基本資料

　　姓名：陳健飛

　　性別：男

　　出生年月：1986年

　　英文名：hcc

　　國籍：中國

　　籍貫：遼寧鐵嶺

　　職位：中國都城投資總裁

　　民族：漢族

　　畢業(yè)院校：東北大學(xué)

個(gè)人簡介

　　陳健飛，男，著名職業(yè)經(jīng)紀(jì)人。

　　曾在國內(nèi)具有強(qiáng)大影響力的中央電視臺(tái)人民日?qǐng)?bào)騰訊接受采訪，以獨(dú)特的管理能力和創(chuàng)新能力的使都城投資每年過億收入；2009年陳健飛進(jìn)入金融市場。

　　之后創(chuàng)辦都城投資、創(chuàng)辦都城網(wǎng)絡(luò)，連手多家經(jīng)濟(jì)公司推出《視野天下》、《未來》等符合中國投資者的大型談話節(jié)目。

　　被評(píng)選為“中國最年輕的金融領(lǐng)袖”、“能推動(dòng)配資前進(jìn)、重塑配資形象的代表人物”。

人生履歷

　　2005年至2008年就讀于東北大學(xué)。以全優(yōu)的成績獲得學(xué)士學(xué)位。

　　2009年，陳健飛進(jìn)入中大期貨經(jīng)濟(jì)公司。

　　2010年，創(chuàng)辦都城投資。召集員工200人。

　　2011年，成立分公司9家，行業(yè)內(nèi)龍頭企業(yè)。被評(píng)為“中國最年輕金融領(lǐng)袖”。

簡介

　　男，1955年5月生，籍貫福建。理學(xué)博士，現(xiàn)任院長、教授，博導(dǎo)，為自然地理學(xué)和土地資源學(xué)學(xué)科帶頭人。

求學(xué)經(jīng)歷

　　2000年7月在福建師大獲理學(xué)博士學(xué)位，1985年7月在北京師大獲理學(xué)碩士學(xué)位，1982年1月在福建師大獲理學(xué)學(xué)士學(xué)位；1991-1992年和2001-2002年先后留學(xué)比利時(shí)和美國。

社會(huì)職位

　　兼任中國自然資源學(xué)會(huì)理事暨熱帶亞熱帶地區(qū)資源研究專委會(huì)副主任、土地資源研究專委會(huì)副主任、資源教育工作委員會(huì)委員；中國土壤學(xué)會(huì)土壤發(fā)生分類和土壤地理專委會(huì)副主任；中國地理學(xué)會(huì)自然地理專委會(huì)委員、廣東省地理學(xué)會(huì)副理事長；教育部地理科學(xué)類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)分委員會(huì)委員；《自然資源學(xué)報(bào)》、《資源科學(xué)》、《熱帶地理》和《生態(tài)環(huán)境學(xué)報(bào)》編委等。

個(gè)人成就

　　已主持完成國家自然科學(xué)基金項(xiàng)目、教育部科研重點(diǎn)項(xiàng)目和省級(jí)重大科技項(xiàng)目3項(xiàng)，主持完成其他省部級(jí)以上科研項(xiàng)目6項(xiàng)，發(fā)表論文80余篇（其中被SCI、SSCI和EI檢索多篇），出版專著（譯著）3部，參編教材（譯著）4部。獲省科技三等獎(jiǎng)1項(xiàng)（排名1）、省社科優(yōu)秀成果三等獎(jiǎng)2項(xiàng)（排名1和2）、省科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)1項(xiàng)（排名4），多篇論文獲省級(jí)自然科學(xué)優(yōu)秀論文獎(jiǎng)。曾主講《現(xiàn)代自然地理》（省級(jí)優(yōu)質(zhì)碩士學(xué)位課程）、《土壤地理學(xué)》（省級(jí)精品課程）、《地理信息系統(tǒng)》（市級(jí)精品課程）等課程；獲國家級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)、省級(jí)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)（合作）和市級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)（排名2）；2005年被評(píng)為廣州市優(yōu)秀教師，2006年被評(píng)為廣東省高校優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，2007年被評(píng)為廣東省南粵優(yōu)秀教師，2009年被評(píng)為廣州大學(xué)教學(xué)名師。

