1982年大學畢業(yè)后一直從事普通高校的藝術(shù)教育工作。1993年調(diào)入汕頭大學。曾先后開設(shè)過《中外音樂賞析》，《基礎(chǔ)樂理知識》，《合唱指揮》《聲樂》等多門選修課程。她指導的學生女生小合唱隊多次參加省、市及學校的重大比賽及演出活動，均取得了好成績，為學校爭得了榮譽。她領(lǐng)導的藝術(shù)教育中心充分發(fā)揮藝術(shù)教育中心的優(yōu)勢，積極參與學校的精神文明建設(shè)，在培養(yǎng)具備全面素質(zhì)的跨世紀人才方面起到了獨特的作用，在活躍校園文化生活，促進學校精神文明建設(shè)方面作出了成績。 　　在當前全面創(chuàng)建精神文明及推進素質(zhì)教育的過程中,作為一名入黨十多年的人民教師,趙曉愛同志始終把道德建設(shè)作為自覺的行動,立足本職,服務(wù)崗位,樹立了校園精神文明的新形象。在現(xiàn)實生活中,趙老師知難而進、淡泊名利、無私奉獻的精神深深地打動了她身邊的每一位教師。無論是在校園文化建設(shè)、教學改革,以及為人師表等方面都充分體現(xiàn)了一位大學教師高尚的道德情操與思想修養(yǎng)。 　　一、積極推動校園文化建設(shè) 　　校園文化建設(shè)是校園精神文明的重要組成部分，對活躍校園文化，提高師生的藝術(shù)情操及樹立良好的道德意識都起著舉足輕重的作用。作為校園文化建設(shè)的骨干，在汕頭大學工作的十個年頭里，趙曉愛老師為汕頭大學的校園文化建設(shè)做出了突出的貢獻。她不僅以身作則積極的配合學校舉辦各種各樣的文化藝術(shù)活動,她所領(lǐng)導的藝術(shù)教育中心這個富有凝聚力,積極向上的年輕團隊,也在人力有限的情況下,盡職盡責,出色的完成了學校各項文化藝術(shù)活動。 　　十年來,汕大藝術(shù)教育的進步與完善,凝聚了趙曉愛老師點點滴滴的投入與心血。作為藝術(shù)教育中心的領(lǐng)導,她還要負責學校各種藝術(shù)活動的開展,汕大合唱團、女聲小合唱團、舞蹈隊、管樂隊多次在省、市、校的文藝演出獲得榮譽和好評。這些都離不開趙老師的默默耕耘。每年的新生入學典禮、一年一度的迎新晚會及重大主題日的大型文藝演出都能看到趙曉愛老師忙碌的身影:趙老師還多次應學校工會、醫(yī)學院及學生社團之邀,開展藝術(shù)講座,在校園內(nèi),撒播藝術(shù)的種子,普及藝術(shù)常識。 　　二、加強創(chuàng)新意識,致力教學改革 　　普通高校的藝術(shù)教育包括兩個方面，即課堂教學和藝術(shù)實踐。如何做到藝術(shù)教育真正面向全體學生，使學生通過藝術(shù)熏陶達到素質(zhì)教育的目的，是以趙老師為核心的藝術(shù)教育中心一直探索的重要課題。2001年以來,在趙老師的倡導和主持下,藝術(shù)教育中心進行了一系列的教學改革。采取"一課多師"的教學模式,優(yōu)化整合了現(xiàn)有的師資力量,博采眾長,充分發(fā)揮各位教師的專業(yè)優(yōu)勢,達到了知識結(jié)構(gòu)的互補,使這門涵蓋面廣、綜合性強的藝術(shù)教育課含金量足,信息量大,內(nèi)容形式豐富多樣。通過兩年的教學成果檢驗,充分證明了趙曉愛老師這一具有創(chuàng)新意識的教學思路適合普通高校藝術(shù)教育的新的發(fā)展趨勢,得了良好的教學效果。