主要經(jīng)歷
2002年 以全區(qū)第一名、全市第二名成績考入上海市復(fù)旦附中
2003年 赴美國西德維爾友好中學(xué)（Sidwell Friends School）交流學(xué)習(xí)一年
2004年 成為2004年哈佛大學(xué)在中國大陸唯一一位提前錄取的中國學(xué)生
2005年 成為2005年度 “杰斐遜總統(tǒng)獎”的唯一一位亞洲獲獎學(xué)生，進入哈佛就讀
2006年 創(chuàng)辦“哈佛大學(xué)中美學(xué)生領(lǐng)袖峰會”（簡稱“哈佛峰會”或“HSYLC”）
2008年 美國非盈利機構(gòu)承辦中國奧組委在北美11所高校的“奧運校園行”活動
2009年 哈佛大學(xué)經(jīng)濟系畢業(yè)；在畢業(yè)典禮Baccalaureate Service上作為全體華人學(xué)生的代表發(fā)言誦讀東方人文經(jīng)典
哈佛生涯
提前錄取
全面的素質(zhì)、學(xué)生領(lǐng)袖的能力、以及在美國西德維爾高中交流期間卓越的表現(xiàn)，使得湯玫捷最終獲得哈佛大學(xué)青睞，成為2004年哈佛大學(xué)在中國大陸唯一一位提前錄取的中國學(xué)生，并獲得哈佛大學(xué)提供的全額獎學(xué)金。這在當年的中國引起了巨大轟動，中央電視臺等幾乎所有國內(nèi)主流平面媒體、電視媒體、網(wǎng)絡(luò)媒體都對湯玫捷進行了各種形式的采訪和報道，也引起了海外媒體的關(guān)注，包括《紐約時報》。
哈佛大學(xué)發(fā)放大多數(shù)新生入學(xué)錄取通知書在每年春季4月份，但學(xué)校會在頭一年的圣誕節(jié)前夕給少量申請?zhí)崆颁浫〉膶W(xué)生發(fā)放通知書，非常少比例的學(xué)生有幸獲提前錄取。2004年，全亞洲只有湯玫捷和一名印度學(xué)生被提前錄取。
獲“杰弗遜總統(tǒng)獎”
3月14日至21日，2005年度全美高中生的最高榮譽之一“杰斐遜總統(tǒng)學(xué)者”獎在弗吉尼亞大學(xué)評選。湯玫捷繼被哈佛大學(xué)提前錄取后，又成為44位獲獎?wù)咧唬钱斈戢@獎的唯一一位亞洲學(xué)生。
“杰斐遜總統(tǒng)學(xué)者基金”是上世紀80年代美國政府和前總統(tǒng)托馬斯·杰斐遜的眾多擁戴者共同設(shè)立，每年全美國各個高中可以推薦一名在領(lǐng)導(dǎo)能力、公民責(zé)任以及學(xué)術(shù)成就上最突出的學(xué)生參加初選，并邀請3名左右其他國家的學(xué)生參加評選。2005年有3名國際選手，一個來自烏克蘭，一個來自哥倫比亞，還有一個就是湯玫捷。
創(chuàng)辦“哈佛峰會”
紐約時報2007年4月的長篇報道中寫道：“在哈佛2005年的秋天，玫捷知道她要做什么了——把美國教育的優(yōu)點帶回中國。她開始主持創(chuàng)辦一個由學(xué)生舉辦、面向?qū)W生的交流夏令營——u2018哈佛中美學(xué)生領(lǐng)袖峰會u2019（HSYLC），英文讀作H－silk，有u2018絲綢之路u2019之意，旨在向中國推行哈佛式教育實驗。在她的問題里有些在美國看似普通，但是在中國卻很不尋常，比如：u2018如果你可以做一件事情來改變這個世界，你會怎么做呢？u2019對于這個問題，玫捷的回答是：幫助改進中國教育�！�
這是《紐約時報》記者安·赫爾伯特寫在《新教育》中的一段文字，真實地記錄著湯玫捷創(chuàng)建哈佛峰會的經(jīng)歷——把“哈佛精神”帶到中國，帶給中國的高中生。作者安·赫爾伯特（AnnHulbert）是美國著名的教育專家和特約撰稿人，她歷時一年，全程跟蹤采訪了湯玫捷在哈佛的一年級生活，稱這位具有優(yōu)秀的個人綜合素質(zhì)的中國女生是“讓哈佛驚喜的學(xué)生”。這篇報道罕見地占據(jù)當期《紐約時報》頭版超15頁的篇幅。事實上，他的關(guān)注與湯玫捷的關(guān)注一樣，那便是中國的教育問題。
