1982年大學(xué)畢業(yè)后一直從事普通高校的藝術(shù)教育工作。1993年調(diào)入汕頭大學(xué)。曾先后開(kāi)設(shè)過(guò)《中外音樂(lè)賞析》，《基礎(chǔ)樂(lè)理知識(shí)》，《合唱指揮》《聲樂(lè)》等多門選修課程。她指導(dǎo)的學(xué)生女生小合唱隊(duì)多次參加省、市及學(xué)校的重大比賽及演出活動(dòng)，均取得了好成績(jī)，為學(xué)校爭(zhēng)得了榮譽(yù)。她領(lǐng)導(dǎo)的藝術(shù)教育中心充分發(fā)揮藝術(shù)教育中心的優(yōu)勢(shì)，積極參與學(xué)校的精神文明建設(shè)，在培養(yǎng)具備全面素質(zhì)的跨世紀(jì)人才方面起到了獨(dú)特的作用，在活躍校園文化生活，促進(jìn)學(xué)校精神文明建設(shè)方面作出了成績(jī)。 　　在當(dāng)前全面創(chuàng)建精神文明及推進(jìn)素質(zhì)教育的過(guò)程中,作為一名入黨十多年的人民教師,趙曉愛(ài)同志始終把道德建設(shè)作為自覺(jué)的行動(dòng),立足本職,服務(wù)崗位,樹立了校園精神文明的新形象。在現(xiàn)實(shí)生活中,趙老師知難而進(jìn)、淡泊名利、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神深深地打動(dòng)了她身邊的每一位教師。無(wú)論是在校園文化建設(shè)、教學(xué)改革,以及為人師表等方面都充分體現(xiàn)了一位大學(xué)教師高尚的道德情操與思想修養(yǎng)。 　　一、積極推動(dòng)校園文化建設(shè) 　　校園文化建設(shè)是校園精神文明的重要組成部分，對(duì)活躍校園文化，提高師生的藝術(shù)情操及樹立良好的道德意識(shí)都起著舉足輕重的作用。作為校園文化建設(shè)的骨干，在汕頭大學(xué)工作的十個(gè)年頭里，趙曉愛(ài)老師為汕頭大學(xué)的校園文化建設(shè)做出了突出的貢獻(xiàn)。她不僅以身作則積極的配合學(xué)校舉辦各種各樣的文化藝術(shù)活動(dòng),她所領(lǐng)導(dǎo)的藝術(shù)教育中心這個(gè)富有凝聚力,積極向上的年輕團(tuán)隊(duì),也在人力有限的情況下,盡職盡責(zé),出色的完成了學(xué)校各項(xiàng)文化藝術(shù)活動(dòng)。 　　十年來(lái),汕大藝術(shù)教育的進(jìn)步與完善,凝聚了趙曉愛(ài)老師點(diǎn)點(diǎn)滴滴的投入與心血。作為藝術(shù)教育中心的領(lǐng)導(dǎo),她還要負(fù)責(zé)學(xué)校各種藝術(shù)活動(dòng)的開(kāi)展,汕大合唱團(tuán)、女聲小合唱團(tuán)、舞蹈隊(duì)、管樂(lè)隊(duì)多次在省、市、校的文藝演出獲得榮譽(yù)和好評(píng)。這些都離不開(kāi)趙老師的默默耕耘。每年的新生入學(xué)典禮、一年一度的迎新晚會(huì)及重大主題日的大型文藝演出都能看到趙曉愛(ài)老師忙碌的身影:趙老師還多次應(yīng)學(xué)校工會(huì)、醫(yī)學(xué)院及學(xué)生社團(tuán)之邀,開(kāi)展藝術(shù)講座,在校園內(nèi),撒播藝術(shù)的種子,普及藝術(shù)常識(shí)。 　　二、加強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí),致力教學(xué)改革 　　普通高校的藝術(shù)教育包括兩個(gè)方面，即課堂教學(xué)和藝術(shù)實(shí)踐。如何做到藝術(shù)教育真正面向全體學(xué)生，使學(xué)生通過(guò)藝術(shù)熏陶達(dá)到素質(zhì)教育的目的，是以趙老師為核心的藝術(shù)教育中心一直探索的重要課題。2001年以來(lái),在趙老師的倡導(dǎo)和主持下,藝術(shù)教育中心進(jìn)行了一系列的教學(xué)改革。采取"一課多師"的教學(xué)模式,優(yōu)化整合了現(xiàn)有的師資力量,博采眾長(zhǎng),充分發(fā)揮各位教師的專業(yè)優(yōu)勢(shì),達(dá)到了知識(shí)結(jié)構(gòu)的互補(bǔ),使這門涵蓋面廣、綜合性強(qiáng)的藝術(shù)教育課含金量足,信息量大,內(nèi)容形式豐富多樣。通過(guò)兩年的教學(xué)成果檢驗(yàn),充分證明了趙曉愛(ài)老師這一具有創(chuàng)新意識(shí)的教學(xué)思路適合普通高校藝術(shù)教育的新的發(fā)展趨勢(shì),得了良好的教學(xué)效果。