女生“吊發(fā)苦讀照”用功讀書(shū)照網(wǎng)絡(luò)走紅，讓小伙伴們驚呆，原因很多，一方面是在于現(xiàn)在愛(ài)讀書(shū)的大學(xué)生已很 少，“懸梁”式學(xué)習(xí)的更不用說(shuō)，只能用罕見(jiàn)來(lái)形容，所謂物依稀為貴，受到網(wǎng)友關(guān)注也就不足為奇。另一方面則在于“懸梁刺股”這個(gè)成語(yǔ)，在人們心中烙有很深的印記 它極具正能量的教育意義，從古至今一直引人振奮，不少人看到跟這個(gè)成語(yǔ)有關(guān)的故事，都會(huì)給予極大的關(guān)注，并且希望從這些故事得到一些啟示，以幫助鼓舞自己學(xué)習(xí)。

當(dāng)然，伴隨時(shí)代的發(fā)展，現(xiàn)在已很少有人去嘗試“懸梁刺股”式學(xué)習(xí)，即便有，也不會(huì)像古代那樣，用繩子拴住頭發(fā)，另一頭拴在房梁上。福建農(nóng)林大學(xué)小陳的“衣架吊發(fā)”，客氣些說(shuō)，只能算是一個(gè)“高仿”的“懸梁”式學(xué)習(xí)故事，離“懸梁刺股”還很遠(yuǎn)。但就是這樣的故事還能網(wǎng)絡(luò)走紅，只能說(shuō)明當(dāng)今社會(huì)缺少一股吃苦受累學(xué)習(xí)的風(fēng)氣。

很多網(wǎng)友看到小陳“吊發(fā)苦讀照”后，發(fā)出這樣的感慨，“學(xué)霸的世界，學(xué)渣不懂”、“這妹子是復(fù)習(xí)瘋了嗎”，言語(yǔ)雖有些過(guò)于夸張，但正說(shuō)明以超常規(guī)大膽式學(xué)習(xí)之人在網(wǎng)友心目中的地位，非同一般。

或許對(duì)于自己的走紅，小陳也沒(méi)有預(yù)料到，畢竟自己當(dāng)時(shí)只是為了緩解備考?jí)毫�，讓�?fù)習(xí)不再單調(diào)，才整出這樣一個(gè)“頭懸梁”式學(xué)習(xí)的舉動(dòng)，純屬自?shī)首詷?lè)，但在中國(guó)這個(gè)瘋狂的國(guó)度，只要你夠推陳出新，與眾不同，隨時(shí)隨地都有可能成為網(wǎng)絡(luò)紅人，受大家的頂禮膜拜。

現(xiàn)在，小陳的“吊發(fā)苦讀照”受到網(wǎng)友熱炒，更有甚者打算向她學(xué)習(xí)，回宿舍試一試。對(duì)于這種學(xué)習(xí)態(tài)度，筆者的建議：如果只是覺(jué)得這種舉動(dòng)很好玩，那可以嘗試一下，但如果認(rèn)為這種“衣架吊發(fā)”真能幫助學(xué)習(xí)，那屬于誤讀。何出此言，因?yàn)樾￡惛愦恕耙录艿醢l(fā)”學(xué)習(xí)只是心血來(lái)潮，并非把它當(dāng)成長(zhǎng)久的復(fù)習(xí)備考方式，更多的是緩解壓力的“臨時(shí)抱佛腳”。再者，就像小陳說(shuō)的，這樣做警醒學(xué)習(xí)的效果并不好。

所以，對(duì)于新晉網(wǎng)絡(luò)紅人小陳，“衣架吊發(fā)”式學(xué)習(xí)，公眾最好的對(duì)待態(tài)度是當(dāng)做茶余飯后的談資，聊聊即可 而非“入戲”太深，是把她當(dāng)做以后的學(xué)習(xí)榜樣，引來(lái)推崇。如果非要“執(zhí)迷不悟”，就請(qǐng)拿出毅力與堅(jiān)持，真正做到“懸梁刺股”式讀書(shū)，而非為了“自?shī)首詷?lè)”。

古有“懸梁刺股”，今有女生“衣架吊發(fā)”，只不過(guò)古代的傳媒?jīng)]有現(xiàn)代發(fā)達(dá)，古代這位“懸梁刺股”者幾經(jīng)流傳才出了名，而我們這位小女生一夜就能爆紅，可嘆“懸梁刺股”出生的時(shí)間太早了，要不可比這位小女生要紅的多。

但“懸梁刺股”這個(gè)成語(yǔ)，在人們心中那是真正的膜拜，教育意義極其深遠(yuǎn)、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，從古至今一直激勵(lì)著廣大學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)�！皯伊捍坦伞笔綄W(xué)習(xí)，現(xiàn)今不會(huì)再出現(xiàn)了，因?yàn)槟猩鷤儾辉谑情L(zhǎng)頭發(fā)，而屋內(nèi)更是尋覓不著房梁了。

于是，這位小女生的“衣架吊發(fā)”出現(xiàn)了異曲同工之妙。網(wǎng)友們感慨萬(wàn)千也就不足為奇：“學(xué)霸的世界，學(xué)渣不懂”、“這妹子是復(fù)習(xí)瘋了嗎”等等。

其實(shí)廣大網(wǎng)友也沒(méi)必要往“學(xué)霸”上靠，筆者認(rèn)為這純粹是小女生的自?shī)首詷?lè)，對(duì)學(xué)習(xí)真正能有多少幫助？恐怕是不好說(shuō)的，這樣的做法還是以玩心為重的。小女生搞此“衣架吊發(fā)”學(xué)習(xí)只是心血來(lái)潮，并非把它當(dāng)成長(zhǎng)久的復(fù)習(xí)備考方式，更多的是緩解壓力的“臨時(shí)抱佛腳”。

不管大家是驚呆也好，嘲笑也好，受到大家的關(guān)注是十分正常的。大家不要將這種做法當(dāng)回事兒，沒(méi)事當(dāng)作一個(gè)茶余飯后的談資還是比較的好的，也不需要拿這樣的事情來(lái)教育和激勵(lì)學(xué)子們，只有自己有毅力、肯下功夫才能有收獲。如果羨慕這位小女生，也想成為網(wǎng)絡(luò)紅人，自?shī)首詷?lè)比“衣架吊發(fā)”的招數(shù)還很多，要不您也試試？