哈佛大學(xué)中美學(xué)生領(lǐng)袖峰會采用秉承哈佛錄取學(xué)生模式的選拔方式，從全國近30個省、市、自治區(qū)以及特別行政區(qū)的報名者中選出600多名高中生，分別在上海、北京兩個會場與哈佛大學(xué)的明星學(xué)生志愿者、以及中國頂尖大學(xué)的學(xué)生一起，度過9天“準哈佛”式的集體學(xué)習(xí)生活，讓學(xué)生能夠親身體驗一系列哈佛大學(xué)經(jīng)典教學(xué)模式和校園生活氛圍，包括超小型課堂課題教學(xué)、嘉賓講座、“中國大智匯”等。事實上聯(lián)合國模擬庭，就是由峰會最早帶給中國高中生的，當年，峰會還在活動中啟用小型圓桌討論模式和社會公益項目比賽，這些活動形式在峰會中保存下來，延續(xù)至今。
“通過這個活動，讓學(xué)生們知道學(xué)生領(lǐng)袖并不僅限于學(xué)習(xí)成績名列前茅的尖子生、或是主宰學(xué)校各項活動的學(xué)生干部。當代中國的學(xué)生領(lǐng)袖應(yīng)具備學(xué)術(shù)能力、創(chuàng)業(yè)精神、領(lǐng)袖氣質(zhì)和公民意識，這四種素質(zhì)也正是哈佛大學(xué)選拔學(xué)生時重點考查的內(nèi)容。”這是湯玫捷對“中美學(xué)生領(lǐng)袖峰會”意義的闡述。
包括哈佛大學(xué)招生辦主任、哈佛大學(xué)費正清東亞研究中心主任在內(nèi)的顧問團都紛紛對這一活動給予支持和鼓勵。高盛基金會給予峰會每年20 萬美元的贊助，這是高盛對同類教育項目最高的投資紀錄。
為哈佛峰會提供豐厚資助的美國高盛基金會，時任其亞太區(qū)董事總經(jīng)理徐子望介紹說：活動遴選約300名優(yōu)秀高中學(xué)生參加（第一屆峰會學(xué)生共300余人，從2010年起北京、上海兩個場地各300人），報名選拔方式與哈佛錄取學(xué)生方式全面接軌，國內(nèi)學(xué)生因此有機會模擬體驗一次海外名校不拘一格選拔人才的過程，在選拔邀請中國學(xué)生的過程中推行哈佛助學(xué)金制度，確保每一位通過選拔入圍的受邀優(yōu)秀學(xué)生能夠順利參加峰會，并得到世界一流的教育體驗機會。哈佛峰會并不是西方教育的簡單移植，而是基于中國教育背景下的拓展。
奧運北美校園行
在哈佛期間，湯玫捷除了創(chuàng)辦哈佛大學(xué)中美學(xué)生領(lǐng)袖峰會，她和同學(xué)一同建立的美國聯(lián)邦非盈利機構(gòu)，還在2008年承辦了中國奧組委在北美11所高校的“奧運校園行”活動，并獲得聯(lián)想集團300萬人民幣贊助。來自清華、北大的學(xué)生代表們以中國學(xué)生領(lǐng)袖和青年大使的身份，和北美學(xué)生參與一系列關(guān)于中國的積極討論，比如其在全球市場中日漸突起的地位，越來越被西方接受和認同的文化，環(huán)境意識和經(jīng)濟增長之間的平衡等等。
這項活動加深了中美學(xué)生對兩國經(jīng)濟、政治、文化等主題的理解、認識，兩國部分最為精英的學(xué)生通過活動建立了非常深厚的友誼；活動還邀請了包括知名慈善家李連杰，前高盛全球總裁、清華大學(xué)教授John Thornton，《大西洋月刊》編輯James Fallows，麥肯錫資深董事吳亦兵在內(nèi)的多位中美各界知名人士發(fā)表精彩演講，在雙方代表中引起熱烈反響。
