學(xué)術(shù)生涯

1983年7月，畢業(yè)于 杭州師范大學(xué)；

1983年8月-1991年8月，浙江富陽郁達(dá)夫中學(xué)任教；

1994年，獲 北京師范大學(xué)心理學(xué)教育碩士學(xué)位；

1996年，獲北京師范大學(xué)心理學(xué)理學(xué)博士學(xué)位；

1994年至今，致力于生涯規(guī)劃相關(guān)課題研究及應(yīng)用，主持（完成和正在進(jìn)行）國家及省部級重點(diǎn)課題20余項(xiàng)；

1996年6月-9月，美國Brigham Young University課程研究專家；

1996年12月-1997年1月，香港中文大學(xué)訪問學(xué)者；

1999年-2004年， 河北大學(xué)兼職教授；

2000年-2006年，北京師范大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師；

2007年5月-2011年12月， 西南大學(xué)教授；

2007年至今，環(huán)度生涯規(guī)劃研究所特聘專家；

研討經(jīng)歷

2000年7月，第27屆國際心理學(xué)聯(lián)合大會（瑞典斯德哥爾摩）中國組專家；

2000年8月，亞洲健康心理學(xué)（日本）大會中國組專家；

2002年8月，第17屆ISSBD會議（加拿大）中國組專家；

2004年2月，主持亞太地區(qū)青年心理學(xué)者學(xué)術(shù)交流研討會（北京）；

2005年10月，第十次全國心理學(xué)學(xué)術(shù)大會（上海）帶團(tuán)專家；

2005-2009年，任 中國心理學(xué)會“學(xué)校心理學(xué)專業(yè)委員會”副主任。

2006年，第二屆中國國際眼動研究研討會（天津）帶團(tuán)專家；

2006年7月，國際行為發(fā)展研究會ISSBD（澳大利亞墨爾本）會議中國組專家；

2008年5月～12月，中國紅十字總會特聘專家，兩次帶團(tuán)赴汶川進(jìn)行心理救援工作；

主要成就

1994年，中學(xué)教師自我概念的發(fā)展研究，獲北京師范大學(xué)“京師杯”論文二等

獎； 1995年，中學(xué)數(shù)學(xué)教師課堂教學(xué)能力的發(fā)展研究，獲北京師范大學(xué)“京師杯”論文二等獎；1996年，提高中學(xué)數(shù)學(xué)教師課堂教學(xué)能力方法的研究，獲北京師范大學(xué)“京師杯”論文二等獎；

1998年，智力研究的實(shí)驗(yàn)方法，獲北京師范大學(xué)第一屆人文社會科學(xué)優(yōu)秀成果著作二等獎；

1998年，智力研究的實(shí)驗(yàn)方法，獲北京市第五屆哲學(xué)人文社會科學(xué)優(yōu)秀成果著作二等獎；

1999年，信息加工速度的發(fā)展研究，獲全國首屆百名優(yōu)秀博士學(xué)位論文獎（當(dāng)屆中國心理學(xué)唯一）；

2003年，小學(xué)教師教學(xué)策略的研究，獲北京市第四屆教育科學(xué)優(yōu)秀成果二等獎；

2003年，獲教育部“全國高等學(xué)校優(yōu)秀骨干教師”獎；

2003年10月， “6-12歲兒童腦波超慢功率漲落分布及發(fā)展特點(diǎn)”（2001年發(fā)表于心理科學(xué)）獲中國科協(xié)期刊原始性創(chuàng)新優(yōu)秀論文獎；

2004年2月，“青少年兒童腦電超慢波的發(fā)展研究及應(yīng)用”集體獲教育部“自然科學(xué)科技進(jìn)步”二等獎；

2004年，“重實(shí)踐性教學(xué)，育創(chuàng)新型人才”榮獲2004年北京師范大學(xué)高等教育教學(xué)成果二等獎；

2005年，“心理學(xué)研究方法課”被評為北京師范大學(xué)校級精品課程；

2008年，《災(zāi)后心理危機(jī)干預(yù)研究：5.12汶川地震心理危機(jī)干預(yù)的調(diào)查報(bào)告》榮獲第二屆中華優(yōu)秀出版物抗震救災(zāi)特別獎（圖書）；

2011年12月，刺激信息認(rèn)知能力值測試系統(tǒng)及其方法（簡稱腦AT技術(shù)）獲國家發(fā)明專利，專利號：ZL201010113875.4（中國唯一獲國家發(fā)明專利的潛能測評工具）；