　　名 師 寄 語 　　　

　　學(xué)而不厭，誨人不倦；學(xué)為人師，行為世范；開卷有益，知行合一；貴在有恒，功到方成。

　　名 師 名 言 　　　　

　　勤耕則獲，善思乃聰；生命不息，學(xué)習(xí)不止。

　　先進(jìn)事跡 　　　　　　

　　陳健飛教授熱愛高教事業(yè)， 20余載如一日辛勤耕耘在本科教學(xué)第一線，從助教到教授，從碩導(dǎo)到博導(dǎo)，從青年教師到學(xué)院院長、學(xué)科帶頭人，任務(wù)多了，責(zé)任大了，仍然堅(jiān)守本科專業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)崗位，每年主講本科課程兩門以上，教學(xué)工作量豐滿，踐行“學(xué)為人師，行為世范”的教師天職，教學(xué)效果深受師生好評(píng)，歷年來學(xué)生評(píng)課在90分以上；在本科專業(yè)建設(shè)和教學(xué)改革上，傾心投入，與時(shí)俱進(jìn)，取得一系列業(yè)績：先后獲國家級(jí)、省級(jí)和市級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)5項(xiàng)；主持省、市級(jí)精品課程兩門（《土壤地理學(xué)》和《地理信息系統(tǒng)》）；編（譯）出版影響廣泛的教材4部（其中參編教材獲全國高校優(yōu)秀教材一等獎(jiǎng)），在編國家十一五規(guī)劃教材（第2）；率先開展雙語教學(xué)，建設(shè)市級(jí)名牌專業(yè)等；獲評(píng)廣東省南粵優(yōu)秀教師、廣州市優(yōu)秀教師和廣州大學(xué)教學(xué)優(yōu)秀。

　　 在《土壤地理學(xué)》和《自然地理學(xué)》教學(xué)方面，與教學(xué)團(tuán)隊(duì)一起創(chuàng)建了系統(tǒng)化教學(xué)體系，使該課程建設(shè)達(dá)到國內(nèi)領(lǐng)先水平，教學(xué)成果獲國家級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)，福建省教學(xué)成果一等獎(jiǎng)（1997）；參編教材《土壤地理學(xué)》獲得全國普通高校優(yōu)秀教材一等獎(jiǎng)（1995）；主持建設(shè)的《土壤地理學(xué)》課程被評(píng)為福建省精品課程（2004），并兼任全國高校土壤地理教學(xué)研究會(huì)副會(huì)長；主講的《現(xiàn)代自然地理》課程被評(píng)為福建省首批優(yōu)質(zhì)碩士學(xué)位課程。從廣州大學(xué)本科生對(duì)《自然地理學(xué)（土壤）》課堂教學(xué)主觀評(píng)價(jià)的片言只語，對(duì)其教學(xué)風(fēng)范可見一斑：“好老師=教書+育人，陳院長果然是好老師，這樣的老師我在大學(xué)里迄今只遇到四個(gè)”；“終于找到心目中的大學(xué)老師”；“大有科學(xué)工作者的風(fēng)范！學(xué)術(shù)淵博，對(duì)教學(xué)的態(tài)度如同對(duì)做科學(xué)一樣嚴(yán)謹(jǐn)！”“對(duì)學(xué)生的要求嚴(yán)格，總在想盡一切辦法為學(xué)生多創(chuàng)造學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在為學(xué)生解答問題的時(shí)候總是唯恐講漏、講錯(cuò)任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn)！是一位絕對(duì)優(yōu)秀的好老師”；“陳老師是我大學(xué)中遇到對(duì)學(xué)生要求最嚴(yán)格的一位老師了，我從心里敬佩他，不愧有一代大師風(fēng)范”；“該老師治學(xué)十分嚴(yán)謹(jǐn)，注重與學(xué)生的交流和對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)。課堂十分生動(dòng)活躍”；“陳老師上課總能調(diào)動(dòng)所有人的氣氛，上課能夠吸引大家的注意。在課堂上可以學(xué)到很多有用的知識(shí)”；“教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，內(nèi)容充實(shí)，善于培養(yǎng)學(xué)生的分析問題能力”；“教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)，講課詳細(xì)認(rèn)真透徹”；“因材施教，能理論聯(lián)系實(shí)際，能反映學(xué)科前沿內(nèi)容。善于培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力”；“陳老師治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，真正地能夠做到教書育人”。