畢業(yè)
2009年，湯玫捷從哈佛大學(xué)經(jīng)濟系畢業(yè)。在畢業(yè)典禮傳統(tǒng)宗教儀式Baccalaureate Service上，湯玫捷作為全體華人學(xué)生的代表發(fā)言，并誦讀了東方人文經(jīng)典。
哈佛面試官
畢業(yè)后，湯玫捷數(shù)年擔任哈佛大學(xué)在中國地區(qū)的面試官，每年至少有一名經(jīng)過她面試的學(xué)生被哈佛錄取。哈佛大學(xué)對面試官的要求嚴格：不僅要眼光獨到，視野開闊，且絕對不能和留學(xué)中介機構(gòu)有任何瓜葛。
“哈佛面試官”純屬志愿性質(zhì)。“根據(jù)哈佛傳統(tǒng)，我們每個人都必須為母校做貢獻�！睖到菡f。這一項工作沒有任何報酬。
不僅如此，湯玫捷在畢業(yè)后，還為自己的高中母校捐款成立了個人助學(xué)項目，資助更多中國學(xué)生獲得赴美國名校交流的機會。
采訪
上海高三女孩考入哈佛
“我選擇了哈佛，幸運的是，哈佛最終也選擇了我�！睖到�，這個在復(fù)旦附中400名學(xué)生的考試中只能排百名左右的女生，打動哈佛的并非是優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績，而是超出普通學(xué)生一大截的綜合素質(zhì)和能力。
上周，上海復(fù)旦附中高三學(xué)生湯玫捷正式收到了美國哈佛大學(xué)通過FEDEX全球快遞的提前錄取通知書，而同時交到她手中的，還有校方提供的每學(xué)年4.5萬美元的全額獎學(xué)金承諾。
按照慣例，哈佛大學(xué)發(fā)放新生入學(xué)錄取通知書應(yīng)該在每年春季4月份，但學(xué)校會在頭一年的圣誕節(jié)前夕給少量特別優(yōu)秀的學(xué)生發(fā)放提前錄取通知書，只有不超過8%的學(xué)生有幸獲得這一機會。和來自印度的另一名學(xué)生一起，湯玫捷成為今年整個亞洲僅有的兩名被提前錄取的學(xué)生。
獲得獎項之多難以統(tǒng)計
采訪伊始，湯玫捷向記者自報家門：湯玫捷，“玫”是指一種絢麗的寶石，“捷”，是取“捷報頻傳”的意思。
據(jù)記者了解，湯玫捷小學(xué)時便在上海最為知名的電視臺任少兒頻道的記者；初三時獲得“上海十佳好少年”獎；在高二舉行的上海高中生辯論賽上，她以其深厚的文化底蘊和杰出的語言能力榮獲最佳辯手。此外，她還在藝術(shù)類、文史類、學(xué)科類、應(yīng)用類等多個方面榮獲市級、國家級獎項，是上海被授予市區(qū)三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部榮譽最多的學(xué)生。在當語文教師的父親熏陶下，從小博覽群書培養(yǎng)了湯玫捷深厚的文學(xué)修養(yǎng)，演講、作文、藝術(shù)也是她擅長的領(lǐng)域。用她老師的話說，就是“她在這些領(lǐng)域獲得的各種獎勵難以統(tǒng)計”。在美修讀一年期間，她甚至讓美國人也稱贊：“她是學(xué)生領(lǐng)袖型的人才�！�
綜合素質(zhì)讓美校佩服
在學(xué)校學(xué)習(xí)成績排名中，湯玫捷名列中游，出眾的綜合素質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)才華讓她從中脫穎而出。從小在各種場合及社會活動中的鍛煉，使湯玫捷更好地把她的學(xué)生領(lǐng)袖精神在她的學(xué)生工作中體現(xiàn)。她作為校學(xué)生會主席，在同學(xué)間頗具威信，曾組織策劃各類校內(nèi)校外活動。