同時,趙曉愛老師根據(jù)這一嶄新的教學模式撰寫的論文《藝術(shù)化的藝術(shù)教育教學模式建構(gòu)》,在2002年全國普通高校音樂教育論文研討會中得到了專家的好評及同行的認可。 　　三、以學生為本,以大局為重 　　熟悉趙老師的人,印象最深刻的便是她的親切真誠與平易近人。她熱愛自己的專業(yè),熱愛生活,熱愛教育事業(yè),把學生作為生活中的一個組成部分。 　　2001年6月，趙老師帶領(lǐng)汕頭大學學生女聲合唱團參加了廣東省大學生藝術(shù)歌曲演唱比賽，獲得了省二等獎的好成績。好成績的背后充分體現(xiàn)了趙老師對藝術(shù)的執(zhí)著追求和敬業(yè)愛崗的精神。在那段辛苦的日子里，趙曉愛老師經(jīng)常利用大量的休息時間加班加點排練，甚至將學生帶到家里單獨輔導，她彈著鋼琴一個音一個音的給學生指導,力求盡善盡美。比賽的日子終于到來,為了保證比賽的順利進行,在人手不足的情況下,趙老師一邊擔任領(lǐng)隊的工作，一邊毫無怨言地擔任起了參賽的后勤工作。學生在臺上緊張的比賽，趙老師在臺下緊張忙碌。為了化妝、服裝、住宿、飲食、聯(lián)系排練場地等一系列事宜，她經(jīng)常累得晚上都睡不好，但當別人問起時，總被她一句"沒事兒"就一筆帶過了。記得在星海音樂廳演出那晚六月的天氣讓人口干舌燥，學生說想喝水,趙老師飯也顧不得吃,二話不說就跑去買水了。過了一會兒,只見她氣喘吁吁的拎著幾十瓶礦泉水回來,一摸還是冰鎮(zhèn)的。事后,學生才知道,音樂廳周圍是沒有商店的,趙老師跑了很遠的路。當舞臺上十四個身著白裙的女孩宛如一朵朵飄自夜空的雪花,緩緩走上舞臺,伴著珠江畔的徐徐夜風,她們唱起了埃加爾的三聲部合唱曲《雪花》時,鮮花和掌聲淹沒了一切,臺下那雙疲憊的眼睛,透著幾分辛勞的面容也露出了由衷的微笑。 　　此外,作為領(lǐng)導的趙老師,對單位的教師無論從工作上還是生活中都給與了極大的理解與關(guān)愛。年輕教師外出考學及進修,趙老師盡量調(diào)整因此對教學秩序上的影響,從人才發(fā)展的長遠角度及不斷深化教師素質(zhì)建設(shè)等方面考慮大力支持他們繼續(xù)學習與深造。 　　四、不斷探索,成果顯著 　　趙曉愛老師不僅在工作方面盡職盡責還堅持不懈的學習，提高自身的業(yè)務(wù)水平。七年來,她一直師從于原中央音樂學院的李展教授,在聲樂表演及教學水平方面有了極大的提高。在2002年全國高等音樂教育委員會舉辦的全國藝術(shù)教師基本技能比賽中獲得一等獎,她所教授的聲樂學生在各級比賽中均獲得過好成績。科研方面,她撰寫的多篇論文均在國家及省級刊物上發(fā)表,其中,《普通高校藝術(shù)教育的改革與探索》獲全國高等音樂教育委員會論文評比二等獎。主持的課題為汕大的校級立項課題。她參與編著的多部教材中,《普通高校音樂教程》為廣東省“九五”規(guī)劃的重點教材。其創(chuàng)作歌曲《汕大之歌》、《光明之歌》受到廣大師生的一致好評。 　　在深化校園精神文明建設(shè),全面推進素質(zhì)教育的過程中,趙曉愛老師不斷探索,勇于創(chuàng)新,在平凡的崗位上貢獻著自己的力量,她的確是精神文明建設(shè)的楷模。藝術(shù)教育中心將在她的領(lǐng)導下為汕大的校園文化建設(shè)作出更為顯著的成績，使汕頭大學精神文明建設(shè)落到實處，更盡一層。