　　 2004年引進(jìn)廣州大學(xué)以來，針對(duì)地理信息系統(tǒng)新專業(yè)的需求，將自己在美國訪學(xué)所獲，融入本科教學(xué)，在地理信息系統(tǒng)本科專業(yè)立體化課程建設(shè)和雙語課程建設(shè)方面率先探索和實(shí)踐，取得可喜進(jìn)展：主持編譯了國內(nèi)第一套地理信息系統(tǒng)雙語教材（累計(jì)總發(fā)行量達(dá)到28000冊(cè)，效益顯著；先后獲得市級(jí)教學(xué)成果一、二等獎(jiǎng)，推廣應(yīng)用到全國20多所高校的相關(guān)課程；主持建設(shè)的《地理信息系統(tǒng)》課程被評(píng)為市級(jí)精品課程；該課程網(wǎng)站獲省高教組優(yōu)秀獎(jiǎng)和市高校組一等獎(jiǎng)。廣州大學(xué)本科生對(duì)《地理信息系統(tǒng)》雙語課程的樸素評(píng)價(jià)：“能夠激發(fā)學(xué)生的激情，上課的內(nèi)容充實(shí)，課堂氛圍好”；“嚴(yán)謹(jǐn)，嚴(yán)格”；“陳院長真是個(gè)好老師”；“老師加偶像，是我日日夜夜追求的人才典范”；“善于培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力,根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)，注重學(xué)生創(chuàng)新精神和應(yīng)用能力的培養(yǎng), 因材施教，能理論聯(lián)系實(shí)際，能反映學(xué)科前沿內(nèi)容”；“知識(shí)面廣, 關(guān)心學(xué)生”；“運(yùn)用外語教學(xué)，提高學(xué)生的外語水平。為學(xué)生提供很多課外知識(shí)，增長知識(shí)”；“能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性”；“陳老師真的是德才兼?zhèn)�，閱歷豐富，他的雙語教學(xué)令我真正感受到在知識(shí)的海洋里遨游，在陳老師的課里不但學(xué)習(xí)到專業(yè)知識(shí)，還學(xué)習(xí)到專業(yè)英語，更學(xué)習(xí)到與國際同步的GIS知識(shí)，另我們的眼界比其他兄弟學(xué)校的同學(xué)們開闊得多，非常感謝陳教授”。

　　 對(duì)于所承擔(dān)的其他課程及教學(xué)環(huán)節(jié)，同樣一絲不茍，陳老師迄今還親自為本科生上土壤實(shí)驗(yàn)課和指導(dǎo)野外實(shí)習(xí)。校教學(xué)督導(dǎo)對(duì)其主講的《地理論文寫作》選修課的評(píng)價(jià)是：“能緊扣地理專業(yè)，介紹美國、日本和我國大學(xué)本科生撰寫畢業(yè)論文的情況，也把自身學(xué)術(shù)活動(dòng)的內(nèi)容引進(jìn)課堂，素材豐富，并能針對(duì)學(xué)生撰寫畢業(yè)論文的思路進(jìn)行講解，對(duì)學(xué)生很有吸引力。”并在學(xué)校督導(dǎo)工作簡報(bào)上做詳細(xì)推介：“此次評(píng)優(yōu)的課程中，最具特色、教學(xué)效果很顯著的是地理學(xué)院陳健飛老師的《地理論文寫作課》，這是面對(duì)畢業(yè)班較難講好的實(shí)踐課。然而，授課教師在其較扎實(shí)的地理科學(xué)學(xué)識(shí)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，經(jīng)過精心細(xì)致的備課，在兩節(jié)課內(nèi)，選用了美國、日本的地理本科生以《中國東部城市近70年來的發(fā)展》為題撰寫的論文和答辯實(shí)例，做了頗有針對(duì)性和深刻的講評(píng)，又以分析與綜合的方式歸納出地理科學(xué)論文的類型、層次，以及怎樣選好題目、篩選數(shù)據(jù)、確立論點(diǎn)來寫好論文。課堂上師生的教與學(xué)雙邊活動(dòng)也很活躍。同時(shí)，陳老師自己制作的課件目的性強(qiáng)、規(guī)范簡練，通過恰如其分的綱目、重點(diǎn)文字、錄相、地圖和統(tǒng)計(jì)圖表并茂的顯示，真正起到多媒體優(yōu)化組合課件輔助教學(xué)的作用�！� “名師出高徒”，陳老師所指導(dǎo)的歷屆本科畢業(yè)論文的優(yōu)秀率很高。