2003年9月到2004年9月，她作為學(xué)校公派的交流學(xué)生，赴美國西德威爾高中留學(xué)一年。在美國，湯玫捷給美國最好高中之一的西德威爾帶來很多驚喜，不斷更新他們對中國學(xué)生的傳統(tǒng)印象。她積極參加美國學(xué)生球隊，在秋季參加的曲棍球隊經(jīng)歷中，沒有任何曲棍球經(jīng)驗的湯玫捷在加入隊伍不到一個星期后的第一場比賽中，就為美國高中隊伍進球。在后來的籃球及長曲棍球的球隊生活中，湯玫捷以球會友，和美國同學(xué)結(jié)下了深厚的友誼，也是惟一一個整個學(xué)年都加盟球隊的中國交流學(xué)生。
用學(xué)術(shù)態(tài)度面對學(xué)習(xí)
成功地申請到哈佛大學(xué)的她，對“學(xué)習(xí)能力”有著自己的理解方式。在她看來，學(xué)習(xí)更多的是指學(xué)生的學(xué)習(xí)精神和學(xué)習(xí)能力。而在這兩個方面，她極有自信。她覺得學(xué)習(xí)應(yīng)是超越課本知識的一個過程，局限在課本的空間內(nèi)，無論是“教”還是“學(xué)”，都會受到極大的禁錮。她告訴記者，在學(xué)習(xí)上她相信“知識自由了就會成為思想，學(xué)習(xí)自由了就會成為學(xué)術(shù)”。用自由的心去看待學(xué)習(xí)，對自己的成長是一種優(yōu)待。
復(fù)旦附中的錄取門檻相當高，能進入這所學(xué)校讀書的學(xué)生，其基礎(chǔ)知識都打得相當牢固，學(xué)生中也不存在著極大的分數(shù)等級制，每個學(xué)生都有自己的特點和優(yōu)勢�！皩W(xué)習(xí)沒有常勝將軍”，這是湯玫捷自小對待學(xué)習(xí)的一種態(tài)度。
面對學(xué)習(xí)，她在很大程度上從興趣出發(fā)入手，并將其落實到實際操作當中。初二的時候，她開始嘗試開辦網(wǎng)站，而這大多是出自于對計算機的喜愛。湯玫捷說，學(xué)習(xí)并喜愛著，可以說是作為學(xué)生的她最幸福的一件事。
選擇的事都會100%投入
談到學(xué)習(xí)經(jīng)驗，湯玫捷笑稱自己實在總結(jié)不出來。但她強調(diào)，自己今天的學(xué)習(xí)都得益于扎實的基礎(chǔ)知識。要取得好成績是需要付出汗水和努力的，小學(xué)、初中的苦戰(zhàn)苦熬讓她至今也記憶猶新。
處理好學(xué)習(xí)和社會活動之間的平衡，湯玫捷稱是她成績斐然的重要因素。偏于哪碗水，都不會取得今天的成績。而她處理如此得當?shù)姆椒▍s異常簡單，就是全都100%投入。湯玫捷說自己是個“任性”的人，選擇的事都會100%投入，“負責(zé)任”是她做任何事情的絕對前提。初中時，她全身心投入到辦網(wǎng)站的工作當中，結(jié)果中考模擬考試的成績并不理想。拿到模擬考試成績后，她便把自己關(guān)起來通宵熬夜、挑燈夜戰(zhàn)。在沒完全拋開網(wǎng)站的工作的前提下，她用這種全心投入的干勁，以全區(qū)第一、全市第二的成績考入了復(fù)旦附中。說起“學(xué)習(xí)戰(zhàn)斗史”，她笑言“里面也是有血有淚”。如果一定要總結(jié)，那她在學(xué)習(xí)方面的成功就是“基礎(chǔ)知識+拓展挖掘”達到的：一邊熬夜打基礎(chǔ)，一邊在學(xué)習(xí)中不斷以自身的興趣為作料，輔助挖掘素質(zhì)才能。
進入哈佛是她奮斗目標
在美國做交換學(xué)生的一年中，哈佛對湯玫捷產(chǎn)生了無與倫比的吸引力。在她打算報名申請哈佛前，曾有數(shù)所美國名列前茅的知名大學(xué)搶先來挖人，但都沒能打動她申請哈佛的決心。用她的話說，就是波士頓的明媚陽光召喚著她向這所世界知名的學(xué)府邁進。
