiāng)的孤獨常常向她襲來，于是她把所有的精力全部投入到教學(xué)中去，努力地工作，拼命地鉆研。

她為貧困山區(qū)的教育，付出了自己的青春年華。別人說她為了教學(xué)幾乎在玩命，而她卻認為重要的不是活著，而是活得有價值。曾有兩年的時間，她為學(xué)校排憂解難，承擔著超負荷的工作量，除了班主任工作外，每周還有18節(jié)教學(xué)課，還不包括課后的無償輔導(dǎo)。由于長期的體力透支，年輕的她身體越來越差，眼睛、頸椎、腰椎、胃腸等地方的疾病有時讓她徹夜難眠，她曾三次暈倒在講臺上，一次是學(xué)生送上凳子給她坐下，一次是同事扶著她到辦公室，還有一次是丈夫背著她回家。然而稍事休息后，她又回到了教室。只要面對學(xué)生，她就精神煥發(fā)；只要回到教室，她就會忘記一切疼痛；一次次的生病，一次次地頂住了。就是這樣，她從未缺過一堂課，也沒有少批一本作業(yè)，從未請過一次病假�？吹剿龓Р�堅持工作，學(xué)生們很受感動，并從中受到鼓舞，他們說：“我們不好好學(xué)習(xí)，怎么對得起某某老師呢？”。她所教的班級學(xué)生的英語成績都居級段第一，且搖搖領(lǐng)先。她積極參加教科研活動，先后承擔了縣、學(xué)區(qū)多次英語公開課。先后在教案評比、優(yōu)質(zhì)課、教學(xué)基本功、縣英語說課中獲縣一、二等獎，輔導(dǎo)的學(xué)生多人次獲縣一等獎，并被評為優(yōu)秀輔導(dǎo)老師，她多次參加各級課題研究并獲獎，數(shù)十篇教育教學(xué)論文獲市、縣一、二等獎。在她的帶動下，學(xué)校興起了一股教科研熱潮，學(xué)校的英語教學(xué)上了一個新臺階。

夏丏尊說：“教育沒有情感，沒有愛，就同池塘沒有水一樣，沒有水不能稱其為池塘，沒有愛，就沒有教育。”她把它們奉為座右銘。作為一名班主任，她時刻牽掛著每個學(xué)生，把師愛的陽光灑向每個學(xué)生的心田。

她愛護身邊的每一個學(xué)生，她堅信，只有博大、細致而又無私的愛，才會帶給學(xué)生們縷縷綿綿春意。她找學(xué)生談話，從不居高臨下、擺老師的架子，板著面孔訓(xùn)人。即使要到辦公室，她也總是讓學(xué)生坐在自己的身邊，就如一位溫柔、親切的知心大姐姐，滿面春風，和風細雨。她根據(jù)不同學(xué)生的性格特點，興趣愛好，內(nèi)心想法和學(xué)生探討易接受的話題，讓學(xué)生無法拒絕老師的要求，有不說不行，一吐為快的感覺。即使是和一個嚴重違紀的學(xué)生談話，也是從家常話題切入，循循善誘，春風化雨，潤物無聲，讓學(xué)生心服口服。學(xué)生在讀書的時候愿意和她談，待到畢業(yè)參加工作后，仍不忘來電來信或來訪，和她分享他們的快樂，分擔他們的痛苦。路上遇到學(xué)生，她總是主動先打招呼，似乎絲毫不講究什么師道尊嚴。她愛學(xué)生，尊重學(xué)生，她用愛點燃后進生心中的希望之火，用尊重促使他們思想的轉(zhuǎn)變，從而帶來了行動的轉(zhuǎn)變，他們中有的成績后來居上，有的雖然成績沒有跟上來，但也變成了遵規(guī)守紀、集體榮譽感極強的學(xué)生。

她來自湖北，不會講閩南話，而且山里大部分家長又聽不懂普通話，與家長的交流存在著嚴重的障礙，但為了班級的學(xué)生“一個都不能少”，她經(jīng)常拖著瘦弱的身子，周末或晚上踏上了漫漫的勸擴生之路。一山又一山，一村又一村，崎嶇的山路不間斷地往前延伸，幾年下來，鞋子不知穿壞了多少，腳上不知磨出了多少繭子，至今膝蓋上還留著山道上尖石頭送給她的“紀念”。面對著語言溝通的困難，面對著厭學(xué)學(xué)生的不理不睬，面對有些家長的冷眼，她咽住了淚水，并沒有退縮。她用一個人民教師對教育事業(yè)的自覺熱愛，用自己的親身經(jīng)歷，用自己那顆火熱的心，一次又一次登門，一次又一次苦口婆心地勸說，終于感動了家長，感染了學(xué)生，使徘徊和動搖的學(xué)生及時調(diào)整了人生的航向。

由于她艱辛的付出，她所帶的班級，班風良好，所帶的學(xué)生在各種文體活動和學(xué)科競賽中均取得好成績。在校三項循環(huán)競賽中成績也總是第一名，所任教班級年年被評為校、學(xué)區(qū)和縣級文明班集體，在貧困的農(nóng)村學(xué)校，學(xué)生鞏固率經(jīng)常不可思議地達到百分之百。