　　 作為教育部地理科學(xué)類專業(yè)教指委委員和本單位學(xué)科帶頭人，緊密結(jié)合地方高校和本單位實(shí)際，引入先進(jìn)理念，指導(dǎo)和推進(jìn)本單位相關(guān)本科專業(yè)、課程的教改實(shí)踐和實(shí)施教學(xué)質(zhì)量系統(tǒng)工程，改善教學(xué)質(zhì)量，提升教改成果，使“地理科學(xué)”成為市首批名牌專業(yè)，資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理專業(yè)的教改成果獲省級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)、市級(jí)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)，并在全國同行中產(chǎn)生了較大的影響。他熱心指導(dǎo)和扶持青年教師的成長，取得顯著效果。

　　所屬專業(yè)領(lǐng)域、學(xué)校文字介紹 　　　　

　　地理學(xué)研究人地關(guān)系，探討陸地表層自然與人文各要素演化過程、空間分異規(guī)律及相互作用機(jī)制， 是一門復(fù)雜學(xué)科體系的總稱。自然地理學(xué)以探討自然環(huán)境各要素之間的互動(dòng)關(guān)系及空間分異規(guī)律為主要目標(biāo)，注重不同時(shí)空尺度的演化過程以及資源環(huán)境效應(yīng)。土壤地理學(xué)是自然地理學(xué)的學(xué)科分支之一，認(rèn)知土壤的發(fā)生過程、空間分布規(guī)律，為土壤資源合理利用和管理提供科學(xué)依據(jù)。地理信息科學(xué)是以現(xiàn)代遙感技術(shù)、地理信息系統(tǒng)技術(shù)與空間定位技術(shù)為依托，獲取、處理、管理、解釋、分析和表達(dá)陸地表層地理時(shí)空信息的科學(xué)。現(xiàn)代地理學(xué)以系統(tǒng)科學(xué)的思想開展陸地表層復(fù)雜系統(tǒng)的研究�，F(xiàn)代地理學(xué)強(qiáng)調(diào)過程與機(jī)制的研究。現(xiàn)代地理學(xué)不斷引進(jìn)和發(fā)展新方法和新技術(shù)。地理學(xué)研究的尺度不斷向微觀和宏觀兩個(gè)尺度擴(kuò)展，帶來方法和技術(shù)的革新。借鑒和使用相鄰學(xué)科的數(shù)據(jù)采集、數(shù)據(jù)分析方法和技術(shù)成為地理學(xué)發(fā)展的潮流，從而推動(dòng)了地理學(xué)研究的不斷深化。地理學(xué)被喻為“橫斷”學(xué)科，跨越自然、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、技術(shù)和管理等學(xué)科領(lǐng)域的綜合性、區(qū)域性和交叉性為其重要特色。

性別：男 ? 地區(qū)：內(nèi)地 職業(yè)：演員 身高：183cm

?陳健飛畢業(yè)于北京電影學(xué)院02級(jí)表演系，畢業(yè)后在《夜半歌聲》中飾演的陶立威，和著名導(dǎo)演、演員黃磊合作，《大校的女兒》中與袁立合作，《不完全戀人》里和張信哲演對(duì)手戲……這對(duì)一個(gè)新人來說，實(shí)為難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。而陳健飛一如熒屏上那樣威武，表演上卻不失細(xì)致。

　　陳健飛也會(huì)阿諛奉承

　　陳健飛剛剛畢業(yè)于北京電影學(xué)院，但是對(duì)于24歲的他來說，幾年來出演多部電影電視劇，已經(jīng)算是一個(gè)老演員了，幾年的磨礪讓他愈發(fā)成熟，剛毅的外表加上獨(dú)特的氣質(zhì)，使他在新人中愈發(fā)耀眼。

　　盡管以前他一直飾演配角，但是金子總會(huì)發(fā)光，再加上他每次都盡心盡力，每次都得到導(dǎo)演到劇組的認(rèn)同。這次在《不完全戀人》中飾演一個(gè)副導(dǎo)演，與飾演導(dǎo)演的張信哲演對(duì)手戲，完全表現(xiàn)了一個(gè)另類的陳健飛。在影片中張信哲是一個(gè)完全沉浸在自己完美世界的導(dǎo)演，而陳健飛就是他的跟班。一方面，在劇組其他人面前陳健飛要擺譜，顯盡面子；另一方面，對(duì)導(dǎo)演言聽計(jì)從，阿諛奉承。就是這個(gè)矛盾體，陳健飛完美地演繹，塑造了一個(gè)另類的他。很難想象，在《迅雷之旅》中的那個(gè)鐵血男兒也混跡社會(huì)，學(xué)會(huì)了阿語奉承。