最為吸引湯玫捷的是哈佛大學(xué)旨在為世界培養(yǎng)各個領(lǐng)域的領(lǐng)袖型學(xué)術(shù)科研文化政治人才，湯玫捷說，這正是她的奮斗目標。在強手如林的哈佛中，拿什么使自己出類拔萃呢？僅僅是不遜色于國外同齡學(xué)生是遠遠不夠的。湯玫捷自信地說，自己的能力和中國背景會使自己在今后的學(xué)習(xí)競爭中起到非常關(guān)鍵的作用。中國學(xué)生的教育背景和文化背景是不容被忽視的，在很多問題的處理及觀點的看法上，中國學(xué)生都有著成熟的做法和獨到的見地。
湯玫捷說，被哈佛提前錄取是她的榮幸和驕傲，但她不希望這種榮耀只停留在這一瞬。如果10年后，大家在談到自己時，仍只是說“湯玫捷是國內(nèi)第一個被哈佛提前錄取的學(xué)生”，那就是她的悲哀了。
2008年要回來當志愿者
拿到錄取通知書后，湯玫捷目前已不再到中學(xué)上課，復(fù)旦附中已安排她到復(fù)旦大學(xué)預(yù)先學(xué)習(xí)大學(xué)課程。此外，她還在申請一些美國民間教育機構(gòu)的獎學(xué)金計劃，為將來大學(xué)階段的學(xué)習(xí)做準備。
談起畢業(yè)后打算，她告訴記者，她已計劃在大二時選擇金融或者媒體專業(yè)。說起今后就業(yè)的打算，她有點興奮地表示，非常想利用自己的所學(xué)去創(chuàng)業(yè)�！澳贻p人不創(chuàng)業(yè)就太對不起青春了�！彼嬖V記者，2008年，她正好大三，到時她打算回國做奧運志愿者�！拔姨叵Ｍ龇g，哪怕是幫選手指指路，我一定會成為出色的志愿者！”湯玫捷說。
復(fù)旦附中校長和老師：
湯玫捷在學(xué)校成績中等偏上
“她不是我們學(xué)校成績最好的學(xué)生�！庇浾咴诓稍L復(fù)旦附中校長和老師時，有些意外地聽到了同樣的評價，受到哈佛特別青睞的湯玫捷并非處在學(xué)習(xí)成績金字塔頂端的學(xué)生。復(fù)旦附中校長謝應(yīng)平告訴記者，湯玫捷并沒有在奧數(shù)等競賽上摘金奪銀的記錄，在強手如云的復(fù)旦附中，全校400多名高三學(xué)生參加考試，就成績而言，湯玫捷也只能算中等偏上，大概排在百名左右的位置。湯玫捷并不諱言自己的考試成績只是優(yōu)秀而非頂尖，“但是哈佛考察的是一個人的綜合素質(zhì)和能力”。
盡管湯的家庭條件非常普通，但在當語文教師的父親熏陶下，從小博覽群書培養(yǎng)了湯玫捷深厚的文學(xué)修養(yǎng)。“我可以自信地說，我的綜合素質(zhì)是復(fù)旦附中最好的，即使和美國本土錄取的學(xué)生相比也毫不遜色。”湯玫捷告訴記者，哈佛大學(xué)12月17日在網(wǎng)上組織了提前錄取新生的討論，共同交流的美國學(xué)生對她來自中國感到很吃驚�！耙苍S在他們眼里，中國學(xué)生一直是只會做數(shù)學(xué)題吧�！�
上海高三女生考入哈佛續(xù)
全亞洲僅有的兩名提前錄取生之一、每年4.5萬美元的全額獎學(xué)金資助---復(fù)旦附中高三女生湯玫捷獲得了哈佛大學(xué)最優(yōu)厚的入學(xué)待遇。
當?shù)弥还痄浫〉牡谝惶欤瑴到菹氲降牡谝患戮褪?quot;不用高考了"，在描述對高考的復(fù)雜心情時，湯玫捷說："我慶幸不是因為我害怕高考，而是高考不能完整地評價我。"那么哈佛的"高考"，她是如何過關(guān)的呢？
與中國高考不同，哈佛錄取學(xué)生沒有統(tǒng)一的考試，而是招生委員會根據(jù)申請者的綜合材料作出選擇，這其中包括申請人平時成績的證明、英語能力的證明、各種獎勵證書、來自中學(xué)兩封推薦信以及兩篇個人的小論文。