主版著作

沃建中著：智力研究的實(shí)驗(yàn)方法，浙江人民出版社，1997年1月；

沃建中主編：中學(xué)生心理導(dǎo)向，共24冊，科學(xué)出版社，1998年8月；

林崇德主編，沃建中擔(dān)任主要作者：中國獨(dú)生子女教育百科，（撰寫約8萬字），浙江人民出

版社，1999年1月；

沃建中主編：小學(xué)生心理導(dǎo)向，共24冊，科學(xué)出版社，1999年8月；

沃建中主編：中小學(xué)生心理素質(zhì)教育的探索，科學(xué)出版社，1999年12月；

沃建中主編：幼兒心理導(dǎo)向，共12冊，科學(xué)出版社，2000年8月；

林崇德主編，沃建中等副主編，師德通覽（其中撰寫師德與教師素質(zhì)部分約20萬字），山東

教育出版社，2000年9月；

沃建中著：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)心理學(xué)，北京教育出版社，2000年11月；

沃建中等著：走向心理健康：發(fā)展篇，華文出版社，2002年1月；

沃建中主編：走向心理健康-個(gè)案篇，華文出版社，2002年1月；

沃建中主編：走向心理健康-學(xué)校篇，華文出版社，2002年1月；

沃建中主編：走向心理健康-教學(xué)篇，華文出版社，2002年1月；

沃建中主編：走向心理健康-活動篇，華文出版社，2002年1月；

沃建中等著：中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)：智力篇，科學(xué)出版社，2003年10月；

沃建中等著：中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)：教師篇，科學(xué)出版社，2003年10月；

沃建中等著：中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)：人格篇，科學(xué)出版社，2003年10月；

沃建中等著：中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)：情緒篇，科學(xué)出版社，2003年10月；

沃建中等著：中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)：學(xué)習(xí)篇，科學(xué)出版社，2003年10月；

沃建中等著：中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)：自我篇，科學(xué)出版社，2003年10月；

沃建中等著：中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)：人際篇，科學(xué)出版社，2003年10月；

沃建中等著：中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)：父母篇，科學(xué)出版社，2003年10月；

沃建中著：通向成功的橋梁--人際交往，高等教育出版社，2004年9月；

沃建中著：創(chuàng)造性人才的測評，北京師范大學(xué)出版社，2007年；

沃建中、李虹著：初中生的健康心理素質(zhì)，北京師范大學(xué)出版社，2007年再版；

沃建中任編委：《愛的透視窗--大學(xué)生情感故事》，北京出版社，2009年1月；

俞國良主編，沃建中、毛亞慶副主編：當(dāng)代青少年心理與教育大辭典，（其中撰寫約5萬字），

山西人民出版社，1999年10月；

沃建中、李虹主編：中國初中生心理健康素質(zhì)調(diào)查，天津教育出版社，2009年12月；

沃建中等著：心理資產(chǎn)世代相傳：家長心態(tài)，北京航空航天大學(xué)出版社，2010年1月；

沃建中等著：我引孩子找方法：親子幫助，北京航空航天大學(xué)出版社，2010年1月；

沃建中等著：親自架起溝通的橋梁：親子溝通，北航航空航天大學(xué)出版社，2010年1月；

沃建中等著：攜手設(shè)計(jì)未來夢想：高考志愿填報(bào)，北航航空航天大學(xué)出版社，2010年1月；

沃建中等著：承諾成就未來：明確目標(biāo)，北航航空航天大學(xué)出版社，2010年1月；

沃建中等著：使用你的成功利器：學(xué)習(xí)策略，北航航空航天大學(xué)出版社，2010年1月；

沃建中等著：我就是最大的金礦：認(rèn)識自我，北航航空航天大學(xué)出版社，2010年1月；

沃建中等著：享受巔峰的經(jīng)歷：心理戰(zhàn)略，北航航空航天大學(xué)出版社，2010年1月；

沃建中等著： 寶貝計(jì)劃：0歲潛能開發(fā)，北京航空航天大學(xué)出版社，2010年6月；

沃建中等著： 寶貝計(jì)劃：1歲潛能開發(fā)，北京航空航天大學(xué)出版社，2010年6月；

沃建中等著： 寶貝計(jì)劃：2歲潛能開發(fā)，北京航空航天大學(xué)出版社，2010年6月；

沃建中等著： 寶貝計(jì)劃：3歲潛能開發(fā)，北京航空航天大學(xué)出版社，2010年6月；

沃建中任編委：《最美的花季--高中生青春故事》，北京出版社，2010年10月；

沃建中任編委：《成長的煩惱--初中生校園故事》，北京出版社，2010年10月；

沃建中著：心理資產(chǎn)--家長留給孩子的財(cái)富，世界圖書出版公司，2011年2月；

沃建中著：承諾未來--掌握自己的夢想，世界圖書出版公司，2011年2月；

沃建中審校，沈莉編：發(fā)展心理學(xué)筆記，商務(wù)印書館，2013年1月；

重點(diǎn)論文

1993-2000

沃建中、申繼亮，中小學(xué)教師自我概念發(fā)展的研究，心理發(fā)展與教育，1993，9（3）：18-22.

