馮仁堂任北街小學(xué)校長(zhǎng)幾年間，一直任教小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文，并帶過(guò)班主任，教學(xué)成績(jī)始終處于學(xué)校同學(xué)科前列。今期，每周聽(tīng)課都在2節(jié)以上，每周都參加語(yǔ)、數(shù)兩個(gè)教研組的教研活動(dòng)。在他的帶動(dòng)和影響下，副校長(zhǎng)曾立、孫琦均任五年級(jí)語(yǔ)文課并帶班主任，教師工作積極性大為提高。學(xué)校教師惹是生非的少了，比成績(jī)、比進(jìn)步的多了，干事創(chuàng)業(yè)的氛圍日益濃厚，教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步得到提高。

校長(zhǎng)任課的有利作用是多元的。他認(rèn)為，校長(zhǎng)任課首先是推脫不必要行政事務(wù)的有效借口；其次，校長(zhǎng)任課也是解決校內(nèi)無(wú)聊瑣事的有效途徑，忙于教學(xué)、不聞不問(wèn)就可能避免閑雜人員無(wú)事生非，避免矛盾升級(jí)；其三，校長(zhǎng)任課，能引領(lǐng)著教師關(guān)注教學(xué)，使教師學(xué)有榜樣，比有標(biāo)尺，可以團(tuán)結(jié)、帶領(lǐng)出一批以教學(xué)為重、扎實(shí)工作、勤奮學(xué)習(xí)、比學(xué)趕超的好老師，也可以孤立、滌蕩出個(gè)別不思進(jìn)取、濫竽充數(shù)的教師。

馮仁堂認(rèn)為：身距有多遠(yuǎn)，心距就有多遠(yuǎn)；只有接近教師，才能了解教師；只有接近孩子，才能知道孩子；沒(méi)有親身感受的東西要么不真實(shí)，要么沒(méi)說(shuō)服力。心的距離近了，教育才能發(fā)揮作用，才能有效果。校長(zhǎng)大多是骨干教師，不任課不僅是一種資源浪費(fèi)，更是對(duì)自己不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。因?yàn)樾ｉL(zhǎng)的真實(shí)身份是教師，主要價(jià)值在于精湛的業(yè)務(wù)。如果不任課，到頭來(lái)可能管理上沒(méi)學(xué)到什么經(jīng)驗(yàn)，業(yè)務(wù)知識(shí)也丟了，長(zhǎng)時(shí)間如此就會(huì)失去社會(huì)價(jià)值，自己也會(huì)感到很空虛。因此，校長(zhǎng)應(yīng)該樹(shù)立讓自已年齡越大越值錢(qián)的理念，堅(jiān)持深入教學(xué)一線(xiàn)，堅(jiān)持在教學(xué)實(shí)踐中不斷提高自身業(yè)務(wù)水平，提高自身含金量。