從小學(xué)開始的學(xué)生干部經(jīng)歷、一長串的演講寫作獲獎記錄，這些都是湯玫捷打動哈佛的原因。不過湯玫捷認為，高二結(jié)束后在美國著名私立中學(xué)希德威爾做一年國際交流生的經(jīng)歷對申請非常重要。和美國的同學(xué)一起學(xué)習(xí)，一樣參加美國中學(xué)的考試，湯玫捷正是在這一年里憑借自己的努力改變了“中國學(xué)生只會讀書”的刻板印象。申請過程中，來自希德威爾學(xué)校的充分肯定為申請成功贏取了足夠的加分。
“我被哈佛肯定，是因為我和哈佛的精神、氣質(zhì)相符�！睖到菡J為自己和哈佛之間其實是一個互相選擇的過程，真正幫她“轟”開哈佛大門的，也許是三種不經(jīng)意間培養(yǎng)的“秘密武器”。
和之前來自中國的國際交流生不同，在希德威爾這所著名的私立學(xué)校，湯玫捷第一次引起大家注意的并不是“考試成績的超級優(yōu)秀”，而是入學(xué)一周后的一場校際曲棍球比賽，訓(xùn)練才四天的湯玫捷作為替補上場，擔當后衛(wèi)的她帶球一路狂奔，在與對方守門員一米線內(nèi)的近距離對峙中撥球入網(wǎng)。這個極富“美國個人英雄主義”色彩的進球讓湯玫捷一下子成為了校內(nèi)的明星人物。
會打曲棍球的中國女生，這對一直認為中國學(xué)生只會做題的美國人來說，聽上去有那么些“不可思議”。事實上，湯玫捷比賽前四天才第一次知道什么叫做曲棍球。
結(jié)束一年的交流生生涯時，湯玫捷最滿意的就是參加學(xué)校球隊的經(jīng)歷。“去之前，幾乎所有的師兄師姐都告訴我不要參加體育社團，理由是這會耽誤很多時間，但是我自己的經(jīng)歷告訴我，只有參加球隊才可能真正融入當?shù)氐奈幕�，你的個性和能力才能被他們?nèi)菁{和肯定�！彪x開學(xué)校的時候，湯玫捷已經(jīng)是學(xué)校短曲棍球、長曲棍球、籃球三支球隊的主力，雖然平均每天要花掉3個小時參加正規(guī)訓(xùn)練，周末甚至有可能花8個小時去其他州參加比賽。
“在美國，體育早已超越了鍛煉身體本身，體育是一種社交，可以考察一個人在團隊中的交往能力、合作精神和參與意識，而體育同時也需要參與者勇敢的精神和競爭意識，這些都是一個人進入社會后很重要的品質(zhì)�！�
美國歸來，湯玫捷對體育的理解更深刻，“入校一周代表校隊進球”就被湯玫捷寫進了申請入學(xué)的個人論文中，比更多中國學(xué)生更樂于參與體育社團的運動精神，不僅為她贏得了美國朋友的尊重，也同樣贏得了哈佛的認可。
很難相信，湯玫捷會把幽默作為自己“轟”開哈佛大門的秘密武器，但這的確是她打動哈佛的理由，在希德威爾中學(xué)寫給哈佛的推薦信中，幽默被作為第一條推薦的品質(zhì)大書特書。相對保守和拘謹?shù)闹袊鴮W(xué)生來說，這一點顯得尤為難得。
“我離開希德威爾的那一場演講一定讓每個學(xué)生都記住了我，因為我逗笑了他們每一個人�！蹦菆鍪宸昼姷漠厴I(yè)演講，沒有中國學(xué)生一貫的溫情脈脈和戀戀不舍，離愁別緒被輕松的話語表述得妙趣橫生。湯玫捷回憶說：“那都是些英語式的笑話，翻譯成中文可能就沒意思了�！边@場生動的演講，讓負責(zé)給湯玫捷寫推薦信的老師忍不住告訴她，湯玫捷的美國同學(xué)都認為她是個“有意思”的人。
不僅是演講，即使在平時的生活中，湯玫捷也是個樂觀開朗的人，這一點讓她和美國同學(xué)成為了好朋友，而與她接觸更久的中國同學(xué)同樣感受到了她的樂觀幽默。從小學(xué)一年級開始，湯玫捷始終是班長、大隊長、學(xué)生會主席，“我可能是同學(xué)眼里最不像官的官�！睖到菡f，組織活動的時候自己是個干部，但是平時生活中自己絕對是個“開心果”。