在學(xué)校，每天第一個走進教室的是她，每天最后一個離開教室的也是她。她能用愛去擁抱學(xué)生，卻不能很好地照顧自己和家庭。作為妻子、女兒、媳婦和母親的她在家庭中欠賬太多。她的丈夫生病住院，需要親人護侍在身旁，他們在蒼南無其他任何親人，但她匆匆辦好住院手續(xù)后，就趕回了學(xué)校，白天堅持上班，晚上再去醫(yī)院。丈夫心疼她，堅決不讓她陪夜，凝望著丈夫，她腦海中浮現(xiàn)出以往的一幕幕：班上一開展活動，他就忙前忙后地支持她；走訪學(xué)生家庭，他總是陪著她到深更半夜，從無怨言；進行教學(xué)研究，撰寫論文，他總是遞上厚厚的一疊摘錄的資料卡片……她平時欠丈夫的太多了，這時候丈夫躺在病床上，怎能再不盡一個妻子的責任呢？然而，為了不影響工作，不讓學(xué)生掉一節(jié)課，丈夫住院十五天，她只陪了他兩個晚上。她70多歲的老父親病重，且病癥不明，整天昏迷不醒，家里人把后事都準備好了，電話里敦促她趕快回家，見上他最后一面，然而，她剛接手的班級管理剛剛走上正軌，所帶的兩個班學(xué)生英語剛剛?cè)腴T，假如她一走，就可能會出現(xiàn)混亂，于是她白天上課，晚上對著電話哭泣……父親走了，走的時候連最疼愛的小女兒也沒能在身邊，“子欲養(yǎng)而親不在”的痛楚經(jīng)常讓她黯然神傷。

那年春暖花開的季節(jié)里，她再次懷孕了，就要當媽媽的那一份激動，只有母親們才能夠體會。她并沒有忘記一年前因勞累過度而流產(chǎn)的痛苦，然而，她依舊在學(xué)生們中間，她舍不得這兩個帶了兩年的班級，因為第二年學(xué)生們就要中考了�？粗�她漸漸隆起的腹部，丈夫一勸再勸：“為了我們的孩子，休息吧，萬一像去年那樣……”可她說：“舍不得學(xué)生，初三可是關(guān)鍵的一年��！”于是她在丈夫和同事們憂心忡忡的目光中，早自修跟班、上課、備課、改作、輔導(dǎo)。實在堅持不住了，她就靠著講臺休息一會兒。直到臨產(chǎn)前一天，醫(yī)生下了最后通牒，產(chǎn)兆出現(xiàn)，必須住院待產(chǎn)，她才決定請假。然而第二天，她仍然支撐著上完兩節(jié)課，一再交待好班級事務(wù)，才在丈夫的陪同下，去了蒼南縣人民醫(yī)院。她知道，最舍不得的也要舍得。她的家人、同事、學(xué)生也許會記住這一天， 1月15日，她早自修跟班、上課，晚上她的兒子來到了這個世界。又一個新學(xué)期開始了，休產(chǎn)假才一個月，她又站在講臺上，回到了學(xué)生當中。她曾設(shè)想在半年的產(chǎn)假中給兒子一個完美的幼年生活，她也曾向丈夫承諾，她會做一個最稱職的母親，可是她又食言了。她告訴丈夫：“我愛我的兒子，但我也不能耽誤我的學(xué)生呀。”

為了就近照顧兒子入學(xué)，她調(diào)入了新星學(xué)校。羸弱的她，并沒有因為滿負荷的工作而喪失一點點教學(xué)熱情。又三年的班主任，她成了學(xué)校創(chuàng)辦以來唯一的一位堅持到底的女教師，普通班學(xué)生考上省一級重點中學(xué)，又一次創(chuàng)學(xué)校辦學(xué)歷史先河。她所任教的班級的成績依舊時時搖搖領(lǐng)先于同類班級。她的同事總這樣和她開玩笑：“韓老師，悠著點，不要丟下我太遠了”。同組的老師也經(jīng)常私下說：“和韓老師同一級段壓力太大了！”她的工作在新的學(xué)校同樣得到學(xué)生和家長們的認可，她的學(xué)生說：“韓老師的課我最喜歡上……”，“韓老師是我碰到的最好的老師……”，“真希望韓老師一直教我們……” “韓老師，是你使我懂得了一個老師是如何用整個愛心去哺育自己的學(xué)生的。”“我雖然不是你最優(yōu)秀的學(xué)生，但您是我最尊敬的老師。”學(xué)生家長說：“我的孩子就要去她的班級……”，“要是韓老師教我的孩子該多好……”。

她深知自身的平凡，她所做的也僅僅是千百萬普通教師所做過的、正在做的和即將去做的，但同時，她也知道作為一名普通教師，便如一根蠟燭，燃燒激情，照亮一個個學(xué)生，擦亮他們的心靈，為他們迎來一片燦爛。初生牛犢不怕虎，一腔熱血鑄師魂。路漫漫其修遠兮，她將上下而求索，努力追求教育領(lǐng)域的更高的境界和更有價值的人生含量。