沃建中，提高中學(xué)數(shù)學(xué)教師課堂行為效能的研究，心理發(fā)展與教育，1994，10（3）：34-39.

沃建中、林崇德，信息加工速度發(fā)展的年齡差異機(jī)制，心理發(fā)展與教育，1996，12（3）：12-19.

沃建中、申繼亮、林崇德，提高教師課堂教學(xué)能力方法的實(shí)驗(yàn)研究，心理科學(xué)， 1996，19（6）：340-344.

張登印、俞國良、沃建中，大學(xué)教師成就動機(jī)的發(fā)展特點(diǎn)與影響因素研究，心理發(fā)展與教育，1996，（4）：41-44.

林崇德、沃建中，兒童和青少年信息加工速度發(fā)展函數(shù)的研究，心理學(xué)報(bào)，1997，（1）：43-50.

沃建中、申繼亮、林崇德，信息加工的階段及其年齡差異源，心理科學(xué)， 1997，20（2）：113-118.

林崇德、沃建中，於國榮，信息加工階段發(fā)展變化的機(jī)制，北京師范大學(xué)學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），1997，（4）：557-560.

沃建中、林崇德，大學(xué)生對句子、圖形的內(nèi)部加工過程研究，心理發(fā)展與教育，1997，13（4）：22-27.

曹寧、沃建中，兒童電視專題片收視情況的初步調(diào)查，現(xiàn)代傳播，1998，94（5）：60-63.

沃建中、林崇德，信息加工速度的發(fā)展模式，心理發(fā)展與教育，1999，15（3）：1-6.

林崇德、沃建中，2.7-11歲兒童自我監(jiān)控能力的發(fā)展特點(diǎn)及對認(rèn)知操作的影響，心理發(fā)展與教育，1999，15（4）：1-7.

曹寶龍、沃建中，高中物理教學(xué)中創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)，心理發(fā)展與教育，1999，15（4）：62-64.

沃建中、林崇德，青少年自我監(jiān)控的發(fā)展研究，心理科學(xué)，2000，23（1）：10-15.

沃建中，論認(rèn)知結(jié)構(gòu)與信息加工過程，北京師范大學(xué)學(xué)報(bào)（社科版），2000，157（1）：80-86.

沃建中、曹河圻、潘昱、林崇德，6-12歲兒童腦電α波的發(fā)展特點(diǎn)，心理發(fā)展與教育，2000，16（4）：1-7.

王國英、沃建中，小學(xué)語文教師教學(xué)策略的結(jié)構(gòu)研究，心理發(fā)展與教育，2000，16（3）：59-62.

曹河圻、沃建中、林崇德、潘昱，6-12歲兒童腦電α波頻率分布特點(diǎn)與信息加工速度的關(guān)系，心理學(xué)探新，2000，20（4）：32-37.

2001年

沃建中、林崇德、曹河圻、胡清芬，6-12歲兒童腦波功率漲落特點(diǎn)與信息加工速度的關(guān)系，

北京師范大學(xué)學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），2001，37（1）：118-125.

沃建中、黃華珍、林崇德，中學(xué)生成就動機(jī)的發(fā)展特點(diǎn)研究，心理學(xué)報(bào)，2001，33（2）：160-169.

沃建中、宋其爭、林崇德，高中生成就動機(jī)、物理學(xué)習(xí)成績對其自我監(jiān)控的影響，心理學(xué)探新，2001，21（2）：34-39.

林崇德、沃建中，6—12歲兒童腦波超慢功率漲落分布及發(fā)展特點(diǎn)，心理科學(xué)，2001，24（3）：257-261.

沃建中、林崇德，加工速度、自我監(jiān)控對認(rèn)知操作的影響，心理科學(xué)，2001，24（5）：537-540.

沃建中、林崇德、馬紅中、李峰，中學(xué)生人際關(guān)系發(fā)展特點(diǎn)的研究，心理發(fā)展與教育，2001，17（3）：9-15.

沃建中，信息加工速度發(fā)展的研究進(jìn)展，心理學(xué)動態(tài)，2001，9（4）：311-318.

沃建中、林崇德、劉軍，6—12歲兒童腦波超慢漲落功率與計(jì)算速度的關(guān)系，心理學(xué)報(bào)，2001，33(6)：526-531.

潘昱，沃建中，林崇德，13-18歲青少年表象能力的發(fā)展和腦電α波的關(guān)系，心理發(fā)展與教育，2001，17（4）6-11.

2002年

李曉東，張向葵，沃建中，小學(xué)三年級數(shù)學(xué)學(xué)優(yōu)生與學(xué)困生解決比較問題的差異，心理學(xué)報(bào)，2002，34(4):400～406

沃建中、李峰，小學(xué)生的成就目標(biāo)和自主性動機(jī)之間的關(guān)系研究，北京師范大學(xué)學(xué)報(bào)（社會科學(xué)版），2002，159（1）：80-86.

林崇德、沃建中、胡清芬，記憶狀態(tài)下兒童青少年腦α波特點(diǎn)的研究，北京師范大學(xué)學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），2002，38（1）：1-5.

沃建中、劉慧娟、林崇德，記憶狀態(tài)下兒童青少年腦波超慢漲落特點(diǎn)的研究，心理科學(xué)，2002，25（3）：286-289.

童秀英、沃建中，高中生創(chuàng)造性思維發(fā)展特點(diǎn)的研究，心理發(fā)展與教育，2002，18（2）：22-26.

宋其爭、沃建中、林崇德，高中生物理問題解決中自我監(jiān)控能力結(jié)構(gòu)的研究，心理發(fā)展與教育，2002，18（2）：79-84.

沃建中、李峰、陳尚寶，5—7歲兒童加法策略的發(fā)展特點(diǎn)，心理發(fā)展與教育，2002，18（4）：26-30.

Jianzhong，Wo， Intrusive parenting: How psychological control affects children

and adolescents: Chapter 8， Maternal Psychological Control and Preschool

Childrenu2019s Behavioral Outcomes in China， Russia， and the United States， Brain K. Barber， American Psychological Association Washington， DC. Aprail，2002：235-262.

2003年

林崇德，沃建中，陳浩鶯，小學(xué)生圖形推理策略發(fā)展特點(diǎn)的研究，心理科學(xué)，2003，26（1）：2-8.

林崇德，沃建中，劉慧娟，中小學(xué)智力發(fā)展的腦電圖研究，心理與行為研究，2003，1（1）：5-10.

張宏，沃建中，中學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)類型和對自身學(xué)習(xí)能力評價(jià)的關(guān)系，心理發(fā)展與教育，2003，19（1）：25-30.

沃建中，陳浩鶯，林崇德，小學(xué)生圖形推理策略個(gè)體差異，心理發(fā)展與教育，2003，19（2）：1－8

沃建中，劉慧娟，小學(xué)生不良情緒狀況的特點(diǎn)研究。中國臨床心理學(xué)雜志，2003，11（2）：102－104

沃建中，曹凌雁，中學(xué)生情緒調(diào)節(jié)能力的發(fā)展特點(diǎn)，應(yīng)用心理學(xué)，2003.9（2）：11-15。

劉慧娟，沃建中，中學(xué)生連環(huán)數(shù)運(yùn)算中的工作記憶資源分配策略，心理發(fā)展與教育，2003，19（4）：41－47

2004年

劉慧娟，沃建中，林崇德，小學(xué)生的工作記憶資源的分配策略，應(yīng)用心理學(xué)，2004年第2期，23-28

沃建中，張宏，圖形推理任務(wù)中兒童策略獲得的微觀發(fā)展過程，心理發(fā)展與教育.，2004.20(4):7-13

沃建中，李峰，張宏，5～10歲兒童策略優(yōu)越性及策略選擇的個(gè)體差異的研究，心理科學(xué)，2004年，27（1）：26-30

沃建中，電視對兒童的影響，電視研究，2004年第1期，17-19

沃建中，聞莉，周少賢，認(rèn)知風(fēng)格理論研究的進(jìn)展，心理與行為研究，2004，2(4): 597-602周少賢，陳尚寶，董莉，

沃建中，3-6歲幼兒獨(dú)立性和自我控制的發(fā)展特點(diǎn)及家庭影響因素，學(xué)前教育研究，2004，11:42-45

Wo, Jianzhong; Effective Factors Of The Strategies Selection of Distributing Working Memory. 28th International Congress of Psychology, 2004,8.

Wo, Jianzhong; Lin, Chongde, The Developmental Features of Imagery Ability and Its Relationship with Encephalofluctuography: A Study of Adolescent Aged from 13 to 18. 28th International Congress of Psychology, 2004,8.

Lin, Chongde; Wo,Jianzhong. The developmental characteristic of encephalofluctuography in children and adolescents in the memory conditions. 28th International Congress of Psychology, 2004,8.

Zheng, Zheng-wen; Cao, Ling-yan; Wo, Jianzhong, The Effects of Self-discrepancy on Ill Emotion and Subjective well-being of Middle School Students. 28th International Congress of Psychology, 2004,8.

Li, Qi;Luo, Liang; Wo, Jianzhong, The Effect of the Junior High School Students’ Interpersonal-Relationship on the General Self-concept. 28th International Congress of Psychology, 2004,8.

Zhang, Jing; Wo, Jianzhong, Effects of different pressure coping styles on middle school students’ academic adaptation. 28th International Congress of Psychology, 2004,8.

Dong, Jimei; Wo, Jianzhong, Effect of Personality on School Performance Attribution of Junior School Students. 28th International Congress of Psychology, 2004,8.

Dou, Donghui; Liu, Caimei; Wo, Jianzhong, The Developmental Dharacteristics of High School Students’ Social Attraction Strategy and Quality of Social Relationship. 28th International Congress of Psychology, 2004,8.

Liu,Caimei; Dou,Donghui; Zhang,Hui; Wo, Jianzhong, Perceived parenting styles and ill-emotions in adolescents. 28th International Congress of Psychology, 2004,8.

Zhang,Hui; Liu,Caimei; Wo, Jianzhong, How Parenting Styles Impact On Creativity Personality of Adolescents. 28th International Congress of Psychology, 2004,8.

Li, Huijie; Luo,Liang; Wo, Jianzhong, Relations of academic achievement to self-efficacy and subjective well-being for middle school students. 28th International Congress of Psychology, 2004,8.

Chen,Shangbao; Bi,Rong; Dong,Li; Wo, Jianzhong, The Characteristics of Educational Belief of Parents in Kindergartens of Minority Area. 28th International Congress of Psychology, 2004,8.

Zhou,Shaoxian; Chen,Shangbao; Dong,Li; Wo, Jianzhong, The developmental characteristics and influencing factors of family of Self-Control and Independence of 3-6-year-old children. 28th International Congress of Psychology, 2004,8.

Jie Pan; Wo, Jianzhong, The Difference of Senior High School Studentsu2019the Learning Motivation between City and Country. 28th International Congress of Psychology, 2004,8.

Hong Zhang, Wo, Jianzhong, Five to ten Years Old Children’s Individual Differences in Strategy Superiority and strategy Choices. 28th International Congress of Psychology, 2004,8.

LUO, Liang; LI, Qi; Wo, Jianzhong, Influence of Teachers’ Attribution Style on Self-efficacy. 28th International Congress of Psychology, 2004,8.

Cao, Ling-yan; Zheng, Zheng-wen; Wo, Jianzhong, The Relationship Between Self-Regulation and Attribution of Senior Middle School Students. 28th International Congress of Psychology, 2004,8.

Liu,Huijuan; Wo, Jianzhong; Lin, Chongde, The strategies of distributing working memory resources in different difficulties of the running-arithmetic problems. 28th International Congress of Psychology, 2004,8.

Dong, Li; Wo, Jianzhong, The Developmental Characteristics of Grade 3-6 Primary Students’ Interpersonal Relations. 28th International Congress of Psychology, 2004,8.

Li Dong; Shangbao Chen; Shaoxian Zhou; Jianzhong Wo. Factors affecting parenting beliefs of 4-6 kindergartenersu2019 parents. 28th International Congress of Psychology, 2004,8.

Yingchun Wang, Li Wen, Jianzhong Wo,A research on high school studentu2019s subjective well-being and relationship, 28th International Congress of Psychology, 2004,8.

WEN, Li，WANG, Yingchun，Wo, Jianzhong, The Relationship Between Self-Control of Junior School Students and Parenting Style. 28th International Congress of Psychology, 2004,8.

2005年

劉萬倫，沃建中，師生關(guān)系與中小學(xué)生學(xué)校適應(yīng)性的關(guān)系，心理發(fā)展與教育， 2005.20(1):87-90

董莉，沃建中，3-6年級小學(xué)生人際交往發(fā)展特點(diǎn)的研究，中國臨床心理學(xué)雜志，2005.13(1):45-47

陳尚寶，沃建中，羅良，8～11歲兒童解決加法等值問題的策略發(fā)展特點(diǎn)，心理發(fā)展與教育，2005.20(2)

張宏，沃建中，圖形推理任務(wù)中兒童策略獲得的發(fā)展機(jī)制，心理科學(xué)，2005，28(2):314-317

方曉義，沃建中， 藺秀云，《中國大學(xué)生適應(yīng)量表》的編制，心理與行為研究，2005.3(2):95-101

沃建中，劉彩梅， 曹凌雁，中學(xué)生情緒調(diào)節(jié)能力的發(fā)展特點(diǎn)(英文)，中國臨床康復(fù)，2005.9（20）：240-242

沃建中，兒童青少年的信息加工及腦機(jī)制研究，心理發(fā)展與教育，2005.21，增刊：53-62

羅良，沃建中，陳尚寶，王福興，中學(xué)教師歸因方式與自我效能感的關(guān)系研究，中國臨床心理學(xué)雜志，2005.13(4):427-428，445

沃建中，羅良，林崇德，呂勇，客體與空間工作記憶的分離：來自皮層慢電位的證據(jù)，心理學(xué)報(bào)，2005.37（6）：729-738

魏高峽，梁承謀，李佑發(fā)，沃建中，優(yōu)秀游泳運(yùn)動員賽前心理狀態(tài)的腦功能特征研究，體育科學(xué)，2005，25（10）：41-46

張璟，沃建中，林崇德，自我反思對初中生解題策略的影響，應(yīng)用心理學(xué)（12月），2005.11（4）：302-306

2006年

沃建中，孫慧明，《青少年心理健康素質(zhì)調(diào)查表》歸因風(fēng)格分量表的編制，心理與行為研究，2006，4（2）：90-94

沃建中，李琪，田宏杰，不同推理水平兒童在圖形推理任務(wù)中的眼動研究，心理發(fā)展與教育，2006，22（3）：6-10

李會杰，劉涵慧，沃建中，圖形推理的腦波超慢漲落研究，北京師范大學(xué)學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），2006，42（3）：305-309

吳國來，沃建中，中學(xué)教師的人格特點(diǎn)研究，心理與行為研究，2006，4（3）：184-187

吳國來，沈德立，白學(xué)軍，沃建中，大中小學(xué)生內(nèi)隱序列學(xué)習(xí)的發(fā)展性研究，心理科學(xué)，2006，29（2）：267-270

韋義平，沃建中，教學(xué)策略研究的趨勢：主體教學(xué)策略發(fā)展研究，廣西師范大學(xué)學(xué)報(bào)：哲學(xué)社會科學(xué)版，2006，42（1）：105-110

沃建中，張暉，劉彩梅，電視對兒童成長的影響（Influence of television programs onchildrenu2019s growth），中國臨床康復(fù)，2006（2月）.10(6)：187-189

羅良，沃建中，林崇德，人類工作記憶廣度個(gè)體差異的機(jī)制，心理發(fā)展與教育，2006.22(1)：122-126

吳國來，沃建中，白學(xué)軍，沈德立，不同認(rèn)知風(fēng)格11歲兒童內(nèi)隱序列學(xué)習(xí)的差異，心理發(fā)展與教育，2006，22（1）：39-42

沃建中，楊偉剛，林崇德，中學(xué)生聚合思維發(fā)展特點(diǎn)的研究，應(yīng)用心理學(xué)，2006,（4）

董莉，陳尚寶， 沃建中，影響4～6歲幼兒父母教育觀念的因素研究，學(xué)前教育研究，2006，（12）

2007年

竇東徽; 沃建中，頓悟問題解決過程中抑制解除理論有效性的實(shí)驗(yàn)研究，心理科學(xué)，2007，30（2）:362-364

沃建中; 王福興; 林崇德; 劉彩梅，不同學(xué)業(yè)成就中學(xué)生創(chuàng)造性思維的差異研究，心理發(fā)展、與教育，2007，（2）

張璟; 林崇德; 沃建中，解題反思對數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)優(yōu)差生解題過程的影響，心理科學(xué)探新，2007，（2）：59-62

張暉; 王福興; 沃建中; 李雅紅，小學(xué)2～5年級兒童基于成功基礎(chǔ)率的策略適應(yīng)性，心理與行為研究，2007，（2）

李會杰; 沃建中; 劉涵慧; 趙麗琴，刺激類型及表征關(guān)系對無意視盲的影響，心理學(xué)報(bào)，2007，（6）

2008年

王福興; 倪牧宇; 李卉; 沃建中，網(wǎng)絡(luò)成癮的診斷及其治療，心理科學(xué)，2008,31（3）：714-716

2009年

王福興; 倪牧宇; 李卉; 沃建中，言語、圖形任務(wù)條件下青少年發(fā)散性思維的差異研究，心理科學(xué)，2009，（1）

沃建中; 向燕輝; 沈莉; 鄒高祥; 李二霞，5.12重震區(qū)成人受災(zāi)者不良情緒反應(yīng)程度與人格應(yīng)對方式等因素關(guān)系研究，中國臨床心理學(xué)雜志，2009，（2）

沃建中; 王燁暉; 劉彩梅; 林崇德，青少年創(chuàng)造力的發(fā)展研究，2009,32(3):535-539

向燕輝; 沃建中; 鄒高祥; 沈莉; 李二霞，地震中有無親屬遇難群體的人格、心身健康及應(yīng)對方式特點(diǎn)比較，中國心理衛(wèi)生雜志，2009,7（23），488-492

彭彧華; 沈莉; 沃建中; 向燕輝; 李二霞; 鄒高祥; 劉揚(yáng)，當(dāng)代大學(xué)生性行為和性態(tài)度、性知識的特點(diǎn)及關(guān)系，人口研究，2009,33（6），85-93）

2010年

沃建中; 陳婉茹; 劉揚(yáng); 林崇德，創(chuàng)造能力不同學(xué)生的分類加工過程差異的眼動特點(diǎn)，心理學(xué)報(bào)，2010,42（2）

李二霞; 沃建中; 向燕輝，512重震區(qū)兒童青少年心身健康與應(yīng)對特點(diǎn)及關(guān)系，社會心理科學(xué)，2010，（4）：69-74

向燕輝; 沃建中; 沈莉; 李二霞; 鄒高祥，復(fù)雜算術(shù)精算與估算的腦機(jī)制及皮層活動效應(yīng)，心理科學(xué)，2010，（3）

沈莉; 沃建中，地震中受災(zāi)群體與救援人員人格、應(yīng)對方式和心身健康比較，中國健康心理學(xué)雜志，2010，（6）

李二霞; 向燕輝; 沃建中，512汶川重震區(qū)中小學(xué)生身心健康與應(yīng)對特點(diǎn)，教育學(xué)術(shù)月刊，2010，（6）

沈莉; 向燕輝; 沃建中，高中生主觀幸福感與自我控制、人際交往及心理健康關(guān)系，中國健康心理學(xué)雜志，2010，（7）

沃建中，刺激信息認(rèn)知能力值測試系統(tǒng)及其方法，中國發(fā)明專利，2010，發(fā)明專利號：201010113875

科研課題（已完成或正在進(jìn)行、主持的科研項(xiàng)目）縱向課題：

1、小學(xué)教師教學(xué)策略的研究，北京市教育科學(xué)“九五”規(guī)劃重點(diǎn)研究課，1996年1月-2000年7月；

2、小學(xué)生心理素質(zhì)的建構(gòu)與培養(yǎng)研究，全國教育科學(xué)“九五”規(guī)劃國家教委重點(diǎn)課題，1997年11月-2000年12月；

3、中學(xué)生心理健康的發(fā)展特點(diǎn)與教育課程設(shè)計(jì)研究，全國哲學(xué)人文社會科學(xué)“九五”規(guī)劃課題，1998年10月-2000年12月；

4、小學(xué)兒童數(shù)形加工策略的發(fā)展研究，高等學(xué)校全國優(yōu)秀博士學(xué)位論文作者專項(xiàng)基金，2000年1月-2002年12月；

5、中小學(xué)生心理健康的促進(jìn)研究，高等學(xué)校骨干教師資助項(xiàng)目，2000年1月-2002年12月；

6、青少年數(shù)形加工策略的發(fā)展研究，國家自然科學(xué)基金，2002年1月-2004年12月；

7、中學(xué)生心理素質(zhì)的促進(jìn)對其學(xué)業(yè)成就的影響，國家教育部人文社會科學(xué)研究“十五”規(guī)劃課題，2001年9月-2005年12月；

8、兒童心理素質(zhì)的促進(jìn)對其學(xué)業(yè)成就的影響，全國教育科學(xué) “十五”規(guī)劃重點(diǎn)課題2002年1月-2005年12月；

9、小學(xué)教師教學(xué)策略的形成與影響因素研究，北京市教育科學(xué) “十五”規(guī)劃重點(diǎn)課題，2002年1月-2004年12月；

10、中學(xué)教師教學(xué)策略的形成及影響因素研究，教育部人文社會科學(xué)研究規(guī)劃基金項(xiàng)目，2003年12月-2005年10月；

11、小學(xué)兒童數(shù)形加工策略的模式及影響因素研究，高等學(xué)校全國優(yōu)秀博士學(xué)位論文作者專項(xiàng)基金，2003-005；

12、大學(xué)生心理健康教育課題，大學(xué)生適應(yīng)量表編制，教育部重點(diǎn)課題,2002年12月-2005年6月；

橫向課題：

1、多民族地區(qū)中學(xué)生心理健康比較研究，新疆農(nóng)大附中，1999年1月-2004年1月；

2、小學(xué)生人際交往的技能發(fā)展特點(diǎn)與培養(yǎng)，富陽市實(shí)驗(yàn)小學(xué)，1999年1月-2004年1月；

3、重點(diǎn)初中生心理素質(zhì)的發(fā)展特點(diǎn)與教育，浙江富陽中學(xué)，1999年9月-2005年8月；

4、幼兒園游戲、心理素質(zhì)課程、教學(xué)一體化的實(shí)踐研究，浙江富陽實(shí)驗(yàn)幼兒園，1999年9月-2005年8月

5、小學(xué)生人際交往心理素質(zhì)對其學(xué)業(yè)成就的影響，深圳育才二小，2002年1月-2006年12月；

6、新課程條件下理想教師心理素質(zhì)的構(gòu)建，深圳市南山區(qū)教育局，2005年2月-2006年2月；

7、軟件業(yè)高端人才選拔及應(yīng)用研究，北京市科委基金項(xiàng)目，2008年7月-2009年10月。

8、大學(xué)生性健康教育的特點(diǎn)研究，北京市計(jì)生委項(xiàng)目，2008-2009；

9、12-18歲中學(xué)生性健康教育特點(diǎn)研究，北京市計(jì)生委項(xiàng)目，2009-2010；

10、10-11歲小學(xué)生性健康特點(diǎn)的研究，北京市計(jì)生委項(xiàng)目，2012-2013；

11、北京市中年人性健康的發(fā)展特點(diǎn)研究，北京市計(jì)生委項(xiàng)目，2012-2013；

12、北京市老年人性健康的發(fā)展特點(diǎn)研究，北京市計(jì)生委項(xiàng)目，2012-2013；

13、北京市家庭幸福指數(shù)的研究，北京市委項(xiàng)目，2011-2012年；

14、北京市蟻?zhàn)迦巳旱奶攸c(diǎn)研究，北京市委項(xiàng)目，2011-2013年；

15、中小學(xué)生心理能力發(fā)展的評價(jià)；教育部“十一五”重點(diǎn)課題，2006年－2010年（與別人合作）；

16、初中生自主教育能力的理論與實(shí)踐，河南安陽五中，2001年11月-2006年11月

17、小學(xué)生人際關(guān)系及多元智能對學(xué)業(yè)成就的影響，河南安陽人民大道小學(xué)，2002年6月-2007年6月；

18、幼兒心理素質(zhì)的研究，武康幼兒園，2002年1月 -2007年1月；

19、高中生心理素質(zhì)的整體建構(gòu)對學(xué)業(yè)成就的影響，山東龍口三中，2003年1月—2008年1月；

20、雅行鑄人，揚(yáng)長成器--高中生心理素質(zhì)的培養(yǎng)研究，湖北五峰二中，2005年12月-2010年10月；

21、中小學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)與學(xué)習(xí)成績的關(guān)系研究，河南安陽實(shí)驗(yàn)中學(xué)，2005年1月-2010年1月；

22、北京市創(chuàng)新人才開放實(shí)驗(yàn)室的設(shè)計(jì)、研究、指導(dǎo)項(xiàng)目，北京市重大項(xiàng)目，2012年-2016年，在進(jìn)行中；

23、中小學(xué)生職業(yè)能力發(fā)展特點(diǎn)研究，北京市朝陽區(qū)教委項(xiàng)目，2013-2014年；

24、中小學(xué)課程現(xiàn)狀和課程設(shè)計(jì)研究，北京市朝陽區(qū)教委項(xiàng)目，2013-2015年；

25、中學(xué)生的生涯發(fā)展規(guī)劃研究與應(yīng)用，北京市環(huán)度智慧智能技術(shù)研究所項(xiàng)目，2005至今；

26、大學(xué)生的職業(yè)生涯發(fā)展特點(diǎn)研究與應(yīng)用，北京市環(huán)度智慧智能技術(shù)研究所項(xiàng)目，2005至今；

27、 生涯規(guī)劃師，國家新職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的制定者，國家人力資源社會保障部項(xiàng)目，2010～2013年完成；

1、林崇德主持的國家自然科學(xué)基金課題：信息加工速度的發(fā)展模式研究，1995年1月-1997年12月；

2、林崇德主持的國家級“九五”重點(diǎn)研究課題：提高教師素質(zhì)促進(jìn)學(xué)生心理能力發(fā)展的研究，1996年-2000年12月；

3、林崇德主持的國家教育部“九五”人文社會科學(xué)重點(diǎn)課題：學(xué)科能力的建構(gòu)與發(fā)展，1996年-2000年12月；

4、林崇德主持的國家自然科學(xué)基金重大項(xiàng)目：小學(xué)兒童認(rèn)知能力的發(fā)展與促進(jìn)研究，1999年1月-2002年12月；

5、林崇德主持的國家教育部重大項(xiàng)目：創(chuàng)新人才與教育創(chuàng)新的研究，2004年1月-2007年12月；

6、沈德立主持的國家教育部重大項(xiàng)目：青少年心理健康發(fā)展特點(diǎn)研究，2004年1月-2007年12月。

北師大心理學(xué)博導(dǎo)沃建中談青少年心理健康

汶川災(zāi)區(qū)老師向紅:生涯規(guī)劃幫助我走出絕望