在談及幽默的種種好處時，湯玫捷說到了自己最被人承認的口才也與幽默“脫不了干系”，“當你啥也不會說的時候，就輕松地開個玩笑吧。”湯玫捷說起她在美國有一次參加一所大學(xué)關(guān)于“中國經(jīng)濟問題”的研討會，自己因為交流生的身份被邀請，當她得知演講者中有一位因故缺席的時候，她自告奮勇地問主辦方能不能給她個發(fā)言的機會。在聽了她的表述之后，主辦者給了這個高中女生一次機會。
“現(xiàn)在想起來，在完全沒有講稿的情況下，一個高中女生的觀點能夠引起什么注意呢，可能剛開頭就會被噓下去吧”。當穩(wěn)定了情緒之后，湯玫捷用自己來到美國后，和美國同學(xué)談?wù)撝忻澜?jīng)濟比較的一個笑話作為開場白，輕松開場之后，演講大獲成功。
幽默不只是玩笑，它是一個人勇敢、自信、開朗的象征。
“如果你只會打球，美國人比你會打球的多了去了�！痹跍到菘磥�，參與體育運動是自己能很快被接納的第一步，但中國學(xué)生一貫優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績依舊是打動哈佛的不二法門。在美國的一年學(xué)習(xí)對湯玫捷來說是沒有學(xué)分要求的，但她結(jié)束時參加學(xué)校標準化測試幾乎獲得了滿分。一件最有意思的事情是，“美國歷史課”，她比所有美國同學(xué)的成績都要優(yōu)秀。
勤奮、用功、嚴謹，這些中國學(xué)生最本色的品質(zhì)湯玫捷身上一樣也不缺。
“我是在每天陪u2018美國媽媽u2019溜狗的一小時里迅速了提高了英文聽說能力。”盡管在復(fù)旦附中時湯玫捷的英語成績已非常不錯，但真正到美國一個純英語的環(huán)境，湯玫捷還是感到不適應(yīng)。作為交換生，湯玫捷居住在美國當?shù)丶彝ギ斨�，她的第一個“臨時媽媽”是一名作家，平時工作繁忙只有晚飯后的溜狗時間才有空閑，這被湯玫捷看成學(xué)習(xí)英文的最好機會。
從宗教到藝術(shù)、從風(fēng)土人情到美國時政，這一個小時的“溜狗時間”，湯玫捷和臨時媽媽的話題幾乎涉及了所有領(lǐng)域。因為溜狗的過程多少有些單調(diào)，“美國媽媽”對和湯玫捷的談話總是興致盎然。湯玫捷回憶道：“那是一段風(fēng)雨無阻的美麗時光，和我的美國家庭培養(yǎng)深厚感情的同時也讓自己英語能力大幅提高，這些談話不像平時的生活對話，它的內(nèi)容是那么寬泛，極大地擴大了我的詞匯量。”
參加學(xué)校的體育社團活動盡管有趣，但是同樣占去了湯玫捷大量的時間，美國學(xué)生是用犧牲學(xué)習(xí)時間來運動，但是湯玫捷只能犧牲睡眠時間來彌補，趕論文成了湯玫捷最深刻的記憶。“好幾次我都是第二天要交作業(yè)，頭天半夜還在趕論文�！倍谡n堂上，湯玫捷也永遠都是提問最多的一個。
美國中學(xué)生不像國內(nèi)只需要做題，一個十一年級的學(xué)生期末要完成一篇20頁長度的論文。在國內(nèi)中學(xué)論文練習(xí)的缺乏，湯玫捷不得不從論文格式開始從頭學(xué)習(xí)，不過正是這些不同的學(xué)習(xí)機會，讓她學(xué)會學(xué)術(shù)研究的方法�！霸鯓尤シ治鲆粋�問題和解決一個問題，這種研究的能力是我在希德威爾學(xué)到的最重要的內(nèi)容。”
在希德威爾學(xué)校寫給哈佛的推薦信中，湯玫捷在文科上的突出表現(xiàn)被濃墨重彩地提及，她的出現(xiàn)改變了學(xué)校以為中國學(xué)生只會“做數(shù)學(xué)題”的印象�；仡欁约撼煽兊娜〉茫瑴到菡f：“我很欣賞天才，但是我自己不是天才，我在語言和口頭表達上有一定天賦，但后天的努力是一定要的�！�
