說起“計算機(jī)的普及要從娃娃做起”這句話，國人一定都不陌生，也正是鄧小平同志這句話簡簡單單而意義深遠(yuǎn)的講話，為中國計算機(jī)教育發(fā)展指明了方向，也改變了王頌贊老師的人生。

作為歷史見證者，王頌贊老師對鄧小平同志發(fā)表這一重要講話是的情景仍然記憶猶新。那是1984年2月16日上午，上海微電子技術(shù)應(yīng)用成果匯報展覽正在舉行，王頌贊老師帶著他的小學(xué)員——13歲的李勁和11歲的叢霖等待給首長做計算機(jī)演示。10時多，已經(jīng)80高齡的鄧小平同志來到他們面前，足足站了近10分鐘，興致勃勃地看完了動畫演示和 “與計算機(jī)黑白對弈”。最后，一邊摸著李勁的頭，一邊對在場的領(lǐng)導(dǎo)同志語重心長地說：“計算機(jī)的普及要從娃娃做起�！�

王老師投身計算機(jī)普及三十年，與娃娃們一起走過了電腦普及的三個階段——由打破計算機(jī)神秘感，到操作計算機(jī)技能，再到利用計算機(jī)改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的飛躍。

王頌贊老師1977年進(jìn)入福利院少年宮執(zhí)教計算機(jī)。那時，王老師只能帶領(lǐng)學(xué)生用計算器做些簡單的二進(jìn)制編程。1979年考進(jìn)大學(xué)計算機(jī)專業(yè)的王老師獲得大學(xué)的支持，將他的學(xué)生們領(lǐng)進(jìn)計算機(jī)機(jī)房，實現(xiàn)了孩子們的夙愿。其后，少年宮才逐漸購置計算機(jī)，并于1983年建立起全國首個青少年計算機(jī)活動中心，也才引出了向鄧小平同志匯報計算機(jī)普及成果的佳話。

至1996年，隨著互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用，王老師將計算機(jī)應(yīng)用從校外轉(zhuǎn)向校內(nèi)——通過開展班級電子板報、少先隊“愛祖國、愛家鄉(xiāng)”演講比賽，以及“班班有頁面、校校有網(wǎng)站”等活動，進(jìn)一步激起少年兒童對計算機(jī)的興趣，并使孩子們廣泛掌握PPT、頁面制作等技巧。這時，恰逢英特爾啟動兒童電腦培訓(xùn)項目，王老師所在的少年宮成為第一批“英特爾小博士工作室”項目資助單位。

進(jìn)入二十一世紀(jì)，王老師帶領(lǐng)孩子們迎接數(shù)字生活，倡導(dǎo)以計算機(jī)為工具，通過探索未知世界，掌握面向未來的能力。這一理念的提出又恰逢英特爾求知計劃在中國實施，并且與其宗旨高度契合。王老師憑借在計算機(jī)教育普及方面的豐富經(jīng)驗，助力英特爾求知計劃推廣，中國計算機(jī)普及教育也進(jìn)入以推進(jìn)少兒創(chuàng)新能力為核心的第三階段。

王老師執(zhí)教三十年，推動中國少兒計算機(jī)普及教育實現(xiàn)三級跳，走過了由字符處理，到多媒體、網(wǎng)絡(luò)普及，到數(shù)字化生活的歷程，始終跟隨技術(shù)發(fā)展，保持與最新信息技術(shù)同步，并始終站在世界計算機(jī)普及教育前列。

“快樂地學(xué)、學(xué)得快樂”、“教育離不開技術(shù)，技術(shù)推進(jìn)教育發(fā)展”是王老師的教學(xué)和教改的理念。在這些理念指導(dǎo)下，王老師不僅僅通過開展多樣化的計算機(jī)普及活動促進(jìn)教育模式的改進(jìn)，把孩子們從應(yīng)試教育的巨大壓力下部分解脫出來，而且通過培訓(xùn)計算機(jī)教師和推進(jìn)計算機(jī)進(jìn)入課堂等措施，直接推進(jìn)教育改革。

在“英特爾電腦小博士工作室”項目的支持下，福利院少年宮于2001年1月發(fā)起了“全國首席計算機(jī)教師培訓(xùn)”活動，從計算機(jī)的應(yīng)用、電腦藝術(shù)教育和專業(yè)能力的培養(yǎng)三個方面對來自21個省市的教師進(jìn)行了系統(tǒng)培訓(xùn)。其后，王老師和他的同事們又多次到全國推廣英特爾未來教育項目，培訓(xùn)和提升教師提高信息技能，推進(jìn)用信息技術(shù)改變教師的傳統(tǒng)教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

要切實推進(jìn)計算機(jī)在教學(xué)中的應(yīng)用，除了提高教師計算機(jī)教學(xué)的技能之外，還需要系統(tǒng)的教材和教法來協(xié)助實施教學(xué)行動。為此，王老師帶領(lǐng)他的同事們早在上個世紀(jì)就研究和制定出了初、中、高三個層次的教學(xué)活動方案和系列教材。目前，計算機(jī)課程已經(jīng)成為上海市二級課改的內(nèi)容納入課堂，并正在進(jìn)行試點(diǎn)，計算機(jī)在音樂、繪畫等學(xué)校課堂教學(xué)中已經(jīng)顯現(xiàn)出特殊功效。

“計算機(jī)的普及要從娃娃做起”響徹神州二十余載。通過計算機(jī)普及運(yùn)動，王老師不僅桃李滿天下，而且放飛出一顆又一顆計算機(jī)科技新星——共有約十萬中國孩童通過了中福會少年宮的電腦培訓(xùn)，其中有一千多人獲得了程序員證書，六十余人成為了高級程序員。

在這些耀眼的科技新星中，當(dāng)年被小平同志慈愛地摸過腦袋的李勁，成為了中國最年輕的計算機(jī)博士，目前已是計算機(jī)圖象壓縮領(lǐng)域的國際知名專家；在1987年進(jìn)入了中心學(xué)習(xí)的“李聰”恰巧是李勁的堂弟�！艾F(xiàn)在，李聰已經(jīng)是專業(yè)研究員，在英特爾 中國軟件實驗室工作”。王老師說起這特殊的師生緣分欣慰之情溢于言表。生于1986年的郁寅棟在1998年成為了中福會英特爾小博士工作室成員，在第二年，便首批獲得中國少年科學(xué)院士榮譽(yù)稱號，并于2002年獲得了素有“少年科學(xué) 奧運(yùn)會”之稱的53屆 英特爾國際科學(xué)與工程大獎賽大獎、美國人工智能協(xié)會專項獎等7個獎項；11歲就師從王頌贊教師學(xué)習(xí)計算機(jī)，以“起步早，興趣濃，能堅持”打動王老師的朱曉偉，不僅在初三就通過了全國計算機(jī)技術(shù)與軟件技術(shù)資格考試中，成為我國最年輕的“國家程序員”，而且在2009英特爾國際科學(xué)與工程大獎賽上，其項目“Vision OS 基于云計算的手機(jī)Web OS”受到英特爾總裁 貝瑞特先生的高度贊賞，獲得大賽大獎以及美國計算機(jī)協(xié)會專項一等獎。

王頌贊老師執(zhí)教三十載，親歷和推動了中國計算機(jī)普及教育的發(fā)展，培養(yǎng)了一代又一代計算機(jī)專業(yè)人才。同時，作為改革開放的受益者，個人事業(yè)也同步輝煌，先后榮獲了上海市特級教師上海市勞動模范、上海市新長征突擊手、全國優(yōu)秀教師和上海市科普志愿者稱號和大眾科普獎等殊榮，并獲國務(wù)院頒發(fā)的特殊津貼。

現(xiàn)在身為兒童計算機(jī)活動中心主任的王頌贊老師，還兼任全國少兒計算機(jī)教育研究會理事長，中國計算機(jī)學(xué)會教育與培訓(xùn)專業(yè)委員會委員，上海市計算機(jī)學(xué)會理事等專業(yè)職務(wù)，能夠從更高的視角審視和指導(dǎo)中國計算機(jī)普及教育的發(fā)展和未來，在繼續(xù)傾力于通過多樣性的計算機(jī)教育普及活動，設(shè)計更加系統(tǒng)的計算機(jī)課程和教材，推進(jìn)計算機(jī)在學(xué)校教育中應(yīng)用和教學(xué)模式改革等措施，促進(jìn)計算機(jī)這一現(xiàn)代工具發(fā)揮更大作用，提升中小學(xué)生創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)上，更在大力呼吁和倡導(dǎo)全社會群策群力，通過立法，通過提高全社會尤其是家長的信息能力，通過不斷凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，以及通過開展豐富多彩的活動，引導(dǎo)孩子們健康上網(wǎng)，并須繼續(xù)加大計算機(jī)普及范圍，消餌信息鴻溝，培養(yǎng)孩子們面向未來的創(chuàng)新能力，為中華民族的偉大復(fù)興培育后備軍。

上海計算機(jī)音樂協(xié)會副會長，上海計算機(jī)音樂協(xié)會青少年專業(yè)委員會會長，上海市特級教師， 中國福利會兒童計算機(jī)活動中心主任，全國少兒計算機(jī)教育研究會理事長，中國計算機(jī)學(xué)會教育與培訓(xùn)專業(yè)委員會委員，上海市計算機(jī)學(xué)會理事。曾多次被評為上海市勞動模范、上海市 新長征突擊手，獲全國優(yōu)秀教師、教育工作者、上海市科普志愿者稱號、全國少年兒童校外教育名師和大眾科普獎，并獲國務(wù)院頒發(fā)的特殊津貼。2005年又榮獲中國青少年社會教育“銀杏獎”突出貢獻(xiàn)獎。

他帶領(lǐng)兒童計算機(jī)活動中心，根據(jù)不同年齡特點(diǎn)、不同層次需求，開設(shè)了少兒計算機(jī)音樂、幼兒電腦啟蒙教學(xué)、盲童學(xué)電腦、電腦學(xué)英語、Qbasic編程、Logo趣味編程、C語言教程、VB程序設(shè)計、FLASH動畫設(shè)計、三維動畫設(shè)計等興趣學(xué)習(xí)科目。他還編寫了多本《信息技術(shù)》、《小學(xué)生學(xué)電腦》教學(xué)用書，撰寫的論文先后多次在國內(nèi)外學(xué)術(shù)會議和書刊媒體上發(fā)表。