同時(shí),趙曉愛(ài)老師根據(jù)這一嶄新的教學(xué)模式撰寫的論文《藝術(shù)化的藝術(shù)教育教學(xué)模式建構(gòu)》,在2002年全國(guó)普通高校音樂(lè)教育論文研討會(huì)中得到了專家的好評(píng)及同行的認(rèn)可。 　　三、以學(xué)生為本,以大局為重 　　熟悉趙老師的人,印象最深刻的便是她的親切真誠(chéng)與平易近人。她熱愛(ài)自己的專業(yè),熱愛(ài)生活,熱愛(ài)教育事業(yè),把學(xué)生作為生活中的一個(gè)組成部分。 　　2001年6月，趙老師帶領(lǐng)汕頭大學(xué)學(xué)生女聲合唱團(tuán)參加了廣東省大學(xué)生藝術(shù)歌曲演唱比賽，獲得了省二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。好成績(jī)的背后充分體現(xiàn)了趙老師對(duì)藝術(shù)的執(zhí)著追求和敬業(yè)愛(ài)崗的精神。在那段辛苦的日子里，趙曉愛(ài)老師經(jīng)常利用大量的休息時(shí)間加班加點(diǎn)排練，甚至將學(xué)生帶到家里單獨(dú)輔導(dǎo)，她彈著鋼琴一個(gè)音一個(gè)音的給學(xué)生指導(dǎo),力求盡善盡美。比賽的日子終于到來(lái),為了保證比賽的順利進(jìn)行,在人手不足的情況下,趙老師一邊擔(dān)任領(lǐng)隊(duì)的工作，一邊毫無(wú)怨言地?fù)?dān)任起了參賽的后勤工作。學(xué)生在臺(tái)上緊張的比賽，趙老師在臺(tái)下緊張忙碌。為了化妝、服裝、住宿、飲食、聯(lián)系排練場(chǎng)地等一系列事宜，她經(jīng)常累得晚上都睡不好，但當(dāng)別人問(wèn)起時(shí)，總被她一句"沒(méi)事兒"就一筆帶過(guò)了。記得在星海音樂(lè)廳演出那晚六月的天氣讓人口干舌燥，學(xué)生說(shuō)想喝水,趙老師飯也顧不得吃,二話不說(shuō)就跑去買水了。過(guò)了一會(huì)兒,只見(jiàn)她氣喘吁吁的拎著幾十瓶礦泉水回來(lái),一摸還是冰鎮(zhèn)的。事后,學(xué)生才知道,音樂(lè)廳周圍是沒(méi)有商店的,趙老師跑了很遠(yuǎn)的路。當(dāng)舞臺(tái)上十四個(gè)身著白裙的女孩宛如一朵朵飄自夜空的雪花,緩緩走上舞臺(tái),伴著珠江畔的徐徐夜風(fēng),她們唱起了埃加爾的三聲部合唱曲《雪花》時(shí),鮮花和掌聲淹沒(méi)了一切,臺(tái)下那雙疲憊的眼睛,透著幾分辛勞的面容也露出了由衷的微笑。 　　此外,作為領(lǐng)導(dǎo)的趙老師,對(duì)單位的教師無(wú)論從工作上還是生活中都給與了極大的理解與關(guān)愛(ài)。年輕教師外出考學(xué)及進(jìn)修,趙老師盡量調(diào)整因此對(duì)教學(xué)秩序上的影響,從人才發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)角度及不斷深化教師素質(zhì)建設(shè)等方面考慮大力支持他們繼續(xù)學(xué)習(xí)與深造。 　　四、不斷探索,成果顯著 　　趙曉愛(ài)老師不僅在工作方面盡職盡責(zé)還堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)水平。七年來(lái),她一直師從于原中央音樂(lè)學(xué)院的李展教授,在聲樂(lè)表演及教學(xué)水平方面有了極大的提高。在2002年全國(guó)高等音樂(lè)教育委員會(huì)舉辦的全國(guó)藝術(shù)教師基本技能比賽中獲得一等獎(jiǎng),她所教授的聲樂(lè)學(xué)生在各級(jí)比賽中均獲得過(guò)好成績(jī)�？蒲蟹矫�,她撰寫的多篇論文均在國(guó)家及省級(jí)刊物上發(fā)表,其中,《普通高校藝術(shù)教育的改革與探索》獲全國(guó)高等音樂(lè)教育委員會(huì)論文評(píng)比二等獎(jiǎng)。主持的課題為汕大的校級(jí)立項(xiàng)課題。她參與編著的多部教材中,《普通高校音樂(lè)教程》為廣東省“九五”規(guī)劃的重點(diǎn)教材。其創(chuàng)作歌曲《汕大之歌》、《光明之歌》受到廣大師生的一致好評(píng)。 　　在深化校園精神文明建設(shè),全面推進(jìn)素質(zhì)教育的過(guò)程中,趙曉愛(ài)老師不斷探索,勇于創(chuàng)新,在平凡的崗位上貢獻(xiàn)著自己的力量,她的確是精神文明建設(shè)的楷模。藝術(shù)教育中心將在她的領(lǐng)導(dǎo)下為汕大的校園文化建設(shè)作出更為顯著的成績(jī)，使汕頭大學(xué)精神文明建設(shè)落到實(shí)處，更盡一層。